Краткий курс лекций Лекция 1. История как наука. История Древней Руси.

История это рассказ о прошедшем. Историю нужно знать для того, чтобы грамотно определить гражданскую ответственность за исторические судьбы своих народов, разобраться в причинах социальных неурядиц, порождающих серьезные политические кризисы.

В исторической науке накоплен большой опыт создания трудов по истории России. За последние годы переизданы фундаментальные труды по отечественной истории крупных дореволюционных российских историков, среди которых работы С. М. Соловьева, Н. М. Карамзина, В. О. Ключевского и других. Мы располагаем сегодня трудами и таких видных историков, как Б. А. Рыбаков, Б. Д. Греков, С. Д. Бахрушин, М. Н. Тихомиров, М. Н. Покровский, и наших современников, как А.Н. Сахаров , В.С. Измозик, С.Ю. Малышева, Ф.Ш. Хузин и др.

Ныне в исторической науке существует в основном два подхода в изучении истории: формационный и цивилизационный, которые обеспечивают различные пути к постижению и осмыслению истории. Формационный подход исходил из философской категории "общественно-экономическая формация" — исторически определенный тип общества, представляющий собой особую ступень в его развитии. Особенно распространен и был фактически единственным этот подход был в Советской исторической науке. В настоящее время формационный подход использует меньшая часть историков. Большая их часть предпочитает цивилизационный подход. Это понятие появилось в XVIII в. в тесной связи с понятием "культура". Первым русским историком обосновавшим этот подход был Я. Я. Данилевский (1822—1885). По Данилевскому, ход истории выражается в смене вытесняющих друг друга культурно-исторических типов, которых он насчитывал десять.

Важнейшие проблемы истории продолжают развиваться современными учеными. Историческая наука находится в непрерывном движении.

История Древней Руси.

Славянское в своей основе (вместе с балтскими, финно-угорскими племенами) древнерусское государство образовалось в конце IXв. В русской исторической науке до ХХ в. существовали две теории: норманнская (ее обосновали немецкие ученые Г.-Ф Мюллер, Г.-З. Байер),она утверждала, что государство создали приглашенные из Скандинавии варяги) и антинорманская (обосновал М.В. Ломоносов), которая считала, что призвания варягов на Русь не было, а первые русские князья были славянами, а не варягами. Сейчас историки чаще всего придерживаются современной теории, которая считает, что образование государства у восточных славян – закономерное завершение разложения первобытно-общинных отношений у славянских племенных союзов, живших на пути «из варяг в греки»

Сложившееся к IX в. древнерусское феодальное государство (называемое историками также Киевской Русью) возникло в результате чрезвычайно длительного процесса раскола общества на классы, проходившего у славян на протяжении I тысячелетия н. э.

Киевская Русь была раннефеодальной монархией. Во главе государства стоял великий князь. Он имел при себе совет из наиболее знатных князей и старших дружинников (бояр), выступавших в роли воевод, а также аппарат управления, который ведал сбором дани и податей, судебными делами, взысканием штрафов.

Основными отраслями производства в Киевской Руси в тот период были сельское хозяйство и ремесло.

Важную роль в укреплении государства играли правовые нормы, выработанные в X в. в "Русской Правде", составленной в начале XI в. князем Ярославом Мудрым, в которой были отражены основные правовые положения, регламентирующие многие стороны жизни.

В 988 г. при князе Владимире Святом Древняя Русь приняла христианство. Крещение оказало влияние и на культурную жизнь Руси, на развитие техники, ремесел и т. д.

В XII в. древнерусское государство вступило в период феодальной раздробленности. Древнерусское государство распалось на множество княжеств. Самыми крупными из них были Новгородская республика, Владимиро-Суздальское княжество, Галицко-Волынская земля, Киевское княжество.

Этот период был закономерным этапом развития народа, но оно привело к ослаблению обороноспособности и русские княжества были атакованы и завоеваны монголами. Русские княжества не входили в государство монголов Золотая Орда, но было зависимым от него (платило дань и князья могли стать «великими» только в том случае, если получали от хана золотой орды ярлык).

Но с XIV в. происходит объединение Руси вокруг Московского княжества, а затем и освобождение ее от зависимости.

В 1538 г. великим князем Московским стал Иван IV (Грозный). В 1549 г. был впервые на Руси созван Земский собор. Там заседали представители разных сословий. Русь могла стать сословным государством, но ни одно решение Земского собора не было принято без одобрения царя. В1551 г. состоялся церковный Стоглавый Собор. Он одобрил Судебник 1550 г. Но сословно-представительные органы собирались только по воле государя.

Наиболее ярко черты деспотической власти московского государя проявились в событиях 2-й половины XIV г., вошедших в историю под названием опричнина. После того, как опричное войско царя не смогли противостоять Крымскому хану Давлет-Гирею, а потом проиграли Ливонскую войну, и в 1572 г. царь отменил опричнину. В1584 г. Иван IV умер. Итогом его царствования стал глубокий социально-политический и экономический кризис. Положение ухудшилось из-за нескольких неурожаев и чумы.

Российское общество неуклонно двигалось к Смутному времени.

Вопросы и задания для самоконтроля (для их выполнения часто не хватает материала краткого курса лекций, но можно использовать или полный курс лекций, или соответствую главу учебного пособия по истории Отечества)

1. Напишите пять ключевых (основных) предложений по теме по теме: «Становление государственности на Руси.

1. Напишите в 1 – 2 фразах, чем знаменит этот древнерусский князь (княгиня):

1. князь Рюрик

2. княгиня Ольга

3. князь Владимир Святой

4. князь Ярослав Мудрый

5. князь Владимир Мономах

2. Каково значение поражения Руси в борьбе с монгольскими завоевателями и успешных сражений Северо-Западной Руси с крестоносцами? (Напишите ваше мнение).

3. В чем проявилась система зависимости русских земель от Золотой Орды?

4. Каковы основные направления, реформы, проведенные Иваном XIV в 50-х годах XVI в. и их значение?

5. Что такое опричнина, и какие последствия она имела? Достигнута ли была Иваном IV цель опричной политики?

Лекция 2. Россия в XVII в.

Гражданская война (Смута) начала XVII в. круто изменила ход российской истории.

После смерти Федора Ивановича царем стал его зять Борис Годунов. Его политика немного отсрочила катастрофу, к которой привело страну царствование Ивана Грозного.

В 1601-1603 гг. в России наступили голодные годы. В 1603 г. в Польше объявился человек, назвавшийся чудесно спасшимся сыном Ивана 4 – Дмитрием. Это был монах Григорий Отрепьев. Поляки его поддержали, он собрал войско и пошел к Москве. Внезапно умер Борис Годунов и Лжедмитрий 1стал царем. Но царь не спешил выполнять обещания, данные полякам и его союзники были недовольны.

В городе зрел заговор, главой которого был князь Василий Шуйский. 19 мая 1606 г. в Москве бушевало восстание. Лжедмитрия 1 застрелили при попытке к бегству. Новым государем был «выкликнут» Василий Шуйский.

В 1607-1607 гг. значительная территория страны была охвачена мятежом, вошедшим в историю под названием восстания Ивана Болотникова. Москва находилась в осаде больше месяца. В Польше объявился и был поддержан шляхтичами Лжедмитрий 2. Осенью 1608 г. Лжедмитрий 2 с отрядом двинулся из на Москву. В июне он разбил лагерь в Тушино.

В поисках выхода из сложной ситуации Шуйский в феврале 1609 г. заключил договор со Швецией о военной помощи в обмен на некоторые северо-западные территории. Но поскольку шведы враждовали с поляками, 16 сентября 1609 г. польский король Сигизмунд III объявил России войну и и осадил Смоленск. Началась интервенция.

В. Шуйский был свергнут с престола и пострижен в монахи. Власть в Москве перешла к семибоярщине. На русский царский трон был приглашен польский королевич Владислав. В Москву были введены польские войска. Шведы оккупировали северо-западные территории, а поляки продолжили осаду Смоленска. В России началось мощное движение народа за национальную независимость. Было создано первое народное ополчение, но оно распалось.

В Нижнем Новгороде осенью 1611 г. начался созыв второго ополчения, инициаторами которого стали староста нижегородского посада Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский.

Народ откликнулся на призыв Минина отдать все на общее дело. В августе 1612 г. войско подошло к Москве. 4 ноября ополченцы освободили столицу, польский гарнизон капитулировал.

В феврале 1613 г. состоялся Земский собор, избравший на трон нового государя. Окончательный выбор пал на 16-летнего Михаила Романова.

Главный вопрос Смуты династический был решен, но страна была разорена, казна пуста, продолжались крестьянские и казацкие восстания. В результате Смуты усиливалась культурная замкнутость России, в обществе нарастала ксенофобия. Возрастала власть монарха, возрастала роль православных ценностей.

Хозяйственное восстановление России после Смуты растянулось на много десятилетий.

В XVII в. в России в некоторых районах возникает мелкое товарное производство, появляются первые мануфактуры. Возник Всероссийский рынок.

В 1649 г. было принято Соборное уложение, новый свод законов. устанавливались тяжелые наказания за преступления против жизни и здоровья царя и членов его семьи. В первые годы правления Михаила Романова новая династия нуждалась в поддержке дворянства и Земские соборы заседали почти непрерывно. Но их значение постепенно падало.

XVII в. называют бунташным, так как происходят многочисленные восстания и социальные движения. Городские восстания: 1648 г. – Соляной бунт. Причиной его был налог на соль боярина Б.И. Морозова. Требования восставших были учтены в Соборном уложении. В 1662 г. – Медный бунт. Жалованье служилым людям выплачивали медными деньгами, а налоги, недоимки за прошлые годы и пошлины надо было платить серебром. В результате восстания медные деньги были изъяты из обращения. В 1667 – 1671 гг.произошло крестьянское восстание под предводительством С. Разина.

Россия II половины XVII в. пережила и серьезный идеологический кризис – раскол.

В конце 40-х – начале 50-х годов большим влиянием у государя пользовался митрополит Никон. В 1652 г. он получил сан патриарха и приступил к проведению реформ.

Исправление книг и обрядов по греческим образцам. Многие верующие восприняли эти нововведения как святотатство, погибель христианской веры. Среди несогласных особенно известен Патриарх Аввакум. Все несогласные стали преследоваться. Общество раскололось на никониан и старообрядцев. В 1654 г. произошел церковный раскол.

Значительно увеличилось число грамотных людей. Большое распространение получили как печатные, так и рукописные книги. Стали формироваться большие личные библиотеки: патриарха Никона, А. Ордина-Нащокина и др.

В 1687 г. при Заиконоспасском монастыре открылась Славяно-греко-латинская академия. Академия была открыта для людей «всякого чина, сана и возраста» и готовила кадры для церковных и государственных учреждений.

Характерной чертой литературы было ее обмирщение (отказ от исключительно религиозного мировоззрения) – Житие Протопопа Аввакума, поэзия и драма Симеона Полоцкого.

Барокко в архитектуре, в живописи – иконы Симона Ушакова и порсуны

Вопросы и задания для самоконтроля:

2. Напишите причины и события Смутного времени. Каковы были масштабы и характер кризиса российского общества на рубеже столетий?

3. Установите соответствие:

1.Василий Шуйский А)Захват Казанского ханства а. 1554г.

2.А.Л. Ордин-Нащокин В)Смута б.1552г.

3.протопоп Аввакум С)Новоторговый устав в.1605-1612гг.

4.Богдан Хмельницкий D)Церковный раскол г. 1667г.

5.хан Ядыгер E)Воссоединение Украины с Россией д. 1654 г.

Ответ: 1Вв;2 ;3 ;4 ;5 .

4. Охарактеризуйте особенности натурального хозяйства. Оставалось ли оно господствующим в России в XVII в.?

5. Почему XVII в называли «бунташным»?

Лекция 3. Образование и развитие Российской Империи

Преобразования, которые произошли в России в начале XVIII в., охватили практически все стороны жизни страны: экономику, политику, науку, быт, внешнюю политику, государственный строй. Они сказались на положении трудовых масс, церковных делах и т. д. Во многом эти преобразования связаны с деятельностью Петра I (1689—1725).

Из всех преобразований Петра центральное место занимала реформа государственного управления. В 1708 г. была проведена областная реформа. Вся страна была разделена на губернии.

В 1711 г. был организован Сенат. На Сенат возлагались судебные, административные и законосовещательные функции. Он же ведал коллегиями и губерниями, назначением и утверждением чиновников. Неофициальным главой Сената, состоящего из первых сановников, был генерал-прокурор, наделенный особыми полномочиями и подчиненный только монарху.

Отраслями центрального управления ведали коллегии: иностранных дел, адмиралтейская, воинская и др.

В 1722г была принята Табель о рангах. Согласно Табели все должности, относящиеся к военной, придворной и гражданской службе, разделялись на 14 классов. Каждый, поступающий на службу должен был постепенно продвигаться вверх по служебной лестнице.

Одним из важнейших результатов петровских реформ явилось создание многочисленной и хорошо вооруженной армии, постройка флота и его техническое оснащение. Петр ввел новый принцип комплектования армии. Она стала пополняться за счет рекрутских наборов.

Петр решил унифицировать социальную структуру города, введя в него западноевропейские институты: магистраты, цеха и гильдии. Строились новые мануфактуры, но изменения и реформы осуществлялись на крепостнической основе, сопровождались распространением крепостнических отношений на новые территории и новые категории населения, на новые сферы экономической жизни.

В 1700 г. Россия в союзе с Польшей и Саксонией начала Северную войну (1700-1721 гг.) со Швецией за выход к Балтийскому морю. ПетрI сумел организовать строительство флота и российская армия одержала ряд побед в сухопутных битвах (Битва у д. Лесной, Полтавская битва 1708, 1709 гг.) и ряд побед на море (Битва у п-ова Гангут, битва у острова Гренгам 1714, 1720 гг.). Северная война закончилась победой России и заключением в 1721г.Ништадтского мирного договора, согласно которому России удалось на только вернуть русские земли, потерянные в годы Смутного времени, Нои существенно расширить влияние в Прибалтике.

В 1721 г. Российское государство было провозглашено империей.

После смерти Петра в России началась эпоха дворцовых переворотов. Выдвинувшиеся при Петре I представители новой знати, заручившись поддержкой гвардейских полков, возвели на престол Екатерину I, но практически власть оказалась в руках князя А. Д. Меншикова, сподвижника Петра I. В 1726 г. был создан Верховный тайный совет — новый высший орган власти, который оттеснил на вторые позиции Сенат. В этих условиях продолжение крупных реформ стало невозможным. После смерти в 1727 г. Екатерины I императором, согласно ее завещанию, был провозглашен 16-летний внук Петра I — Петр II, а к Верховному тайному совету, фактически к Меншикову, перешли функции регента. Но в сентябре 1727г. Меншиков был арестован, сослан в далекий Березов, где вскоре и умер.

В январе 1730 г. молодой император во время охоты простудился и скоропостижно умер. В ходе обсуждения возможных кандидатов на престол выбор пал на курляндскую герцогиню Анну Иоанновну, дочь брата Петра I — Ивана Алексеевича. В глубокой тайне были составлены кондиции, т.е. условия вступления Анны Иоанновны на престол, ограничивающие ее власть. В царствование Анны Иоанновны небывалых размеров достигло влияние иностранцев. Тон при дворе задавал фаворит императрицы курляндский герцог Э. И. Бирон, пользовавшийся ее безграничным доверием и занявший господствующее положение при дворе. В годы бироновщины на доходные должности выдвигались в основном иностранцы. В 1740 г. Анна Иоановна умерла и по ее завещанию императором России был объявлен малолетний сын племянницы Анны Иоановны – Иван VI. Фельдмаршалу X. А. Миниху без особого труда удалось совершить очередной дворцовый переворот, который лишил Бирона прав регента. Регентом была провозглашена мать малолетнего Ивана VI — Анна Леопольдовна. 25 ноября 1741 г. был совершен очередной переворот в пользу дочери Петра I Елизаветы, которая процарствовала 20 лет (1741—1761). Елизавету Петровну сменил ее племянник Петр III (1761—1762), малообразованный, не способный руководить государством.

В результате дворцового переворота Петра III в июле 1762 г. сменила на престоле его супруга Екатерина II, царствовавшая 34 года. В отличие от своих предшественников она была умным государственным деятелем, хитрым и ловким политиком, тонким дипломатом, оставившим заметный след в истории России.

В царствование Екатерины II был осуществлен ряд крупных мероприятий как во внутренней, так и во внешней политике, но проводились они во многом крепостническими методами. Период царствования Екатерины II вошел в историю как; век "просвещенного абсолютизма". Для маскировки своей продворянской, прокрепостнической политики она использовала политические, экономические и философские концепции западноевропейских просветителей.

В "просвещенный век" Екатерины огромных размеров достигла торговля крестьянами. Принятые в эти годы указы свидетельствовали о развитии крепостничества вглубь. Но крепостное право развивалось и вглубь и вширь, включая в сферу своего влияния новые категории населения. Недовольство крестьян вылилось в крупнейшее в России крестьянское восстание под предводительством Е. И. Пугачева (1773—1775 гг.). Это восстание закончилась поражением.

История России конца XVIII в. существенно отличается от предшествующего периода. В действиях Павла I, сменившего на престоле Екатерину, во многих случаях отсутствовала преемственность. Правительственные меры этого времени соответствовали личности императора — человека капризного, деспотичного, переменчивого в своих решениях легко поддававшегося необузданному гневу и столь же легко менявшего гнев на милость.

Некоторые меры Павел осуществил в пику матери, исходя из одного только желания сделать наоборот. Так, он вернул из ссылки автора знаменитой книги "Путешествие из Петербурга в Москву" Радищева, а русского просветителя Новикова освободил из Шлиссельбургской крепости. Но и его правление закончилось трагически. Заговорщики в ночь на 12 марта 1800 г. проникли в Михайловский замок и убили Павла.

Культура России в XVIII в.

Характерной чертой ее было обращение к достижениям европейской культуры.

1. Культура XVIII в.носила светский характер, однако религия продолжала оказывать на жизнь общества большое влияние.

2. Культура XVIII в. стала более открытой.

С 1 января 1700 г. Петр ввел новый (юлианский) календарь с летоисчислением не от сотворения мира, а от рождества Христова.

Петр I провел реформу шрифта, сто облегчило книгопечатание. Появляются газеты и журналы.

Происходит развитие образования: организовываются цифирные школы для представителей всех сословий; в 1731 г. был открыт Сухопутный шляхетский корпус для детей дворян; в 1755 г. появился первый в России Университет; открыта Академия художеств, в 1725 г. – открыта Академия наук..

. Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какие реформы провел Петр I и в чем их сущность?

2. Заполните таблицу «Северная война: основные сражения, участники, итоги».

   Дата	Участники войны	Морские сражения	Сухопутные сражения	Итоги сражения

3. Напишите о развитии русской культуры в VIII в. Открытие Академии наук и ее роль культуре России. М.В. Ломоносов и его вклад в развитие науки и образования в России

4. Как Вы думаете, эпоха дворцовых переворотов – это случайный или закономерный период российской истории? Ответ обоснуйте. (не больше 10 предложений)

5. Раскройте сущность понятия «просвещенный абсолютизм»

Лекция 4. Развитие России в I половине XIX в.

В 1 пол. XIX в. в России население увеличилось до 70 мл. чел. Наиболее многочисленной частью населения были крестьяне. Они подразделялись на несколько категорий: помещичьи, государственные, удельные (принадлежащие императорской семье), экономические (бывшие монастырские) и др. Купцы и мещане составляли всего несколько процентов населения.

К середине XIX проявилось отставание России от передовых капиталистических государств в экономической и социальной сферах. Россия представляла собой абсолютистское и крепостническое государство. Во главе государства стоял император, сосредоточивший все нити управления в своих руках. Основной социально-политической силой оставались дворяне.

В 1801 г. к власти в России пришел император Александр I. Основным центром, в котором разрабатывались основные идеи преобразований был так называемый «негласный комитет».

Начало правления Александра I было ознаменовано опубликованием указа о вольных хлебопашцах (1803 г.). Помещики получали право по обоюдной договоренности с крестьянами отпускать их на волю за выкуп. Это была первая попытка отменить крепостное право в России. Однако за все время действия указа (до 1858 г.) было отпущено на волю всего 1,5% крепостных крестьян.

Новую масштабную попытку отменить крепостное право царь предпринял после окончания Отечественной войны 1812 г. По поручению царя ряд ведущих сановников разрабатывал проекты отмены крепостного права. Одним из них был А.А. Аракчеев.

При Александре I было учреждено 8 министерств: военно-сухопутных дел, военно-морских дел, финансов, коммерции, юстиции, внутренних дел, иностранных дел, народного просвещения.

Наиболее активным сторонником идеи реформы системы государственного управления был статс-секретарь Непременного совета М.М. Сперанский. Он разработал проект реформы государственного управления. Его осуществление могло бы способствовать началу конституционного процесса в России. Но М.М. Сперанский был отстранен от дел и отправлен в ссылку. Реформы 1802 – 1811 гг. не изменили самодержавной сущности политической системы России.

Первое крупное общественное движение в России привело к восстанию декабристов. В этом движении приняли участие образованные дворяне, в основном офицеры.

Участники организации стремились подготовить общество к переменам, создать общественное мнение, благоприятствующее реформам. В 1816 г. они создали организацию «Союз спасения», позже - «Союз благоденствия». Он был распущен. Вместо него возникли тайные организации – Северное общество (в Санкт-Петербурге) и Южное общество (с центром в Тульчине). В качестве средства достижения целей участниками обществ была принята тактика военной революции, которая предполагала захват власти силами армии, без участия широких слоев населения

Александр I умер в Таганроге в 1825 г.Детей у него не было, старший брат Константин отрекся от престола, но армия успела ему присягнуть. на 14 декабря 1814 г. была назначена присягу императору Николаю I.

Декабристы воспользовавшись этим и организовали в этот день восстание на Сенатской площади Петербурга. Однако восстание потерпело поражение. В начале 1826 г. было разгромлено и восстание Черниговского полка на юге страны.

Императором стал Николай I. Декабристы были строго наказаны (5 декабристов были повешены, 125 – сосланы на каторгу в Сибирь, другие декабристы отправлены на Кавказ, где шла война).

Император не мог не видеть экономического и социально-политического отставания России от передовых западно-европейских стран, видел он и недовольство крестьян , выливавшееся в восстания и бунты.

В 1837-1841 гг. под руководством графа П.Д. Киселева была проведена реформа управления государственными крестьянами. Ее цель - поднять благосостояние этой категории крестьян, чтобы облегчить сбор налогов, и показать помещикам пример отношения к крестьянам.

При НиколаеI был возвращен из ссылки М.М. Сперанский и под его руководством было составлено Полное собрание законов (45 томов).

В 1839 г. министр финансов России Е.Ф. Канкрин сделал основным платежным средством в стране серебряный рубль, а вспомогательным средством платежа – бумажные ассигнации.

. Возникшие общественно-политические кружки выслеживались полицией, а их участники сурово наказывались. Среди российских мыслителей следует выделить П.Я. Чаадаева, в «Философических письмах которого прошлое, настоящее и будущее России подвергнуто серьезной критике. Идейное наследие Чаадаева оказало воздействие на представителей главных течений того времени западников и славянофилов.

Славянофилы (А.С. Хомяков, братья П.В. и И.В. Кириевские, братья К.С. и И.С. Аксаковы, Ю.Ф. Самарин) исходили из представления о самобытности исторического пути и цивилизации России. Они отрицательно относились к реформам Петра I, считая, что он повел Россию по ложному пути европеизации. В кружок западников входили выходцы из дворян и разночинцев (Н.В. Станкевич, В.Г. Белинский, К.Д. Кавелин, В.П. Боткин, Н.П. Огарев, А.И. Герцен, С.М. Соловьев). Они считали, что история развивается по единым для всего мира закономерностям. Россия – не исключение из общего правила. Она должна пройти те же стадии развития, какие прошла Европа. Западников и славянофилов объединяло негативное отношение к крепостному праву, произволу бюрократии, патриотизм, стремление к прогрессу и процветанию России.

К 30-40-м гг.XIX в. относится зарождение идей социализма в российском обществе. Одним из первых к социалистическим идеям обратился А.И. Герцен. Возможность избежать в России капиталистической фазы развития и перейти к социализму Герцен видел в сохранении крестьянской общины с ее коллективным трудом, уравнительным распределением земли, самоуправлением. В России постепенно формируется консервативное направлении (к консерваторам относились М.М. Щербатов, Н.М. Карамзин, которые были сторонниками «просвещенной монархии». Но наиболее известной стала теория официальной народности министра народного просвещения С.С. Уварова. Формула этой теории – «Самодержавие, православие, народность».

Во внешней политике России в 1 пол. XIX в. самой важной была Отечественная война. 12 июня 1812 г. французские войска вторглись в Россию. Наполеон планировал захватить значительную часть русской территории вплоть до Москвы и подписать с Александром новый договор, чтобы подчинить Россию.

Русский император еще накануне войны принял решение не идти с Наполеоном ни на какие компромиссы, в случае поражения он готовился отойти в Сибирь и оттуда продолжать борьбу.

Этапы войны:

1 этап: с12 июня до середины октября отступление с целью заманивания противника в глубь российской территории и срыва его стратегического замысла.

2-этап: с середины октября до 25 декабря - контрнаступление русской армии с целью полного изгнания противника из России.

В первую половину XIX в Российская империя достигла впечатляющих успехов во внешней политике, однако Крымская война 1853 – 1856 гг., когда русским войскам пришлось воевать с Англией, Францией и Турцией и , несмотря на мужество и героизм российских солдат и офицеров, произошло падение Севастополя (1855), и Россия проиграла войну. По Парижскому мирному договору (1856) России запрещалось иметь флот на Черном море, строить корабли и арсеналы. Этот договор стимулировал проведение реформ внутри страны.

Были успехи в области образования. Для детей дворян создавались лицеи. Правительство посылало молодых людей на учебу за границу, но оно опасалось отрицательных последствий распространения образования.

В начале XIX в. в России открылись новые университеты, в которых не только учились молодые люди, но и совершались выдающиеся открытия.

В архитектуре этого времени происходит развитие классицизма. В Петербурге построено А.Д. Захаровым здание Адмиралтейства, по проекту А.Н. Воронихина построен Казанский Собор, здание главного штаба архитектора К.И. России.

Намечается развитие нового стиля – эклектики.

В литературе того времени особенно распространяется стиль романтизм. Для него особенно характерен интерес к прошлому, к мистике, к народному творчеству. Ярким примером является творчество поэта В.А. Жуковского. Свободолюбием пронизано творчество К.Ф. Рылеева, В.К. Кюхельбекера, ранние произведения А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

С именем А.С. Пушкина связано утверждение реализма в русской литературе.

Большой общественный резонанс получила комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума», творчество Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева.

Из художников особенно известны К.П. Брюллов «Последний день Помпеи», А.А. Иванов «Явление Христа народу», О.А. Кипренский, В.А. Тропинин, художник –реалист П.А. Федотов («Свежий кавалер», «Сватовство майора»), Венецианов.

Родоначальником русской оперы считают М.И. Глинку. Этот период называют Золотым веком развития русской культуры.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие либеральные реформы пытался провести Александр I в первой четверти XIX в.? В чем вы видите причины неудач этих реформ?

2. Напишите о развитии высшего образования в России в XVII – I половине XIX вв.

3. Была ли реализована реформистская сторона царствования Николая I? В чем она выражалась?

4. Почему консервативная сторона царствования Николая I (в чем она выражалась?) была реализована полнее, чем реформистская?

5. Кто такие декабристы ? За что они выступали, в какие общества входили? Чем закончилось их движение?

6. Что общего во взглядах западников и славянофилов и в чем их различие?

7. Почему в первой половине XIX в. возникает консервативное направление в русской общественной мысли? Кого из представителей этого направления Вы можете назвать, и каковы их идеи?

Лекция 5. Россия во II половине XIX в.

К середине XIX в. отставание России от стран Запада, сделавших огромный скачок в своем развитии, не уменьшилось, а возросло.

В России практически не было к этому времени акционерных обществ и банков, без которых крупное капиталистическое хозяйство не могло развиваться. Но самым главным тормозом на пути буржуазного развития продолжало оставаться крепостное право. В полной мере это показала Крымская война (1853—1856 гг.), которая закончилась поражением царизма.

В стране усиливалось настроение в пользу реформ.

19 февраля 1861 г. был опубликован Манифест об отмене крепостного права (крестьянская реформа).

Центральная проблема крестьянской реформы — это новое положение помещичьих крепостных крестьян. Они получили личную свободу. Формально крестьяне не платили выкупа за свою свободу. В основу реформы был положен принцип, по которому вся земля в дворянских поместьях считалась собственностью помещиков. Крестьяне ее должны были выкупать. До 80% суммы выкупа помещикам платило государство, и поэтому крестьяне становились должниками государства, погашая в течение 49 лет с выплатой процента сумму выкупа. Кроме того, крестьяне должны были заплатить государству подушную подать — традиционный личный налог. Гарантом крестьянских платежей государству служила община. Оценочная стоимость земли была проведена таким образом, что стоимость земли, перешедшей к крестьянам, оказалась выше рыночной. До заключения выкупных сделок крестьяне считались временнообязанными и должны были отбывать, как и прежде, барщину или платить оброк. Кроме того, помещикам удалось провести землеустройство таким образом, что у крестьян отрезали часть земли, которую они обрабатывали для себя до реформы. Все это закладывало базу для обнищания и обезземеливания крестьянства.

Вместе с другими реформами 60—70-х гг. (земельной, финансовой и т. д.) крестьянская реформа определяла новый курс развития страны — буржуазный.

В пореформенной России наряду с расширением товарного земледелия происходило ускоренное развитие рынка свободной рабочей силы. Старое патриархальное крестьянство сходило с исторической арены. Ему на смену формировались два типа сельского населения — буржуазия и пролетариат.

Социальный настрой российского крестьянства был предопределен бесправием и малоземельем. Если промышленный переворот в России завершился в 80-х гг. XIX в., то аграрно-капиталистический не был закончен и остатки крепостничества, главным из которых было помещичье землевладение, сдерживали превращение крестьянства в класс буржуазного общества.

Была проведена земская реформа. В уездах и губерниях создавались выборные органы местного самоуправления (земские собрания, земские управы). Сфера деятельности земств ограничивалась исключительно хозяйственными вопросами местного значения: ведение земств отдавались устройство и содержание дорог, почты, школ, больниц, богаделен и приютов, попечение о местной торговле и промышленности, строительство церквей, содержание тюрем. В пределах этой компетенции земства находились под контролем местной и центральной власти — губернатора и министра внутренних дел, которые имели право приостановить любое постановление Земского собора (съезда

Вслед за земской реформой последовала реформа городская (1870). В соответствии с ней в 509 городах России вводились новые органы самоуправления — городские думы. Деятельность Думы ограничивалась вопросами здравоохранения, народного образования, хозяйственными проблемами.

Одной из наиболее последовательных буржуазных реформ была судебная реформа (1864)..

Новые судебные уставы утвердили бессословность и относительную независимость судов, ввели гласность судопроизводства и состязательность судебного процесса, несменяемость судей и судебных следователей. Наивысшим достижением судебной реформы было введение суда присяжных.

Большое значение для жизни страны имели университетская (1863), школьная (1864) реформы и реформа печати (1865). Так, университетская реформа расширила административную и хозяйственную самостоятельность, утвердила право преподавателей и студентов решать академические проблемы.

Реформа печати отменила предварительную цензуру для значительной части книг и "толстых" журналов и сохранила ее для малой периодики(газет, журналов).

Школьная реформа предусматривала строительство земских школ, народных училищ, увеличение контингента учащихся, доступность получения начальных знаний для широких слоев населения.

В 1861 г. началось проведение последней из либеральных реформ — военной. В 1874 г. вместо многолетней рекрутчины была введена всеобщая воинская повинность, которая распространялась на всех юношей, достигших 20 лет, без различия сословий.

В результате реформы Россия сделала определенный шаг на пути превращения в буржуазную монархию, но самодержавие по-прежнему сохраняло за собой все главные позиции.

Рубеж 70—80-х гг. в России — это время революционного кризиса: усилилась деятельность революционных организаций, было предпринято несколько покушений на Александра II.

В пореформенный период получают окончательное оформление три направления в общественном движении – консерватизм, либерализм, революционный радикализм.

Консерватизм – система ценностей, ориентированная на закрепление традиционных норм и правил поведения. Представители: К.П. Победоносцев, М.И. Катков, В.П. Мещерский. Политическая доктрина – идея самодержавия, антибюрократическая направленность.

Либерализм – идеологическое и общественно-политическое течение, объединяющее сторонников парламентского строя, демократических свобод и свободы предпринимательства. Представители – западники. Важным источником либерализма стало земское либерально-оппозиционное движение.

Революционный радикализм – социально-политические идеи и действия, направленные на значительное изменение существующих институтов власти. Одно из направлений – нигилисты, из их среды вышли народники. В 1861 г. в Петербурге они создали тайное общество «Земля и воля». Через 2 года самораспустилось, не дождавшись крестьянского восстания.

Третье направление – экстремисты, распространявшие в 60-е гг. прокламации, напр. «Русь к топору», «К крестьянам» и др.. В70-х гг. – три направления народничества: анархическое (М.А. Бакунин), пропагандистское (П.Л. Лавров), заговорщическое (П.Н. Ткачев).

В 1874 г. предпринято «хождение в народ» - мирно - пропагандистско-просветительское движение. Закончилось неудачей. В 1876 г. создана вторая «Земля и воля», которая в 1879 г. распалась на 2 организации «Народную волю» (А.И. Желябов, А.Д. Михайлов, С.Л. Перовская) считали, что террор, убийство царя послужит сигналом к народному восстанию и «Черный передел» (Г.В. Плеханов, В.И. Игнатов, Л.Г. Дейч) исключали террор.

Рабочее движение: рабочие проводят массовые стачки (отказ от работы). В 1895 г. в Петербурге был основан «Союз за освобождение рабочего класса» лидеры В.И. Ульянов-Ленин, Ю.О. Мартов.

В условиях обострения обстановки либеральная бюрократия, при поддержке императора, делает попытку вернуть правительству доверие либеральной общественности путем обещания реформ. Под руководством харьковского губернатора М. Т. Лорис-Меликова была создана Верховная распорядительная комиссия по сохранению государственного порядка и общественного спокойствия, которая приступила к разработке конституционного проекта.

Но 1 марта 1881 г. был приведен в исполнение смертный приговор Александру II, вынесенный революционной организацией "Народная воля". Организаторами и участниками покушения на Александра II были А. И. Желябов, С. Л. Перовская, Н. И. Кибальчич, Т. М. Михайлов и Н. И. Рысаков.

8 марта 1881 г. Кабинет министров отверг конституционный проект комиссии Лорис-Меликова. Линия реформ была оборвана.

3 апреля 1881 г. организаторы и участники покушения на Александра II были казнены.

Новый император Александр III провел контрреформы. Контрреформы 1882—1893 гг. свели на нет завоевания реформ 1863 - 1874 гг. Они ограничили свободу печати, самостоятельность местного самоуправления и его демократичность.

В этот период были несомненные успехи в культуре. Достижения в народном образовании – педагогические труды Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого.

Изобретения химиков А.М. Бутлерова, Д.И. Менделеева, математиков и физиков П.Л. Чебышева, П.Н. Яблочков. Мировое значение имело изобретение А.С. Поповым радиотелеграфа, постройка А.Ф. Можайским самолета с двумя паровыми машинами, путешествия П.П. Семенова-Тянь-Шанского, Н.М. Пржевальского, Н.Н. Миклухо-Маклая идр.

В 1970 г. создается "«Товарищество передвижных художественных выставок». Художники-передвижники И.Н. Крамской, В.П. Перов, Н.Н. Ге, Савицкий, В.М. Васнецов, И.И. Левитан и др. отошли от живописных канонов , установленных Академией художеств и обратились к современным темам, к прошлому и настоящему русского народа. Выдающимся русскими художниками были И.Е. Репин, В.И. Суриков, Ф.А. Васильев, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, А.И. Куинджи. «Товарищество многим было обязано критику В.В. Стасову и меценату П.М. Третьякову, создавших одну из лучших национальных галерей. В 1892 г. он передал ее в дар Москве.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Каковы были основные положения крестьянской реформы 1861 г. и почему эти условия устраивали государство, но не устраивали крестьян?

2. Напишите о восстании крестьян в 1861 г. в селе Бездна Казанской губернии и о Куртинской панихиде.

3. Назовите основные реформы 1860-1879-х годов и дайте им характеристику.

4. Дайте определение экономическим терминам: промышленный переворот (напишите, когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал.

5. Напишите о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в.

Лекция 6. Россия и мир в начале XX века.

В начале ХХ века Россию охватил глубокий системный кризис. С каждым годом нарастало пролетарское движение, которое носило в основном экономический характер.

В 1893 г. в России начался мощный промышленный подъем, продолжавшийся до 1899 г. Продукция легкой промышленности выросла почти вдвое, а тяжелой промышленности - втрое.

На имя императора, Сергей Юльевич Витте (министра финансов (1892 – 1903 гг.) подготовил записку, в которой изложил свою программу реформ. Она предусматривала задачу ускоренной индустриализации страны. К 1897 г. было введено золотое содержание рубля. Это укрепило доверие к российской валюте. Рубль стал одной из самых стабильных валют в мире. В 1897 г. была введена винная монополия государства. Всю торговлю спиртным осуществляло государство. Это позволило за чет доходов от алкоголя получать до 30% доходов бюджета. «Двигателем» российской экономики продолжало оставаться железнодорожное строительство, осуществлявшееся в значительной мере на государственные средства.

Чтобы оградить от иностранной конкуренции молодую российскую промышленность, правительство в 1891 г. значительно повысило пошлины на импортируемые товары: железо, машины, химические товары, хлопок.

Программа модернизации российской деревни была связана с именем П.А. Столыпина. Начатая П. А. Столыпиным аграрная реформа разрешала крестьянам выход из общины с правом передачи земли в личную собственность. Его программа была рассчитана на 20 лет. Началом аграрной реформы стал указ 1906 г., который поощрял выход крестьян из общины для создания на закрепленной за ними отрубов, или хуторского хозяйства. В первом случае, крестьянин оставался жить в деревне, во втором переселялся на хутор. Считалось, что эффективность производства в частном хозяйстве будет выше, чем при общинном землепользовании. Появился закон от 14 июня 1910 г., предусматривавший обязательность ликвидации общины там, где с 1893 г. не проходили переделы земли.

Началась организация массового переселения крестьян за Урал. Переселенцы освобождались на несколько лет от налогов, получали в собственность землю (15 га. На главу семьи и 45 га на остальных членов семьи) и денежное пособие – 200 руб. на семью.

Реформа дала мощный импульс развитию сельского хозяйства. Однако она имела и серьезные изъяны (сохранение помещичьего землевладения и несовместимости его с подлинным экономическим прогрессом в деревне; реформа оказалась слишком запоздалой, в результате царизм не успел создать себе опору из крестьян, являвшимися предприимчивыми собственниками земли). Реформа не была завершена. После убийста П.А. Столыпина в 1911 г. она не получила должного развития.

Но не все было гладко в историческом развитии России в начале ХХ в. Она пережила поражение в Русско-японской войне 1904-1905 гг. Началась она с нападения японцев на русский флот в Порт-Артуре. Японцы осадили Порт-Артур и захватили его. У о. Цусима была разгромлена русская Тихоокеанская эскадра. По Портсмутскому мирному договору Россия передала Японии Южный Сахалин, признала сферой японских интересов Корею, сохранив экономическое присутствие в Манчжурии.

Следствием экономических и политических противоречий развития страны стала революция 1905-1907 гг. В революции можно выделить два этапа: 1 – январь –декабрь 1905 г. (Кровавое воскресенье, крестьянские восстания летом, всеобщая стачка, подписание Манифеста 17 октября, вооруженное восстание в Москве) 2- декабрь 1905-1907 гг. – отступление революции. В 1905 г. царь подписал Манифест 17 октября. По Манифесту - дарованы гражданские свободы, легализованы партии, Дума приобрела законодательные права.

К лету 1914 г. политический кризис в стране достиг своей критической точки. Начавшаяся в июле 1914 г. Первая мировая война лишь на время оттянула революционный взрыв.

Кризис самодержавия, проявившийся в первой российской революции, был усилен Первой мировой войной, начавшейся в июле 1914 г. и охватившей 38 государств Европы, Азии и Америки. Было мобилизовано около 74 млн. человек, общие потери составили около 10 млн. убитых и свыше 20 млн. раненых.

Трагический выстрел в Сараево, в результате которого начались военные действия, был лишь поводом к войне.

В основе войны 1914—1918 гг. лежали нарастающие на протяжении ряда десятилетий противоречия между группами капиталистических государств, борьба за сферы влияния, рынки сбыта, что вело к переделу мира. С одной стороны это были Германия, Австро-Венгрия, Италия, оформившиеся в Тройственный союз. С другой стороны — Англия, Франция и Россия, составившие Антанту.

Не вдаваясь в подробности военных событий периода Первой мировой войны, остановимся лишь коротко на роли Восточного фронта. и влиянии войны на углубление кризиса самодержавия в России. Хозяйственные трудности усугублялись также политическим кризисом, выражавшимся в развале правительственной власти.

Антивоенное настроение все больше охватывало армию, в сознании солдат движения против войны и против самодержавия, ввергшего страну в нее, переплетались. Отношение солдатских масс к революции во многом было подготовлено войной.

Весь период 1916 — начала 1917 г. в политических кругах России шла упорная борьба между сторонниками сепаратного мира и сторонниками участия России в войне на стороне Антанты. Участие России в войне не было доведено до конца ее, так как разразилась революция 1917 – 1921 гг.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Каковы основные составляющие «системы Витте»? Укажите положительные и отрицательные стороны политики Витте.

2. Революция 1905 г. Укажите основные события, значение и итоги революции 1905 г.

3. В 3-5 предложениях напишите об основных положениях столыпинской реформы 1906 - 1917 гг. Подумайте, можно ли считать столыпинский вариант аграрных преобразований оптимальным и единственно возможным.

4. Объясните причины Первой мировой войны.

5. Каковы были цели России в Первой мировой войне?

Лекция 7. Революция в России в 1917 – 1921 гг.

Авторитет царской власти стремительно падал. Россия была втянута в Первую мировую войну, которая подорвала хозяйство страны. Опасаясь «нового революционного пожара», крайне правые партии выступали за режим военной диктатуры, роспуск IV Думы. 2 марта 1917 г. Николая II отрекся от престола в пользу брата Михаила. В свою очередь Михаил заявил, что он примет власть лишь по решению Учредительного собрания. В России установилось двоевластие: власть была у Временного правительства (глава-князь Г. Львов) сформированного из представителей буржуазных партий, среди которых преобладали кадеты и Советрв, располагавших поддержкой вооруженных революционных солдат, а также таких массовых организаций трудящихся, как фабрично-заводские, деревенские комитеты. Февральский этап революции продемонстрировал слабость российской государственности. Наиболее умеренные — кадеты, меньшевики и эсеры по своим теоретическим взглядам занимали центристские позиции, а в политике. Левый радикальный фланг занимали эсеры, большевики, Троцкий и его сторонники. Было три главных вопроса, разрешения которых ждали от власти: выйти из войны, объявить Россию республикой, покончить с малоземельем крестьян. Но Временное правительство эти вопросы не решало и его правление прерывалось кризисами.

Финансово-промышленные круги обеспечивали материальную подготовку установления в стране военной диктатуры. На роль диктатора был выдвинут генерал Л. Г. Корнилов, бывший командующий Петроградским военным округом. Но глава Временного правительства А.Ф. Керенский вначале надеялся с помощью армии сбалансировать неустойчивое положение своего правительства, потом же начал бороться против Л.Г. Корнилова. В период этой борьбы большевики призывали не только к борьбе с Корниловым, но и раскрывали связь политики Корнилова и Керенского.

После подавления корниловского мятежа позиции большевиков еще больше усилились. 25 октября в результате вооруженного восстания они пришли к власти. Открывшийся вечером того же дня II Всероссийский съезд Советов принял 2 важных декрета: Декрет о мире предлагавший всем странам — участникам войны, их народам и правительствам начать переговоры о мире и Декрет о земле. Помещичья собственность на землю отменялась, вводился принцип уравнительного пользования землей, которую каждый крестьянин мог обрабатывать своим трудом власти, а также объявил, что вся власть отныне – в руках ВКП (б) и левых эсеров.

Опубликованная 2 ноября Декларация прав народов России провозглашала равенство и суверенность народов России, их право на свободное самоопределение, вплоть до отделения и образования самостоятельных государств, отмену всяких национальных и религиозных привилегий. К весне 1918 г. советская власть утвердилась на основной территории России.

Из многочисленных декретов большевиков этого времени следует отметить «красногвардейскую атаку на капитал» (введение рабочего контроля в промышленности и торговле, начало национализации казенных и крупных частных предприятий, отмену чинов, сословий, отделение церкви от государства и школы от церкви, реформу календаря и алфавита, провозглашение равноправия женщин, создание новогосуда и добровольной Красной Армии и т.п. 29 октября впервые в мире законодательно был установлен 8-ми часовой рабочий день.

Был принят декрет «Ко всем трудящимся мусульманам России и Востока», который объявил верования и обычаи мусульман свободными и неприкосновенными.

5 января открылось Учредительное собрание, проработавшее до утра 6 января.

Большинство политических сил России не признавало диктатуры большевиков и готово было бороться против новой власти. В стране началась Гражданская война. Свою роль в разжигании Гражданской войны сыграло и заключение Брестского мира. Он был подписан 3 марта 1918 г.

Уже в конце 1917 – начале 1918 г. формируются три основных политических блока: 1) большевики и их союзники, выступавшие под лозунгом защиты советской власти и пролетарской революции; 2) Белое движение во главе с генералами, призывавшими к уничтожению советской власти, установлению военной диктатуры на переходный период (кадеты); 3) сторонники антибольшевистского демократического движения, пытавшиеся совместить лозунг многопартийных советов с Учредительным собранием. (эсеры и меньшевики).

В 1918 – 1919 гг. сформировалась социально-экономическая политика советской власти, получившая название «военного коммунизма». Она была рождена условиями того времени (развал экономики, голод, вооруженная борьба) и отражала представление большевиков об отмирании товарно-денежных отношений и рынка после победы пролетарской революции.

В экономике основными элементами этой политики стали продразверстка (введена в 1919 г.), запрещение свободы торговли, национализация всей промышленности, управление ею через главные комитеты, всеобщая трудовая повинность, военная дисциплина труда, трудовые армии (с 1920 г.), карточная система распределения продуктов и товаров, принудительная кооперация населения, обязательное членство в профсоюзах, бесплатность коммунальных услуг, зрелищ и т.п.

Политика «военного коммунизма» позволила победить в Гражданской войне, но не могла оставаться основой дальнейшего развития.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Как произошел крах 300-летней династии Романовых и каковы были альтернативы развития России в 1917 г.

2. Каковы политические итоги Октябрьского вооруженного восстания?

3. Обоснуйте положение «полоса декретов» сочетала цивилизационный прорыв с утопическим радикализмом.

4. Назовите основные политические силы на территории России в 1918-1921 гг. и ореол их распространения, лидеров, итоги их деятельности.

5. Напишите о политике «военного коммунизма».

Лекция 8. Особенности формирования и развития социально-экономической и политической системы Советской России в 1920-30е гг.

После окончания Гражданской войны страна оказалась в тяжелейшем положении, столкнулась с глубоким экономическим и политическим кризисом. В результате почти семи лет войны Россия потеряла более четверти своих национальных богатств. Особенно крупный урон понесла промышленность. Объем ее валовой продукции уменьшился в V раз.

Но в политической жизни были положительные моменты. 18 декабря 1922 г. Пленум ЦК принял проект Союзного договора, а 30 декабря 1922 г. был созван I съезд Советов. Он объявил о создании СССР. 31 января 1924 г. II съезд Советов утвердил Конституцию СССР.

С заменой продразверстки натуральным налогом и разрешением крестьянам продавать свою продукцию в целях стимулирования сельскохозяйственного положения страны связано начало новой экономической политики (нэп).

17 мая 1921 г. принимается постановление Совнаркома, соответствии с которым предлагалось принять меры к развитию кустарной и мелкой промышленности как в форме, частных предприятий, так и в кооперативной. Отменялись ранее принятые постановления о национализации предприятий, на которых трудилось свыше пяти рабочих. Они возвращены прежним владельцам. Активно заработал Госбанк. Вскоре была проведена денежная реформа, были выпущены новые деньги, а также золотой червонец.

Сущность нэпа была понята не всеми. Неверие в нэп, в его социалистическую направленность порождало споры о путях развития страны. В результате осуществления новой экономической политики в стране начался хозяйственный подъем. За период 1921—1924 гг. валовая продукция крупной государственной промышленности возросла более чем в два раза. Но возможности развития экономики были несколько переоценены. В стране наблюдался товарный голод. Чтобы ослабить его, правительство пошло на сокращение вложений в промышленность, уменьшение импорта и увеличение сельхозналога в расчете на изъятие определенной части средств из деревни, главным образом у кулаков.

В декабре 1927 г. состоялся XV съезд ВКП(б), который вошел в историческую литературу как съезд, провозгласивший "курс на коллективизацию". По отношению к "держателям хлеба", прежде всего к кулацким и вообще зажиточным хозяйствам, были применены "чрезвычайные" меры, что по существу вело к свертыванию нэпа в отношениях между городом и деревней.

Был принят первый пятилетний план 1928/29—1932/33 гг. Он был сбалансированным и реальным. В основу пятилетнего плана была положена идея оптимального сочетания тяжелой и легкой индустрии, сельского хозяйства, повышения жизненного уровня и культуры народа. Однако вскоре началось отступление от плановых заданий в сторону их увеличения. Первый пятилетний план не был выполнен по важнейшим показателям. Сталин видел причину трудностей в сопротивлении внутренних врагов и предлагал применять административные меры борьбы и ускоренное создание колхозов и совхозов. С конца 1929 г. был взят курс на форсирование социалистического переустройства села, конкретным выражением чего стала массовая коллективизация. намечалось завершить коллективизацию в основном к концу пятилетки, т. е. к 1933 г. Перекачка средств негативно проявлялась в экономике деревни, особенно в период голода, в 1932—1933 гг. Это отразилось и на индустриализации, и в целом на социально-экономическом развитии страны.

К 1937 г. коллективизация в целом завершилась.

Еще в первые годы Советской власти было сделано много позитивного в распространении культуры в массы народа.

Большим завоеванием было повышение уровня грамотности населения. Достаточно отметить, что до Октябрьской революции более 70% взрослого населения страны не умело ни читать, ни писать. Неграмотность сельского населения достигла 85%, многие народности вообще не имели письменности. В результате принятых мер уже в 1927/28 учебном году грамотное население городов составляло около 80%, села — более 43,3%.

С 1930 г. вводится обязательное начальное образование. В условиях культа личности пострадали десятки тысяч честных граждан, в числе которых немало видных деятелей партии и Советского государства. Они были репрессированы.

В 1920–е гг. советское руководство видело главную угрозу в Англии, Франции, укрепляя военно-политические отношения с Германией. В 1930-е гг. основная угроза в Европе исходила от Германии. Важнейшими партнерами Германии стали Япония и Италия.

После выхода Японии к границам СССР началось их срочное укрепление. Была образована Особая Дальневосточная Красная Армия под руководством В.К. Блюхера.

На границе постоянно происходили конфликты. Наиболее крупными были двухнедельные бои на озере Хасан (июль – август 1938 г.) и сражения на р. Халхин-Гол в Монголии (в мае 1939 г.).

Германия и Япония в 1936 г. подписали Антикоминтерновский пакт, направленный против СССР. В июле 1936 г. – марте 1939 г. шла гражданская война в Испании. СССР направил в Испанию военных советников, летчиков, танкистов; поставлял различные виды вооружения, включая самолеты и танки. Но в марте 1939 г. победу одержал Франко.

Подписать договоры о ненападении с Англией, Францией СССР не удалось, чтобы в случае войны не воевать на два фронта СССР пошел на сближение с Германией. 23 августа 1939 г. в Москве Молотов и Риббентроп подписали пакт о ненападении сроком на 10 лет. Был подписан также и секретный протокол о сферах влияния Германия (Польша) и СССР (Прибалтика, Финляндия, Бессарабия). 30 ноября 1939 г. Советский Союз начал войну с Финляндией, из которой вышел победителем, хотя и понес большие потери.

Вскоре СССР будет втянут в кровопролитнейшую Вторую мировую войну.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Назовите основные элементы НЭПа. В чем различие и в чем сходство политики «военного коммунизма» и НЭПа.

2. Напишите о повседневной жизни людей в 20-е годы ХХ века.

3. Каковы были основные направления и особенности сталинской модернизации в экономике. Напишите о политике «большого скачка» и его итогах

4. В чем был смысл и задачи коллективизации?

5. Дайте характеристику советско-германских соглашений в августе – сентябре 1939 г. Почему правительство СССР пошло на заключение этих соглашений?

Лекция 9. Великая Отечественная война.

В декабре 1940 г. Гитлер подписал строго секретную директиву под названием план «Барбаросса». В этой директиве перед германскими вооруженными силами ставилась задача «разбить Советскую Россию в ходе кратковременной кампании. Конечной целью немецко-фашистских войск было достижение линии Архангельск-Волга. Особое место в плане «Барбаросса» отводилось захвату Ленинграда и Москвы. Наряду с планом «Барбаросса» фашисты разработали и план «Ост», по которому предполагалось колонизовать западные территории Советского Союза, выселить оттуда десятки миллионов русских, украинцев, белорусов, заселить эти земли немцами, а оставшуюся часть местного населения онемечить. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 г. Война началась фашистами вероломно, без объявления. Гитлеровцы собрали силы в три группы армий: «Север», которая наступа­ла на Прибалтику и Ленинград, «Центр», наступавшей в направлении Минск-Смоленск—Москва и «Юг» — Киев—Донбасс—Крым.

Несмотря на героическое сопротивление Брестской крепости, пограничных застав, противнику уже в первый день войны удалось с помощью авиации, артиллерии и танков прорвать нашу оборону и вклиниться вглубь советской территории на десятки километров.

23 июня 1941 года для руководства всеми боевыми действиями Красной Армии была создана Ставка Главного Командования и был образован Государственный Комитет Обороны (ГКО), который сосредоточил в своих руках всю полноту государственной власти в стране: он занимался вопросами, связанными с развитием событий на фронте, переводом экономики на военный лад, вопросами работы транспорта, проблемами идеологической деятельности и т. д. Для перебазирования на восток людей, заводов, фабрик, материальных ценностей создается специальный Совет по эвакуации. На заводах и фабриках увеличивается продолжительность рабочего дня, отменяются дополнительные и очередные отпуска, вводятся обязательные сверхурочные работы.

На фронте же обстановка складывалась трагично, советские войска отступают до самой Москвы. Уже 8 сентября 1941 г. г. Ленинград был блокирован немецкими войсками. В приказе Ставки № 270 в августе 1941 г. бойцы и командиры Красной Армии, попавшие в плен, были поставлены Сталиным как бы вне закона, все они объявлялись изменниками Родины.

К концу ноября 1941 г. фашистам ценой больших потерь удалось захватить поселок Апрелевку в 35 км от Москвы, Крюково — в 30 км и Красную Поляну— в 25 км от Москвы. Но дальше немецкие войска пройти не смогли, и вскоре русские перешли в контрнаступление. С началом контрнаступления под Москвой у наших бойцов и командиров произошел психологический перелом, начался душевный подъем. В декабре 1941 — январе 1942 г, в ходе наступления под Москвой Красная Армия освободила города Клин, Калинин, Калугу и ряд других населенных пунктов.

В 1942 г. гитлеровское командование главные силы сосредоточило на южном крыле советско-германского фронта. Оно планировало начать основное наступление в направлении Сталинграда, чтобы отрезать центр страны от южных и восточных районов, а также в направлении Северного Кавказа, чтобы захватить нефтяные районы Грозного и Баку, оставить Красную Армию без важнейших баз топлива, а себе открыть путь далее на Восток — в Иран и Индию.

Еще зимой Красная Армия начала две крупные наступательные операции. Одну — с целью прорыва блокады Ленинграда, но полностью разблокировать город не удалось, была освобождена лишь часть побережья Ладожского озера «дорога жизни».

В советские войска был направлен приказ народного комиссара обороны N 227 от 28 июня 1942 года. Бойцам и командирам он стал известен под названием «Ни шагу назад!».

Сталинградская битва означала начало коренного перелома в Великой Отечественной войне. В августе войска фашистов достигли окраин Сталинграда. Началась Сталинградская битва. Советские войска перешли в контрнаступление и одержали победу, окружив армию под командованием фельдмаршала Паулюса и взяв ее в плен.

5 июля 1943 г. началась битва на Курской дуге. Победа в битве на Курской дуге была коренным переломом в войне. Больше не было крупных и удачных наступлений немецкой армии и разгрома русских войск.

10 -12 июля произошло танковое сражение под Прохоровкой (с обеих сторон участвовали 1,5 тыс. танков). 5 августа войска Красной армии освободили Орел и Белгород, а 23 августа – Харьков.

В июне 1944 г. открыт второй фронт в Европе.

После Курской битвы Красная Армия начата решительное наступление по всему фронту. Началось массовое и окончательное изгнание врага с родной земли. С конца сентября 1943 г. началась упорная борьба за плацдармы на Днепре. Гитлеровцы стали поспешно отступать, оставляя на полях сражений технику и раненых.

В январе 1944 года Красная Армия окончательно сняла блокаду Ленинграда. В ходе Крымской операции в апреле—мае 1944 года был полностью осво­божден полуостров Крым. В результате успешно проведенной операции «Багратион» были освобождены белорусские города, а Ясско-Кишиневской операции - Красная Армия освободила Молдавию. Вся территория Советского Союза была освобождена.

Советская Армия начала освобождать от немецкой оккупации страны Европы. 8 мая в пригороде Берлина Карлхорсте маршал Жуков вместе с союзниками принял акт о полной и безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

В конце лета 1945 г. Советский Союз, верный своим союзническим обязательствам начал военные действия против милитаристской Японии на Дальнем Востоке. 2 сентября 1945 года завершилась вторая мировая война.

Один из уроков войны - цена Победы. Первоначально считалось, что по­тери Советской Армии примерно равны потерям немецко-фашистского вер­махта, т.е. по 7 миллионов человек с той и другой стороны. В годы руководства Н. С. Хрущева было заявлено о 20 миллионах жертв Великой Отечественной войны. В настоящее время говорят о 26,6 миллионах павших в сражениях, умерших от ран и голода, погибших в концлагерях и под бомбежками советских людей. Если же сюда приплюсовать косвенные потери от снижения рождаемости за годы войны, то общие потери будут еще большими, В целом прямые и косвенные потери Советского Союза в годы, войны превысили 40 миллионов человек. Такова огромная и невосполнимая цена Победы.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какие меры были приняты СССР для организации сопротивления врагу на начальном этапе Великой Отечественной войны?

2. Напишите о блокаде Ленинграда (максимум 10 предложений).

3. Напишите об основных битвах Великой Отечественной войны.

4. Что представлял собой «новый порядок», установленный на захваченной врагом территории в годы Второй мировой войны?

5. Напишите об антигитлеровской коалиции, ее конференциях.

Лекция 10. СССР в 1945 - конце 1991 гг.

Послевоенные годы начались с чувства гордости и даже эйфории от победы над фашистами. Сталин вернулся к лозунгу предвоенных лет: завершение строительства социализма и начало перехода к коммунизму. Огромное внимание уделялось военно-промышленному комплексу и, в частности, созданию атомного оружия.

Вся государственная система и ее идеологические службы по-прежнему работали на усиление культа личности Сталина, которому официальная пропаганда, а нередко и массовое сознание приписывали практически все достижения народа и партии. Отражением борьбы за власть стали также «ленинградское дело» и «дело врачей». Ленинградцы председатель Госплана Н.А. Вознесенский, секретарь ЦК ВКП(б) А.А. Кузнецов, председатель Совмина РСФСР М.И. Родионов и другие (около 30 чел.) были расстреляны, около 200 чел. Осуждены на разные сроки. Кроме того, было еще сфабриковано «дело врачей», развалившееся со смертью Сталина.

После смерти И.В. Сталина, наступившей 5 марта 1953 г., после многочисленных перипетий с захватом власти в стране, первым секретарем ЦКВКП (б) стал Н.С. Хрущев. В августе 1953 г. на сессии Верховного Совета СССР было объявлено о двукратном снижении налогов с крестьян и повышении заготовительных цен не основные продукты: мясо, молоко, шерсть, картофель и овощи. Хрущев сообщил об аннулировании задолженности колхозов, о необходимости увеличения капиталовложений в аграрный сектор экономики. Снижались нормы поставок, налог стали взимать с приусадебного участка в целом, а не в отдельности за скот, сад, ульи.

В 1954 г. для скорейшего решения зерновой проблемы началось освоение целинных и залежных земель в Западной Сибири и Казахстане. В 1956 г. отменили все виды платы за обучение, были введены пенсии по возрасту. В 1957 г. огромным прорывом стал переход к массовому жилищному строительству. Было построено более 3 тыс. промышленных предприятий. В 1954 г. заработала первая атомная электростанция в г. Обнинске Калужской области. Одна за другой вступали в строй гидроэлектростанции на Волге, Братская (на Ангаре), Красноярская (на Енисее). В 1958 г. было принято решение о продаже сельскохозяйственной техники колхозам и совхозам.

В 1956 г. состоялся 20 съезд КПСС. Главным событием съезда стал доклад Хрущева «О культе личности и его последствиях», сделанный 25 февраля на закрытом заседании. Многие впервые узнали о так называемом «завещании» Ленина., о его предложении снять Сталина с поста генерального секретаря ЦК. В докладе говорилось о чистках и «незаконных методах следствия», при помощи которых у коммунистов были вырваны невероятные признания. 30 июня 1956 г. принято постановления ЦК КПСС «О преодолении культа личности и его последствий». Началась реабилитация репрессированных, но она была медленной и частичной. Несмотря на отдельные неудачи, среднегодовой прирост национального дохода в 1951-1960 гг. стал рекордным в российской истории XX в. В 1959 г. на 21 съезде КПСС было заявлено, что социализм в СССР одержал полную и окончательную победу.

Но в 1963 г. в стране разразился продовольственный кризис. Популярность Хрущева стремительно падала. В мире шла Холодная война (в 1946г. она началась после речи Черчилля в Фултоне, в которой он призвал страны Запада к ограничению СССР во внешней политике) . Кульминацией «холодной войны» принято считать «Карибский кризис» 1962 г.

14 октября 1964 г. Хрущев был смещен со всех партийных и государственных постов. Первым секретарем (с 1966 г. – Генеральный секретарь) был избран Л.И. Брежнев. Началась экономическая реформа, которая была свернута и до конца не доведена. С самого начала реформы шли в рамках командно-административной системы. Продолжал расти аппарат управления, система назначений кадров находилась под жестким контролем партийных органов. В результате преобразования дали лишь временный эффект.

Общество охватила потребительская лихорадка. Наступил товарный голод, дефицит. По уровню потребления на душу населения СССР занимал 77-е место в мире.

В обществе четко проявилась тенденция к инакомыслию. Новым явлением в стране стало движение диссидентов (от лат. –несогласные). Внутри него выделялись течения, близкие тем, что наблюдались в России XIX в., - славянофилам, западникам, социалистам. Число диссидентов было невелико и они не могли оказать существенное влияние на изменение ситуации в стране.

В 1882 г. умер Л.И.Брежнев, к власти пришел Андропов, бывший 15 лет главой КГБ, а после его смерти в феврале 1984 г. к власти пришел К.У. Черненко, но он тоже был старым и больным и умер в 1985 г.

Во времена правления Л.И. Брежнева шел процесс разрядки международной напряженности. Произошло улучшение советско-французских, советско-германских отношений, возобновление советско-американских встреч на высшем уровне (после визита Р.Никсона в Москву в 1972 г.), принятие на 25 съезде КПСС Программы мира, которая включала, в частности, запрещение ядерного, химического, Бактериологического оружия, прекращение гонки вооружений и сокращение обычного оружия, ликвидацию военных очагов и т.д. Стержнем разрядки стали благоприятные советско-американские отношения. Пик разрядки пришелся на 1972 -1975 гг., когда между двумя сверхдержавами СССР и США, было заключено свыше 40 соглашений в сфере экономики и политики (например Соглашение об ограничении ядерных вооружений и противоракетной обороны).

В 1975 г. в Хельсинки состоялось совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе лидеров 33 европейских стран, США и Канады Был подписан Заключительный акт, который провозгласил нерушимость границ, отказ от применения силы, невмешательство во внутренние дела, признание свободы передвижения, информации и другие принципы мирного сосуществования между различными государствами. Ввод советских войск в Афганистан стал концом разрядки. Начавшийся новый виток гонки вооружений поставил экономику СССР в крайне тяжелые условия.

10 марта 1985 г. на пост Генерального секретаря был назначен М.С. Горбачев.

Началом перестройки стал апрельский (1985) пленум ЦК КПСС, который провозгласил курс на ускорение социально-экономического развития страны.

Его планировалось достичь за счет научно-технического прогресса, перевооружения машиностроения и «активизации человеческого фактора» (укрепление трудовой дисциплины и повышение ответственности кадров). Сначала меры по ускорению давали неплохой результат и привели к подъему производства в 1985-1986гг. Но были и неудачные указы (антиалкогольный) и тяжелейшая техногенная катастрофа (авария на Чернобыльской АЭС).

Важной частью реформирования стала гласность (прекращено преследование диссидентов и глушение западных радиостанций.

Политические реформы: приняты законы о государственных предприятиях (хозяева – трудовые колективы) и о кооперации. Но в стране отсутствовала рыночная инфраструктура (банки, биржи, торговые посредники) и разразились инфляционные процессы, усилился дефицит товаров народного потребления. В 1987 -1989 гг. произошли реформы во всех сферах жизни: гласность, новое мышление (отказ от классового подхода в дипломатии) в политике, в экономике - частное предпринимательство в форме кооперативов. Это был второй этап перестройки. Третий ее этап – 1989 -1991 гг. В стране происходят съезды народных депутатов.

Трудности в экономике носят полномасштабный характер.

«Новое мышление» на международной арене сводится к односторонним уступкам Западу.

В СССР наступает «парад суверенитетов». Летом – осенью 1988 г. национальные движения в ряде республик СССР стали приобретать организованные формы. В Белоруссии, Латвии, Эстонии были созданы «Народные фронты», в Литве – организация «Саюдис», на Украине – «Рух». Они требовали государственной независимости и выхода из СССР.

С 1990 г. начался последний акт перестройки. Значительно снизился жизненный уровень населения, невиданными темпами росла инфляция, продолжали пустеть прилавки магазинов.

В мае 1990 г начал работу 1 съезд народных депутатов РСФСР. 12 июня 1990 г. он почти единогласно принял Декларацию о государственном суверенитете России.

18 августа в Крым, в Форос, где отдыхал Горбачев, прибыла группа высокопоставленных чиновников. Она предложила президенту СССР подписать указ о введении в стране чрезвычайного положения. После отказа Горбачев был изолирован в своей резиденции. В ночь на 19 августа вице-президент СССР Г.И. Янаев издал указ о своем вступлении в должность президента, «в связи с болезнью Горбачева (что не соответствовало действительности).

Утром 19 августа 1991 г. было всенародно объявлено о создании Государственного комитета по чрезвычайному положению (ГКЧП). В него вошли: вице-президент СССР Г.И. Янаев, министр финансов В.С. Павлов, министр внутренних дел Б.К. Пуго, председатель КГБ В.А. Крючков, министр обороны Д.Т. Язов, председатель Верховного Совета СССР А.И. Лукьянов и др. 19 августа в столицу были введены танки и бронетранспортеры, объявлен комендантский час. На этом активные действия ГКЧП прекратились.

Борьбу с ГКЧП возглавили Ельцин и руководство России. Попытка переворота была объявлена неконституционной, а ГКЧП незаконным. 24 августа лидеры ГКЧП были арестованы, а Горбачев сложил с себя полномочия Генерального секретаря ЦК КПСС. Деятельность партии на территории РСФСР была запрещена.

8 декабря 1991 г. лидеры России (Б.Н. Ельцин), Украины (Л.М. Кравчук) и Белоруссии (С.С. Шушкевич), без привлечения других глав республик, в Беловежской Пуще под Минском объявили о прекращении существования СССР. Они также подписали соглашение о Создании Содружества Независимых государств (СНГ).

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Напишите об усиление консервативных тенденций в политическом руководстве страны и о деятельности Л.И. Брежнева

2. Согласны ли вы с тем, что диссидентство – демократический вызов командно-административной системе в СССР .

3. Напишите о попытках разрядки международной напряженности в 1960 – 1980-е годы

4. Что Вы знаете о первых шагах «перестройки»?

5. В чем причины нарастания национальных движений в СССР в период перестройки

6. Как происходило обострение общественно-политической и экономической ситуации в стране в 1989-1891 гг.

7. Каковы причины создания ГКЧП и каковы его итоги?

Лекция 11. Российская Федерация в 1992 – начале ХХI в.

В конце 1991 г. валютные резервы СССР и золотой запас страны были истощены: государственный долг вырос до 105 млрд. долл.рост инфляции достигал 30% в месяц. Неблагополучие в производственной и денежно-финансовой сферах привело к распаду потребительского рынка. В большинстве городов страны обеспечение продуктами и товарами первой необходимости осуществлялось по карточкам.

28 декабря 1991г с трибуны V съезда народных депутатов РСФСР президент РФ Б.Н. Ельцин выступил с программой, предусматривающей либерализацию цен и зарплат, свободу торговли и приватизацию. Депутаты одобрили программу и наделили президента дополнительными полномочиями для ее проведения. Было сформировано правительство во главе с Ельциным , в котором ключевую роль играли два первых заместителя Председателя Правительства РФ Г.Э. Бурбулис и Е.Т. Гайдар (министр экономики и финансов).

Основными элементами проводимых реформ стали «шоковая терапия» и приватизация. («шоковая терапия» - это решительный переход от государственной плановой экономики к рыночной. В России термин стал употребляться с начала 1992 г., когда отменен контроль за ценами на большинство товаров.; приватизация –это передача собственности от государства в в руки частных лиц, акционерных и кооперативных организаций

В 90 – е годы ХХ века было очень серьезное политическое противостояние в России. С 1990 г. официальным высшим органом власти в России был Съезд народных депутатов РСФСР. Но кроме того существовала и власть президента. Противостояние властей осенью 1993 г. вылилось в кровавый конфликт. К этому времени советники Ельцина подготовили проект новой Конституции РФ, которыйбыл отклонен депутатами парламента.. В ответ на это Ельцин 21 сентября 1993 г. антиконституционным указом распустил представительные органы власти – Верховный Совет РФ и Съезд народных депутатов, назначив новые выборы. На следующий день депутаты большинством голосов отстранили Ельцина от должности и возложили полномочия Президента на вице-президента А. Руцкого. Попытки переговоров и поиски компромисса провалились. А.Руцкой и члены Верховного Совета укрылись в здании парламента. Оно было блокировано силовыми ведомствами, которые подчинялись Ельцину. 3 октября вооруженные сторонники парламента вместе с националистическими отрядами смяли милицейское оцепление вокруг «Белого Дома» (так в России называли здание парламента), захватили здание московской мери и попытались взять штурмом телекомплекс «Останкино». Результатом этих событий стали человеческие жертвы. Создалась угроза гражданской войны. 4 октября правительство организовало штурм «Белого дома», где оставались депутаты Верховного Совета . Здание было обстреляно из танков, затем его захватили бойцы группы «Альфа». Его защитники и руководство парламента были отправлены в тюрьму. Сегодня историки рассматривают эти события как эпизод гражданской войны, который не вышел за рамки борьбы за власть в столице. Эти события означали конец либерально-демократической революции.

12 декабря 1993 г. был проведен референдум по новой Конституции.

Кроме того, важнейшим фактором внутренней политики России стала Чечня.

В 1991 г. возникла угроза распада России. В 1990 г. республики, входившие в РСФСР, заявили о своем суверенитете и отказе от статуса автономий. (Все республики кроме Еврейской) 31 марта 1992 г. в Москве был подписан договор, определивший взаимоотношения между субъектами федерации и границы государства. Только через два года был подписан договор между РФ и Татарстаном на особых условиях.

Летом 1991 г. группировка генерала Советской Армии в отставке Д. Дудаева разогнала Верховный Совет Чечено-Ингушской республики и объявила о создании независимой Чеченской республики Ичкерия. После распада СССР республику покинули воинские части, их оружие присвоили сепаратисты. Они готовились создать исламское государство и занять лидирующие позиции на северном Кавказе.

Фактически с конца 1991 г. в Чечне началась война между чеченскими кланами за сферы влияния. Дудаев освободил из тюрем 15 тыс. уголовников. Бандиты нападали на воинские части, захватывали заложников, грабили поезда, проходящие через республику. Криминальные структуры «отмывали» через Чечню огромные деньги.

Чтобы навести порядок 11 декабря 1994 г. в Чечню были введены федеральные армейские части – 40 тыс. солдат и офицеров при поддержке танков и авиации. С помощью краткосрочной военной операции российское руководство стремилось предотвратить выход Чеченской республики из состава России. Однако Чеченский конфликт превратился в полномасштабную затяжную войну с многочисленными жертвами среди российских солдат, боевиков и мирных жителей.

В ночь с 31 декабря на 1 января 1995 г. по приказу из Москвы войска пошли на штурм Грозного. Несмотря на большие потери, Грозный был взят чуть позже. Вооруженные отряды сепаратистов, терпя поражения, ушли в горы и подполье. В июне 1995 г. отряд одного из сподвижников Дудаева Ш. Басаева совершил террористический рейд на г. Буденновск, где захватил больницу. Погибло 129 чел. В апреле 1996 г. в результате операции спецслуцжб Дудаев был уничтожен.

Летом 1996 г. положение в Чечне вновь обострилось. В начале августа отряды сепаратистов внезапно взяли Грозный.

В конце августа 1996 г. в Хасавюрте после переговоров секретаря Совета безопасности России генерала А.И. Лебедя и начальника штаба дудаевских войск А. Масхадова были подписаны т.н. Хасавюртевские соглашения, согласно которым войска уходили с территории Чечни, решение вопроса о статусе Чечни откладывалось до 2001 г. Чечня 3 года де-факто была независимой. На деле она превратилась в преступный анклав. Там процветала работорговля, торговля наркотиками, контрабанда нефти.

Положение в Чечне нормализовалось только после того, как на Северный Кавказ были вновь введены российские войска в 1999 г.

26 марта 2000 г. состоялись досрочные президентские выборы. В качестве главных пунктов своей предвыборной программы В.В. Путин назвал развитие рыночных отношений, воспитание патриотизма и укрепление державности. Одновременно подчеркивалось, что демократический выбор не подлежит сомнению. В.В. Путин уже в 1 туре одержал победу.

Важный шаг – административная реформа. В мае 2000 г. было учреждено 7 федеральных округов: Центральный, Северо-Западный, Южный, Поволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный. В каждом из округов были назначены полномочные представители Президента. Местные законы быстро были приведены в соответствие с Конституцией РФ и федеральным законодательством.

В 2000 г. была проведена реорганизация Совета Федерации. Он стал формироваться не из губернаторов, а из представителей регионов (по 2 от каждого), избираемых местными законодательными органами и назначаемых главами администраций. Чтобы обеспечить постоянное участие глав регионов в разработке государственной политики, в августе 2000 г. был создан Государственный совет – совещательный орган власти при главе государства.

В декабре 2000 г. Государственная Дума утвердила закон о национальных символах России. Трехцветный бело-сине-красный флаг и герб в виде двуглавого императорского орла напоминают о многовековой истории России. Красный флаг победы в Великой Отечественной войне стал флагом Вооруженных Сил. Государственный гимн с новым текстом и прежней музыкой гимна СССР символизирует единство поколений, связь прошлого, настоящего и будущего нашей страны.

В 2001 г. Госдума приняла закон «О политических партиях». В результате вместо примерно 300 политических организаций, участвовавших в выборах 1999 г., к выборам в Государственную Думу, которые состоялись 7 декабря 2003 г., было допущено лишь 26 партий. Теперь, чтобы пройти в Государственную Думу они должны набрать не менее 7% голосов избирателей, кроме того, выборы проходят только по пропорциональной системе (т. е. только по партийным спискам). Правда, сейчас партию, набравшую 5% голосов избирателей, представляет в Гос. Думе 1 человек.

В июле 2000 г. состоялась встреча В.В. Путина с представителями крупного бизнеса. Президент провозгласил принцип «равноудаленности олигархов», означающих отстранение их от политической власти. Правоохранительные органы занялись расследованиями в отношении нескольких крупных компаний. В то же время было заявлено о том, что пересмотра итогов приватизации не будет.

Была завершена судебная реформа. Она предусматривала введение с 2003 г. суда присяжных по всей стране, введение института мировых судей, арест граждан лишь по решению суда, передачу исправительных учреждений из МВД в ведение Минюста.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. В чем Вы видите положительное и отрицательное значение «шоковой терапии»?

2. Проанализируйте основные положения Конституции РФ. Что такое «президентская республика»?

3. Какие цели преследовала приватизация? Назовите два ее этапа. К каким результатам она привела?

4. В чем причины финансового кризиса 1998 г. и каковы его последствия?

5. Охарактеризуйте причины и последствия событий в Москве 3 – 4 октября 1993 г.

6. Согласны ли Вы с тем , что Чечня в конце ХХ в. была важнейшим фактором внутренней политики России?

План семинарских занятий

Семинарское занятие 1: Древняя Русь

Цель: расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, закрепить готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям предков; формировать умения получать знания из различных источников, и использовать полученные знания в различных видах ведения семинаров, например в деловых играх.

Семинар проводится в форме деловой игры «Исторические альтернативы». Технология – интерактивная.

В начале занятия студенты отвечают на предложенные вопросы:

1. Назовите основные социальные группы древнерусского общества XI – начала XII вв.2.

2. Какие категории населения Руси и почему можно отнести к господствующим, свободным, зависимым?

Далее учащиеся делятся на 3 группы, которые представляют древнерусское население, относящееся к указанным выше социальным группам. Каждая подгруппа студентов подробно рассказывает о материальном и правовом положении определенной социальной группы, после чего задает другим обучающимся вопросы по своей теме. Затем, соревнуясь с членами других подгрупп, студенты отвечают на вопросы преподавателя:

1. Составьте и скажите пять основных предложений (общественный строй, племенные союзы и др.) о возникновении государственности на Руси.

2. Какие политические центры Древнерусского государства образовались после наступления периода феодальной раздробленности.

3. Оцените полицентризм в истории древнерусской государственности с точки зрения его значения для развития древнерусских княжеств.

Оценивание: За верный и подробный ответ на вопрос ставится 9 – 10 баллов (ответ не должен длиться более 1 мин.). Если ответ неточен, или длится больше 1 мин. – 8 баллов, если ответ верен лишь отчасти, или ответ слишком длинный – 7 баллов. За заданный вопрос студент получает дополнительно 4 балла, которые прибавляются к баллам, полученным студентом за ответы. За неправильный ответ баллы не ставятся. .

Учащийся получает баллы только в том случае, если принята его самостоятельная работа.

Темы докладов:

1. «Повесть временных лет» и другие летописи – источники по истории Древнерусского государства.

2. Исторические условия развития древнерусской культуры X – XIIIв.

3. Первые международные договоры.

4. Взаимоотношения Древнерусского государства с тюркскими народами.

5. Древняя Русь и Волжская Булгария.

Библиографический список:

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. –680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с.

3. Зуев М.Н. История России: учеб. пособие, 2-е изд. – М.: Юрайт, 2010. – С.464.

4. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 460 с.

5. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 2008 с.

6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. В 2 -х тт. – М.: Приор, 2007.

7. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

8. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 562 с.

9. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. .Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, изд-во «Проспект», 2007. – 636 с.

10. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

11. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А.. История России с древнейших времён до 1917 года. – М.: Наука, 1998. – 436 с.

12. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Академический проспект. – 2008. – 13 – 34 с.

13. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

Дополнительный:

1. Булычева М.В. Русь под игом. – М.: Мир книги, 2007. – 236 с.

2. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории.-М..: Экопрос, 1992. – 198 с.

3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

4. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XI-XIV вв. -М.: Международные отношения, 1989. – 13 – 38 с.

5. Жук С.М. Киевская Русь. М.: Мир книги.- 2007. – 236 с.

6. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. - М., 1988.

7. Ключевский В.Ю. Курс русской истории. – М., 1987.

8. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х тт. -М., 1994.

9. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: вехи развития. // Вопросы истории. 2008. -- № 9. – 70 – 82 с.

10. Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян // Отечественная история. – 2008. – № 2. – 170 – 189 с.

11. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя. // Вопросы истории. – № 9. – 2006. – 67 – 86 с.

12. Соловьев С. М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М.: Наука, 1988.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 2: Русь от раздробленности к самостоятельному государству

Цель: расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, формировать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории, формировать способность к критическому восприятию информации, готовность к самостоятельной, индивидуальной работе.

Семинар проводится в форме дебатов по теме «Создание единого государства на Руси».

Дебаты проводятся 40 минут, в остальное время студенты работают с источниками и составляют тезисы по статье Л.Н. Гумилева «Появление России».

Технологии проведения семинара – интерактивная и активная.

Темы докладов:

1. Причины поражения Руси в борьбе с монгольскими завоевателями.

2. Значение успешных сражений Северо-Западной Руси с крестоносцами.

3. Дмитрий Донской – его политическая деятельность.

4. Иван Калита – великий князь, способствовавший возвышению Москвы.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 546 с.

4. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М.: Проспект, 2008.

5. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 468 с.

6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Изд-во Приор, 2007. – 464 с.

7. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

8. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 480 с.

9. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 580 с.

10. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2007. – 688 с.

11. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 562 с.

12. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А., История России с древнейших времён до 1917 года. – М.: Просвещение. – 1998. – 436 с.

13. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – С 34 – 48.

14. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

Дополнительный:

1. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е испр. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 436 с.

2. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, исправ. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2008. – 264 с.

3. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 538 с.

4. Геллер М., Некрич А. Утопия у власти. В 3-х тт. – М.: Международные отношения, 1995.

5. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. – 198 с.

6. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

7. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XI - XIV вв. – М., 1989. – С.13 – 38.

8. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. – М., 1988.

9. Ключевский В.Ю. Курс русской истории.т.1 – 17. – М.: Наука, 1987.

10. Кобрин В.В. Иван Грозный. – М.: Международные отношения, 1989. – 202 с.

11. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х тт. – М., 1994.

12. Соловьев С.М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М., 1988.

13. Пенский В.В. Военный потенциал Российского государства в конце XV – XVI вв.; количественное измерение // Отечественная история. – 2008. – № 1. – 3 – 12 с.

14. Фроянов И.Я. Драма истории. На путях к опричнине. – М.: Парад, 2007. – 234 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 3. От Волжской Булгарии до Царства Казанского

Цель: учить студентов отбирать материал для представления доклада по теме, самостоятельно делать презентацию к докладу; воспитывать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории.

Семинарское занятие проводится в форме представления докладов студентов. (Они заранее получили темы докладов, подготовили их и презентации к докладам). Технология проведения семинара – традиционная, но подготовка к семинару выполнена в активной и интерактивной технологиях.

Темы докладов:

1. Путешествие Ибн Фадлана в среднее Поволжье и дальнейшее развитие культуры в Волжской Булгарии.

2. Города и культура Улуса Джучи.

3. Знаменитые женщины Казанского ханства.

4. Знаменитые казанские ханы.

Библиографический список

Основной:

Семинарское занятие 4: Российское государство на пороге нового времени

(XV – XVI вв.)

Цель: формировать у учащихся готовность к работе в команде, умение находить необычное решение проблемы, участвуя в «мозговом штурме», расширить знания обучающихся об основных этапах развития нашего государства, воспитывать толерантное восприятие исторических и культурных развитий разных народов, способствовать овладению понятийным аппаратом истории, понимания роли религии и свободомыслия в истории.

Технология в которой проводится семинар – интерактивная.

Семинар проводится в виде дебатов по теме «Русь во время правления Ивана IV. В конце семинара студенты выполняют задания в тестовой форме. Пример этих заданий:

1.Высшее сословно-представительное учреждение в России в XVI – XVII вв. называлось:

1) Земский собор

2) Избранная рада

3) Сенат

4) Государственный совет

5) Тайная канцелярия

2. Понятие «урочные лета» означало:

1) запрет на крестьянский переход в Юрьев день

2) ограничение на переход крестьян в Юрьев день

3)срок сыска и возвращения беглых крестьян

4) годы, когда помещик переводил крестьян на оброк

5) срок выплаты крестьянином «платы за пожилое

3. Первый Земский собор созвал:

1. Борис Годунов

2. Михаил Романов

3. Иван Грозный

4. Петр Первый

5. Алексей Михайлович

4. Название нового служилого сословия XIV в.:

1) бояре

2) дворяне

3) казачество

4) купечество

5)дружинники

5. Что из названного относится к целям, которые, по мнению историков, преследовал Иван IV, вводя опричнину?

1) создание базы для укрепления армии и победы в Ливонской войне

2) ослабление экономических и политических позиций боярства

3) предотвращение социальных выступлений

4) перестройка системы государственного управления

5) укрепление армии для захвата Крыма.

6. Какие из названных терминов появились в царствование Ивана IV Грозного? Укажите два верных предложения из пяти предложенных.

1) опричнина

2) министерства

3) приказ

4) ассамблея

5) университет

Темы докладов:

1. Особенности и значение создание единого Русского государства.

2. Социальная лестница Московской Руси в XVI в.

3. Иван IV и его сподвижники.

4. Расширение Русского государства в XVI в.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

7. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.

9. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

10. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.

11. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.

12. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

13. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

Дополнительный:

1. Дворниченко А.Ю., Ильин Е.А., Кривошеев Ю.В. Русская история с древнейших времён до наших дней. Том I. – СПб., 1998. – 456 с.

2. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СПб., 1998. – 424 с.

3. История России. В 2-х томах. (Под ред. С.В.Конова). – М.,1995; 1997. – 432 с.

4. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е, испр. и доп. – Ростов н/Д: – Феникс, 2006. – 436 с.

5. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.:ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 398 с.

6. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 486 с.

7. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.

8. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. –198 с.

9. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

10. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XIT-XIV вв. – М., 1989. – 366 с.

11. Седов П.В. Закат Московского царства: Царский двор конца XVII в. // Отечественная история. – 2008. – №1. – 173-191 с.

12. Бердышев С.Н. Смутное время. – М.: Мир книги, 2007. – 248 с.

13. Захаренко И.А. Русские географические исследования и освоение Сибири в XVII в. // Вопросы истории. – 2009. – №2. – 40-50 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 5: Россия в XVII в.

Цель: формировать умение грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать политическую и социально-экономическую ситуацию в России, осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; способствовать умению выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.

Семинар проводится в форме диспута (методически диспут проводится как «диспут в аквариуме») по теме «Смутное время на Руси». Студенты группы делятся на 4 подгруппы; две подгруппы дискуссируют (задают друг другу вопросы – одна подгруппа – о политических событиях первых лет смуты (1602 – 1609 гг. До открытой интервенции польского короля), вторая – о событиях конца Смутного времени (1609 – 1913 гг. и итогах Смуты. Третья подгруппа внимательно следит за дискуссией, имеет право задать вопросы любой подгруппе, чтобы лучше осветить историю Смуты. Четвертая подгруппа помогает первой и второй подгруппам ответить на вопросы, но имеет право что-то спросить, уточнить. Дискуссия длится 60 минут, а оставшиеся 15 минут студенты пишут рабочих тетрадях 6 главных предложений по теме «Церковная реформа в России 1654 г.» и Соборное уложение 1649 г. , используя источниковедческий материал и соответствующую главу учебника.

Технологии, в которых проводится семинар – интерактивная (дискуссия) и активная – работа в рабочей тетради.

Темы докладов:

1. Роль Лжедмитрия I и Лжедмитрия II в истории Смуты в русском государстве.

2. Крестьянские восстания XVII вв.

3. Какова роль никониан и раскольников в истории России .

4. Социальные движения XVII в.

5. Славяно – греко – латинская Академия

Библиографический список

Основной:

1. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.

2. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.

3. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

4. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

7. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

8. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

9. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

10. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.

11. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

12. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

13. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

Дополнительный:

1. Бердышев С.Н. Смутное время. – М.: Мир книги, 2007. – 248 с.

2. Греков И.Б., Шахмагонов Ф.Ф. Мир истории. Русские земли в XIT-XIV вв. – М., 1989. – 366 с.

3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М.: Экопрос, 1992. – 638 с.

4. Гумилев Л.Н. От Руси к России: Очерки этнической истории. – М.: Экопрос, 1992. – 198 с.

5. Дворниченко А.Ю., Ильин Е.А., Кривошеев Ю.В. Русская история с древнейших времён до наших дней. Том I. – СПб., 1998. – 456 с.

6. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н.Щевелев – Изд. 3-е, испр. и доп. – Ростов н/Д: – Феникс, 2006. – 436 с.

7. История России. В 2-х томах. (Под ред. С.В.Конова). – М.,1995; 1997. – 432 с.

8. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.:ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 398 с.

9. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. – СПб., 1998. – 424 с.

10. Седов П.В. Закат Московского царства: Царский двор конца XVII в. // Отечественная история. – 2008. – №1. –173-191 с.

11. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 486 с.

12. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www.istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 6: Российская империя в XVIII в.

Цель: формировать готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, владение понятийным аппаратом, знанием истории цивилизации, способность к критическому восприятию информации. Развивать умение грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать ситуацию в России и за ее пределами.

Семинар проводится в виде ролевой игры «Расскажите о правлении Петра I с точки зрения людей той эпохи (бояр, крестьян, чиновников, военных, историка, изучающего эту тему)». Студенты группы организуют подгруппы, играющих роли людей той эпохи и составляют рассказ о жизни людей времен первой четверти XVIII в. В России.

Вторая часть семинара проводится путем кратких (не более двух минут) ответов на вопросы

Вопросы для семинара:

1. Почему на русском престоле оказалась Анна Иоанновна и какой была ее политика?

2. Каким было правление Елизаветы Петровна и что вы можете рассказать о внешней политике России того времени?

3. Что вам известно о «просвещенном абсолютизме» и какой на деле была политика Екатерины II?

4. Кто такой Павел I и какую политику он проводил?

Технология проведения семинара – интерактивная.

Темы докладов:

1. Петр и его окружение.

2. Открытие Российской Академии наук в XVIII в. и ее роль в организации науки.

3. Екатерина II и французские просветители.

4. М.В. Ломоносов и его вклад в просвещение в России.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М.: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 562 с.

4. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.:ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней: учебник/А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

6. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова, М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

7. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма. – 2008. – 580 с.

9. Данилов А.А., Леонов СВ. и др. История России. В 2-х тт. – М., 1995.

10. Брандт М.Ю., Ляшенко Л.М. Введение в историю. – М.: Дрофа, 1994. – 478 с.

11. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

12. История России с древнейших времен до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

Дополнительный:

1. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.

2. Хрестоматия по истории России: Учеб. пособие/А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. – 668 с.

3. История России Потартуров В.А., Тугусова, Г.В., Гурина М.Г. и др. – М.: Академия. Проект; Екатеринбург. Деловая книга, 2002, 2003.

4. Отечественная история (до 1917 г.): учебное пособие/ под ред. И.Я. Фроянова. – М.: Гардарики, 2002. – 648 с.

5. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.); учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 588 с.

6. Хрестоматия по истории России. – М., 1995; 1998.

7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М., 2000. – 580 с.

8. Ю.Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л., 1989. – 282 с.

9. Кулигин А.И. Правители России. – изд. 3-е, испр. – М.: ЗАО «Фирма СТД», ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 385 с.

10. Буганов В.И; Пётр Великий и его время. – М.: Наука, 1989. – 350 с.

11. Бильбасов В.А. История Екатерины II. – М.: Прогресс, 1990. – 488 с.

12. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 12-ти тт. – М., 1988.

13. Ключевский В.Ю. Курс русской истории. Т.3-6. – М., 1987.

14. Коротеева Н.Н. Аптечное дело в России в XVIII – нач. ХХ в. // Вопросы истории. – 2008. – №2, – 56 – 58 с.

15. Русские цари. 1547-1917. – Ростов-на-Дону, 1997. – 384 с.

16. Семенов Ю. Смерть Петра: Исторические версии. – М.: Молодая гвардия, 2007. – 268 с.

17. Соловьев С. М. История России с древнейших времён. Соч. в 18-ти кн. – М., 1988.

18. Реформы и реформаторы. – М.: Дрофа, 2007. – 668 с.

19. Рогинский В.В. О некоторых исторических и политических аспектах 300-й годовщины Полтавской битвы // Новая и новейшая история. – 2009. – №4. – 3 – 7 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинарское занятие 7: Российская империя в первой пол. XIX в.

Цель: формировать умение видеть роль России в истории человечества, знания форм и методов научного познания, их эволюцию, основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России начала XIX в.; развивать навык изложения самостоятельной точки зрения, самостоятельного анализа исторических событий.

Семинарское занятие проводится в форме доклада по Отечественной войне 1812 г., доклада по общественно-политическому движению в первой половине XIX в. (Презентация к докладам обязательна). (Эта форма работы занимает 30 мин.).

Затем группа делится на 4 подгруппы, каждая из которых составляет формально-логическую модель источника. (Текст источника прилагается). Источники касаются движения декабристов, историко-политическому портрету Александра I, реформам, осуществленным при Николае I, Крымской войне. Оценивается формально-логическая модель источника следующим образом: самостоятельный анализ источника с самостоятельным составлением схем, таблиц по источнику с хорошим знанием исторического материала, верные ответы на вопросы – 9 – 10 баллов, схемы и таблицы составлены с ошибками (1 – 2 ошибки) – 8 баллов, схемы или таблицы составлены, но ошибки в историческом материале серьезные и многочисленные (3 – 4 ошибки) – 7 баллов, если формально-логическая модель не составлена – задание не выполнено. Баллы получает вся подгруппа независимо от вклада студента в составление таблицы или схемы.

Методика проведения семинара – активная.

Темы докладов.

1. Различные точки зрения на сущность движения декабристов.

2. Общее и различное во взглядах западников и славянофилов.

3. Полководцы Отечественной войны 1812 г.

4. Партизанское движение во время Отечественной войны 1812 г.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А. , Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 462 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010 . – 562 с.

4. История России с древнейших времён до конца XVIII в. – Казань: КГУ, 1998. – 336 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней: учеб./Н.Л. Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 580 с.

6. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков; под ред. Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

7. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. проф. А.В.Сидорова. – М.: Второй проспект, 2007. – 468 с.

8. Каргалов В.В., Савельев Ю.С., Федоров Ю.А. История России с древнейших времён до 1917 года. – М., 1998. – 436 с.

9. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Норма, 2008. – 580 с.

10. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. – М.: Проспект, 2009. – 562 с.

11. Отечественная история (под ред. А.А. Радугина). – М.: Центр, 2003. – 450 с.

Дополнительный:

1. Хрестоматия по истории России. – М., 1995, 1998. – 668 с.

2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М., 2000. – 580 с.

3. История Отечества: учебное пособие для студентов вузов. Отв. ред. проф. В.Н. Щевелев – Изд. 3-е испр. и доп. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 698 с.

4. Кулигин А.И. Правители России. – Изд. 3-е, испр. – М.: ЗАО Фирма СТД, ЗАО «Славянский дом книги», 2004. – 385 с.

5. Семин В.П. История Отечества. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 432 с.

6. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.); учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 388 с.

7. Кошман Л.В. Верховная власть и российское общество в 60 – 80-е годы XIX в. // Вопросы истории. – 2008. – № 2. – 3 – 21 с.

8. Лаврентьев Е. Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Этикет. Изд. 2. – М.: Молодая гвардия, 2007. – 344 с.

9. Революционеры и либералы в России. – М.: Прогресс, 1990. – 365 с.

10. Соловьева A.M. Промышленная революция в России в XIX веке. – М.; Гардарики, 1990. – 298 с.

11. Тимошина Т.М. Экономическая история России. – М., 1998. – 382 с.

12. Реформы и реформаторы. – М.: Дрофа, 2007. – 668 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www. hrono.ru

Семинарское занятие 8: Российская империя во второй половине XIX в.

Цель: Развивать умение грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России второй половины XIX в.; учить владеть навыками письменного изложения основных условий освобождения крестьян от крепостной зависимости , а также составлять и редактировать специальные исторические тексты.

Семинарское занятие проводится в виде совместного выпуска Информационного листа об отмене крепостного права в Российской империи. (Студенты определенной группы делятся на три команды, каждая из которых готовит Информационный листок, в котором должна присутствовать следующая информация: условия освобождения крестьян от крепостной зависимости, отношение крестьян к этим условиям (указать и восстание в с. Бездна Казанской губернии и Куртинскую панихиду), реформы 1861 -1874 гг., судьба Александра II.

Оставшаяся часть семинарского занятия (20 минут) проходит путем кратких ответов на вопросы:

1. Что вам известно о контрреформах Александра III и к каким последствиям для развитии России они привели?

2. Дайте определение терминам: промышленный переворот (когда он завершился в России); пореформенный период; модернизация, концессия; иностранный капитал.

3.Что вам известно о народничестве в России в 70 - 80-х гг. XIX в. и о развитии рабочего движения в конце XIX в.

Методика проведения семинара – интерактивная и традиционная (последние 20 минут семинарского занятия).

Темы докладов:

1.Манифест 19 февраля 1861 г.

2. Буржуазные реформы 1860 – 1870-х годов.

3. События в селе Бездна. Куртинская панихида.

4. Народники в России в XIX в.

5. Александр II – император и человек.

Библиографический список

Основной:

1. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под редакцией Сахарова А.Н. – М: Проспект, 2010. – 680 с.

2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.В. История России в схемах. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 262 с.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. Хрестоматия по истории России. Уч. пос. – М.: Проспект, 2010. – 668 с.

4. История России: учеб./А.С.Орлов, В.А.Георгиев и др. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008. – 562 с.

5. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. академика РАН А.Н.Сахарова. – М.: Проспект, 2008. – 668 с.

6. История России с древнейших времён до наших: учеб./Н.Л.Клименко, В.Г.Кошкидью, С.В.Пронкин и др.; под ред. А.В.Сидорова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 562 с.

7. История России с древнейших времён до наших дней: учебник /А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А.Шестаков под ред. А.Н.Сахарова. – М.: ТК Велби, Проспект, 2007. – 636 с.

8. История России с древнейших времён до наших дней. Учебник под ред. А.В.Сидорова. – М.: Проспект, 2007. – 468 с.

9. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: НОРМА, 2002; 2003; 2004; 2005; 2008.

10. История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций/Сост. и отв. редактор А.А.Радугин. – М.: Центр, 2001; 2002; 2004; 2009.

11. История России с древнейших времён до 1861 года. Учеб. для вузов/Н.И.Павленко, И.Л.Андреев, В.А.Федоров. – 3-е изд., перераб. – М.: Высшая школа, 2009. – 688 с.

12. Федоров В.А., Моряков В.И., Щетинов Д.Ю. История России с древнейших времён до наших дней. – М.: ТК Велби, ЗАО «КноРус», 2004. – 586 с.

13. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. – М.: Приор, 2003. – 468 с.

14. Отечественная история: Учебное пособие/под ред. А.А.Радугина. – М.: Центр, 2003. – 560 с.

15. История России IX-XX вв.: учебное пособие, под ред. Н.П.Ионичева. – М.: ИНФРА–М, 2003. – 688 с.

16. Федоров В.А. История России 1861-1917. – М.: Прогресс, 2000. – 566 с.

Дополнительный:

1. История России. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002; 2003.

2. Отечественная история (до 1917 г.): учебное пособие/ под ред. И.Я.Фроянова. – М.: Гардарики, 2002. – 648 с.

3. Двориченко А.Ю., Кащенко С.Г., Флоринский М.Ф. Отечественная история (до 1917 г.); учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2002. – 588 с.

4. Аврех А.Я. П.А.Столыпин и судьбы реформ в России. – М., 1991. – 380 с.

5. Бердяев Н.Н. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990. – 356 с.

6. Вехи: Сборник статей о русской интеллигенции. – М., 1990. – 368 с.

7. История первой мировой войны 1914-1918. – М., 1975. – 568 с.

8. Революционеры и либералы в России. – М.: Прогресс, 1990. – 365 с.

9. Политическая история России в партиях и лицах. – М., 1993; 1994.

10. Сергеев Е.Ю. Англо – русская Антанта 1906 года. Новые аспекты // Новая и новейшая история. – 2009. – № 5. – 50 – 65 с.

11. Столыпин П.А. Переписка / под общ. Ред. П.А. Пожигайло. – М.: Росспэн, 2007. – 468 с.

12. Сидоровнин Г. Петр Аркадьевич Столыпин: Жизнь за Отечество. – М.: Поколение, 2007. – 386 с.

13. Толстогузов С.А. Российско-японские отношения и мировая политика 1905-1907 гг. // Вопросы истории. – 2008. – №9. – 17-28 с.

Электронные адреса: www.–lants.tellur.ru, www. istorya.ru, www.alleng.ru, www.magister.msk.ru, www.rsl.ru, www.clarion.ru, www.rhistory.ucoz.ru, www.hrono.ru

Семинар 9: Компьютерное тестирование.