- •Психология и педагогика Занятие № 1.
- •Занятие № 2.
- •Годфруа ж. Что такое психология: в 2-х т. Т. 1. – м., 1992
- •Занятие № 3.
- •Годфруа ж. Что такое психология: в 2-х т. Т. 1. – м., 1992
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5
- •Крысько в.Г. Психология и педагогика. Схемы и комментарии. – м., 2001.
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7.
- •Занятие № 8.
- •Занятие № 9.
- •Немов р.С. Психология. Кн. 1. – м., 2005.
- •Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – м., 2006.
- •Столяренко л.Д., Столяренко в.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010.
- •Занятие № 10.
- •4. Столяренко л.Д., Столяренко в.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010. Занятие № 11.
- •Занятие № 12.
- •Методические указания студенту (гр. 3пт-31, 3Тб-31). Распределение баллов по различным видам работ.
- •Условия начисления премиальных баллов (до 20 баллов).
- •Вопросы к зачету.
Методические указания студенту (гр. 3пт-31, 3Тб-31). Распределение баллов по различным видам работ.
Виды работ |
Максимальное число баллов |
Минимальное число баллов |
Сроки сдачи |
Семинары |
По 2 балла за качественный ответ на занятии (24 б.) |
12 б. |
26- 37 неделя |
Индивидуальные практические задания |
По 2 балла за правильно выполненное индивидуальное практическое задание (24 б.) |
17 б. |
26-37 неделя |
Тест |
6 баллов за правильно выполненные задания теста (12 б.) |
6 б. |
31 неделя 37 неделя |
Итого |
60 б. |
35 б. |
|
Условия начисления премиальных баллов (до 20 баллов).
Систематическая, грамотно представленная работа на семинарских занятиях по курсу.
Своевременное и качественное выполнение индивидуальных заданий и контрольных мероприятий.
Вопросы к зачету.
Предмет, задачи и методы психологии.
Понятие о психике. Функции и структура психики.
Понятие личности в психологии. Личность, индивид, индивидуальность.
Сознание как психологическая категория.
Типологии характера, акцентуации характера.
Способности и их роль в развитии личности.
Темперамент и его влияние на поведение и деятельность человека.
Роль эмоций и чувств в поведении и деятельности человека.
Поведение человека как психологическая категория.
Ощущение и восприятие как чувственные формы освоения действительности.
Память: понятие, виды, основные процессы и законы памяти.
Мышление как рациональная форма освоения действительности.
Общение – основа межличностных отношений.
Понятие о внимании и воображении.
Предмет и задачи педагогики.
Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
Целостный педагогический процесс.
Воспитание в структуре целостного педагогического процесса.
Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
Понятие содержания образования.
Система непрерывного образования в России.
Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности.