Занятие № 8.

Тема: Психология взаимодействия людей в группе.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о взаимодействии. Формы взаимодействия людей.

2. Понятие группы и коллектива. Виды групп.

3. Межличностные отношения в группе и коллективе.

4. Взаимодействие личности и коллектива.

5. Конфликт как форма взаимодействия людей в производственном коллективе: типы конфликтов, причины возникновения, динамика развития, способы предупреждения и разрешения.

6. Стили руководства. Зависимость стиля руководства от уровня зрелости группы.

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. Подберите и проведите на занятии психодиагностические методики, направленные на изучение коллектива, уровня групповой сплоченности, межличностных отношений в группе, психологического климата в коллективе (2 б.).

2. Опираясь на закономерности возникновения и развития конфликта, предложите психологически целесообразные способы поведения личности в конфликтной ситуации (2 б.)

Литература:

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. – М., 1990.

2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1998.

3. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

4. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие коллектива. – М., 1996.

5. Немов Р.С. Практическая психология. – М., 1998.

6. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. – М., 2005.

7. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – М., 2006

8. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М., 2002.

9. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. – М., 2000.

10. Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии. – СПб, 2004.

11. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010.

Занятие № 9.

Тема: Коммуникативная культура руководителя.

Вопросы для обсуждения:

1. Лидер: теория черт и ситуационная теория лидерства.

2. Понятие о коммуникации. Содержание коммуникативной культуры руководителя.

3. Особенности и основные каналы невербальной коммуникации.

4. Способы и приемы эффективного делового общения.

5. Психологические правила ведения деловых переговоров и проведения деловых совещаний.

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. Подберите и проведите с группой на занятии психодиагностические методики, направленные на изучение степени выраженности качеств лидера (2 б.)

2. Проиллюстрируйте конкретными примерами психологические механизмы взаимовлияния людей друг на друга (2 б).

Литература:

1. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М., 2000

2. Егоршин А. П. Этика деловых отношений. – Нижний Новгород, 2005.

3. Зарецкая И. Коммуникативная культура педагога и руководителя. – М., 2002.

4. Немов р.С. Психология. Кн. 1. – м., 2005.

5. Общая психология / Сост. Е.И. Рогов. – м., 2006.

6. Пиз Аллан Язык телодвижений. Как читать мысли других по их жестам. – Нижний Новгород, 1992.

7. Сластенин В.А., Каширин В.П. психология и педагогика. М., 2001.

8. Столяренко л.Д., Столяренко в.Е. Психология и педагогика для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2010.

9. Родионов Б.А. Коммуникация как социальное явление. – Ростов-на-Дону, 1984.

10. Формаховская Н.И. Культура общения и деловой этикет. – М., 2004.

Занятие № 10.

Тема: Основы инженерной психологии.

Вопросы для обсуждения:

1. История инженерной психологии.

2. Предмет и области исследования инженерной психологии.

3. Психологические аспекты взаимоотношений в системе «человек – машина».

4. Инженерно-психологическое проектирование современной техники.

5. Личность инженера и особенности технического мышления.

6. Психологические аспекты трудовой деятельности человека.

Индивидуальные практические задания (письменно):

1. С помощью психодиагностических методик, направленных на изучение профессиональной направленности личности, оцените степень адекватности собственного профессионального выбора (2 б.).

2. Подготовьте психолого-педагогические рекомендации по развитию профессионально-технического мышления (2 б.).

Литература:

1. Грачев Н.Н. Психология инженерного труда. – М., 1988.

2. Дмитриева Н.А. и др. Психология труда и инженерная психология. – Л., 1979.

3.Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 1991.