Задание для студентов:

1. Используя список литературы при подготовке к семинарскому занятию № 3, составьте реферат на тему «Сравнительный анализ подходов к традициям воспитания у различных народов: национальные особенности и общие идеалы».

2. Используя научные и литературные источники, докажите, что в традиционной этнокультуре этническая общность рассматривается как самобытная, уважающая культуры разных народов, ведущая диалог с представителями разных народов.

3. По согласованию с преподавателем составить конспект по следующим темам (по выбору):

- Русские престольные праздники и их воспитательная роль.

- Рождественская и крещенская обрядность.

- Языческое и христианское в Масленице.

- Нравственный аспект Великого Поста.

- Особенности православной народной педагогики.

- Этические основы христианства – источник нравственного воспитания.

- Православный христианский этикет.

- Традиционное и инновационное в духовной культуре казачества.

- Воспитание детей и подростков народными традициями христиан и мусульман.

- Особенности семейного воспитания в католической семье.

Литература для самоподготовки:

Основная:

1. Кукушин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. – Ростов/н/Дону: Феникс, 2000. – С. 23-76.

Дополнительная:

1. Воспитать «человека культуры» (обсуждение статьи В.С.Библера «Школа «диалога культур»). Выступление Библера В.С. // Советская педагогика. - 1998. - №11. – С.57 - 69.

2. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. - М.: Народное образование. - 1999. – С. 11-76.

3. Сухомлинский В.А. Избранные сочинения: в 3-х томах. Т1/ Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1979. – 560 с.

Вопросы для самоконтроля:

1. Сформулируйте педагогические возможности народного художественного творчества в контексте современной антропологии и концепции Л.С. Выготского.

2. Сформулируйте основные положения педагогического проектирования художественного творчества, его образов и сюжетов в современных концепциях Т.Я. Шпикаловой, И.Ф Гончарова, Т.И. Гончаровой, М.Ю. Новицкой.

3. Дайте определение понятиям «этнопедагогика» и «этнопедагогизация». Приведите примеры.

4. Приведите примеры, показывающие, что этнопедагогика рассматривается как составная часть современного культурологического образования.

5. Какие существуют программы и практики в учебных заведениях культуры и образования, цель которых - возрождение национального самосознания. Выделите их достоинства и недостатки.

6. Назовите задачи и направления этнопедагогического образования на современном этапе развития наук.

Раздел 2. Этнопсихологические феномены функционирования этносов

Тема 4. Этнос, этничность, толерантность

Цель: углублений знаний студентов по проблемам развития и трансформации этнической идентичности; расширение представлений студентов о психологических детерминантах межэтнических отношений, стратегиях поддержания этнической идентичности; формирование профессиональной компетентности студентов в области этнопсихологии.

Исходный уровень знаний: студент должен уметь охарактеризовать особенности поведения человека в разных культурах, иметь представление о моделях ухаживания, сватовства и брачного поведения в разных культурах, выделять и объяснять характеристики культуры.