37.Основные концепции массовых коммуникаций. Тенденции развития смк в России.

Под средствами массовой коммуникации принято понимать каналы, способы, материальные носители, «приспособления» для фиксирования, хранения и распространения информации для, через или от массовой аудитории1. СМК связаны не только с техническим процессом получения, хранения и передачи информации, но и с технологиями представления и распространения информации. Основными СМК в современном обществе, являются СМИ – это газеты, радио, телевидение.

Информационная революция изменила их, а также формы и содержание медиапродукции и медиасреды, способствовала появлению принципиально нового канала коммуникации – Интернета.

В настоящее время выделяют два основных направления изучения коммуникации. Процессуальное направление - рассматривает коммуникацию как процесс передачи сообщений. Основной интерес - выяснить каким путем коммуникатор и реципиент кодируют и декодируют информацию и какие при этом используются каналы и средства. По их мнению, коммуникация - это процесс влияния одного индивида на поведение или эмоциональное состояние другого. В случае если это влияние меньше, или отличается от того, что планировалось заранее, то представители данного направления говорят о коммуникационном сбое, и, в дальнейшем, рассматривают последовательно все стадии процесса с целью выявления, локализации и возможного исправления оного. Основные методы - социологические , эксперимент и т.п. Семиотическое направление - рассматривает коммуникацию как процесс производства и изменения смысла. Представители данного направления уделяют особое внимание семиотике как методу изучения коммуникационных процессов. Согласно их взглядам коммуникационный сбой может быть вызван культурными различиями между коммуникатором и реципиентом. Особый интерес вызывает вопрос о роли текста в культуре. Основной вопрос - каким образом тексты взаимодействуют с людьми в производстве значений ? Представители этой концепции представляют коммуникацию как деятельность общества.

1. Математическая теория коммуникации Шэннона - Вивера (Shannon and Weaver) Данная теория представляет собой классическую версию процессуальной школы, рассматривающую коммуникацию как процесс передачи сообщений. Работа над ней началась во время второй мировой войны американскими исследователями Шэнноном (Shannon) и Вивером (Weaver) в телефонных лабораториях Белла. Основной задачей исследователей было разрешение проблемы повышения эффективности работы коммуникационных каналов, то есть максимального увеличения их пропускной способности в единицу времени и уменьшения влияния искажающих факторов. Такая “механистическая направленность” объяснялась условиями, в которых рождалась эта теория - в разгаре были военные действия на фронтах второй мировой войны. Из-за своей линейности, особенно в наше время, она подвергалась многочисленным критическим нападкам, большинство из которых были справедливыми. Однако, благодаря своей простоте, на ее основе появились почти все теории коммуникации, входящие в рамки процессуальной школы. Они будут рассмотрены в последующих параграфах данной главы . Схема, иллюстрирующая коммуникационный процесс в понимании Шэннона и Вивера выглядит следующим образом (см. схему 1). Механизм ее работы таков - сперва коммуникатор решает какое из имеющихся сообщений ему активировать. После выделения оно модифицируется в сигнал с помощью какого-либо средства (рот, мимика и т.п.) в сигнал, который идет через коммуникационный канал к средству, с помощью которого реципиент воспринимает данное сообщение и декодирует его. Например, для телефона канал - это провод, сигнал - электрический импульс, идущий по нему, а средства отправления и восприятия - телефонные трубки. В разговоре же средством отправления является рот, сигналом - колебание звуковых волн, проводящим каналом - воздух (разговор в ваккууме невозможен) а ухо реципиента - средством восприятия. Безусловно, что в этой модели упущен такой существенный факт, как дубляж некоторых стадий данной схемы, но с этим, в данном случае приходится смириться.

Нетрудно заметить, что данная модель является вербализированным аналогом уже рассмотренной модели Шэннона-Вивера. Их сходство можно легко доказать, опираясь на следующие факторы: 1) Линейность 2) Рассмотрение коммуникации как процесса передачи сообщения 3) Меньший интерес к смыслу сообщения по сравнению с вызываемым им эффектом. Эффектом, в данном случае, считается наблюдаемое и измеряемое изменение в реципиенте, которое вызывается благодаря осмыслению им элементов сообщения. Изменяя любой из пунктов схемы можно добиться, в конечном итоге, изменения эффекта. (Например, при изменении коммуникатора, канала, сообщения и т.п. возникнет изменение в заключительном элементе схемы). Единственным существенным отличием данной модели от модели Шэннона-Вивера, является отсутствие такого понятия как шумы, что несколько обедняет ее. Однако, даже несмотря на это, даже в наши дни, многие исследователи, работающие в области массовой коммуникации, берут за первооснову данную модель.

2. Модель коммуникации Ньюкома (Newcomb) Данная модель не относиться к числу линейных, что само по себе уже является интересным. Она имеет форму треугольника. Главное и несомненное достоинство этой модели заключается в том, что эта была первая модель, рассмотревшая роль коммуникации в общественно-социальных взаимоотношениях. Согласно Ньюкому роль коммуникации здесь проста - она заключается в поддержании равновесия внутри социальной системы.

Таким образом, необходимо подчеркнуть, что в изучении проблем СМК необходимо объединение достижений различных наук. В результате единого методологического подхода к проблемам массовой коммуникации определяется статус и место ее теории в системе гуманитарных наук. Л. Землянова, опираясь на концепции зарубежных исследователей, называет эту теорию «коммуникативистикой», то есть наукой о гуманитарных функциях средств массовой коммуникации. Коммуникативистике США она посвятила отдельную монографию.