Пр. Першина Т.В.

Спец: 140104, 140100

Группы: 3ПТ-31, 3Тб-31

Психология и педагогика Занятие № 1.

Тема: Предмет психологии, ее задачи и методы.

Вопросы для обсуждения:

1. История становления психологии как науки.

2. Предмет и задачи психологии.

3. Основные направления современной психологии.

4. Отрасли современной психологии.

5. Связь психологии с другими науками.

6. Методы исследования в психологии.

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. Подберите несколько пословиц, несущих психологическое содержание. Дайте им психологическую интерпретацию (2 б.)

2. Перечислите, какие знания по психологии востребованы в вашей будущей

профессиональной деятельности (2б.)

Литература:

1. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1. – М., 1992

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. – М., 2001.

3. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. – М., 2001.

4. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – М., 2006

5. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2004

6. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина, - М., 2000.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2000.

8. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010.

Занятие № 2.

Тема: Психика и организм, сознание и подсознание.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность психических явлений. Определение и функции психики.

2. Взаимосвязь психики и организма. Сущность психофизической проблемы.

3. Развитие психики в фило- и онтогенезе.

4. Сущность и структура сознания.

5. Сознание и бессознательное: их соотношение и взаимосвязь.

Вопрос для размышления:

Психологические различия между полами: миф или реальность?

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. Приведите примеры психических явлений. Укажите их специфику в сравнении с явлениями, изучаемыми другими науками (2б.)

2. Приведите примеры проявления сознательного и бессознательного в психике человека (2 б.)

Литература:

1. Годфруа ж. Что такое психология: в 2-х т. Т. 1. – м., 1992

2. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. – М., 2001.

3. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М, 1982

4. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. – М., 2001.

5. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – М., 2006

6. Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 2004

7. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина, - М., 2000.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2000.

9. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010.

Занятие № 3.

Тема: Психология познавательных процессов: Чувственные формы психического отражения.

Вопросы для обсуждения:

1. Ощущения – первичная форма освоения действительности. Виды ощущений.

2. Основные свойства и характеристики ощущений.

3. Сущность восприятия, его виды и свойства.

4. Внимание. Виды и функции внимания.

5. Свойства внимания.

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. Подберите психодиагностические методики для изучения индивидуальных особенностей восприятия и внимания. Подготовьте одну из них для проведения с группой на занятии. (2б.)

2. Подготовьте и проведите в группе упражнения на развитие внимания. (2б.)

Литература: