- •Перечень сокращений, используемых в тексте
- •1. Основные предпосылки и обоснование создания национального исследовательского университета, характеристика приоритетных направлений его развития
- •2. Цель и задачи Программы, этапы и сроки реализации, целевые индикаторы и показатели оценки эффективности реализации Программы
- •2.1. Цель
- •2.2. Основные задачи
- •3.2. Развитие инновационно-предпринимательской деятельности
- •3.3. Развитие инновационной образовательной среды
- •3.4. Совершенствование кадровой политики
- •3.5. Развитие международного сотрудничества
- •3.6. Совершенствование структуры и системы управления
- •4. Финансовое обеспечение реализации Программы
- •5. Управление реализацией Программы
- •6. Предварительная оценка социально-экономической эффективности Программы
- •6.1. Ожидаемые социально-экономические последствия
- •6.2. Перспективный облик Университета как научно-образовательного центра мирового уровня
- •Приложение № 2.4 Список мероприятий по развитию научно-исследовательской деятельности
- •Приложение № 2.5 Список мероприятий по развитию инновационно-предпринимательской деятельности
- •Приложение № 2.6 Список мероприятий по развитию инновационной образовательной среды
- •Приложение № 2.7 Список мероприятий по совершенствованию кадровой политики
- •Приложение № 2.8 Список мероприятий по развитию международного сотрудничества
- •Приложение № 2.9 Список мероприятий по совершенствованию структуры и системы управления ниу
- •Приложение № 2.10 Перечень прогнозируемых источников внебюджетного финансирования мероприятий из национальных и международных фондов и программ
- •Приложение № 2.11 Структура управления реализацией Программы
- •Приложение № 2.12 Характеристики органов управления реализацией Программы
- •Приложение № 2.13 Основные целевые индикаторы облика Университета как научно-образовательного центра мирового уровня в 2020 г.
3.3. Развитие инновационной образовательной среды
Целевая подготовка специалистов для кадрового обеспечения инновационной экономики требует совершенствования образовательного процесса и развития инновационной образовательной среды на основе глубокой интеграции образования с научно-исследовательской, инновационно-предпринимательской деятельностью и дальнейшего развития компетентностного образования.
Мероприятия по реализации данной задачи Программы разделены на шесть блоков (см. Приложение № 2.6.).
Первый блок мероприятий нацелен на разработку и развитие инновационных педагогических методик и технологий образования, необходимых для формирования и оценивания компетенций выпускника в новой образовательной среде. Эта среда должна реализовывать компетентностное образование с помощью всей системы методов, средств и технологий обучения, преподавания и оценивания, а также позволять на основе вовлечения обучающихся и преподавателей в исследовательскую и предпринимательскую деятельность моделировать в учебном процессе содержание профессиональной деятельности.
Данный блок включает следующие мероприятия:
переход на кредитно-модульную технологию обучения, позволяющую реализовывать образовательные программы в виде модулей, определенной трудоемкости и логически завершенных по достижению установленных результатов;
развитие новых технологий образования, включая интерактивные технологии активизации самостоятельной работы обучающихся, научно-исследовательской работы, курсовых проектов и др., в том числе – работа в команде, деловые игры, проблемное, проектное обучение;
разработка технологий оценивания результатов образования и компетенций на основе внедрения балльно-рейтинговой системы аттестации обучающихся, реализуемой в информационной среде вуза;
создание многофункционального центра языковой подготовки обучающихся и НПР в целях развития социально-коммуникационных и языковых компетенций.
Второй блок нацелен на развитие информатизации образовательной среды путем совершенствования системы дистанционного обучения с целью повышения уровня сетевого взаимодействия отечественных и зарубежных вузов, научных организаций и предприятий, обеспечения доступа к научно-образовательным ресурсам в сфере ИОТ, развития их интерактивности и мультимедийности. Мероприятия нацелены на переоснащение центра дистанционного обучения, развитие мобильных компьютерно-коммуникационных средств связи обучающихся, разработку и внедрение нового программного обеспечения, наполнение системы адаптивными электронными ресурсами и сопровождение «портфолио» обучающихся.
Третий блок направлен на развитие и внедрение внешних механизмов общественно-профессионального оценивания качества образования в области ИОТ для контроля компетенций (квалификаций) выпускников и оценивания бизнесом степени практико-ориентированной «настройки» образовательных программ. Предусматриваются два ключевых мероприятия: развитие и внедрение системы общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ и общественно-профессиональной сертификации выпускников.
Четвертый и пятый блоки содержат конкретные мероприятия по каждому из ПНР, нацеленные на:
разработку «пакетов» компетенций выпускников (1-ое мероприятие);
разработку и реализацию образовательных модулей (2-ое мероприятие);
разработку и реализацию новых образовательных программ подготовки специалистов (3-е мероприятие);
а также создание научно-образовательного центра (НОЦ) «Оптика-XXI век» (по ПНР 2).
Первое мероприятие каждого ПНР нацелено на совместную разработку с предприятиями-партнерами «пакетов» компетенций выпускников, задающих требования к подготовке специалистов, способных к самостоятельному и эффективному применению полученных теоретических и прикладных знаний на практике. Компетенции служат основой для разработки новых образовательных программ, условий их реализации и обеспечивают гибкость и адаптацию образовательной среды к запросам рынка труда.
Второе мероприятие каждого ПНР нацелено на разработку инновационных образовательных модулей по предметным областям, актуальным по своим целям и содержанию и сопоставимым с зарубежными образовательными модулями. Планируется формирование полного комплекта учебно-методического обеспечения каждого модуля, в том числе на английском языке.
Третье мероприятие в рамках каждого ПНР нацелено на разработку новых образовательных программ в соответствии с изменением требований к компетенциям выпускников со стороны рынка труда, общества и обучающихся. Планируется разработка общепрограммных документов и синтез образовательных модулей программ для достижения заданных «пакетов» компетенций выпускника.
Целью создания НОЦ «Оптика-XXI век» является сохранение и развитие научно-исследовательского потенциала РФ в области оптики, фотоники и оптоинформатики, включая стимулирование инновационных проектов, укрепление престижа исследовательской работы среди молодежи, подготовку и переподготовку кадров по ключевым направлениям современной оптики, развитие сетевого сотрудничества университетских научно-технических музеев. Мероприятия по формированию НОЦ включают создание и развитие молодежной академии фотоники и оптоинформатики и студенческой научной ассоциация; дизайн-студии по оптическому проектированию; развитие интерактивных образовательных экспозиций.
Шестой блок направлен на развитие обучения в течение всей жизни (англ. Life Long Learning) в области ИОТ в целях обеспечения непрерывности образования, постоянного повышения уровня профессиональной квалификации специалистов и педагогических работников, развития системы обучения взрослых, в том числе пожилых людей. В блок включены мероприятия по разработке и реализации образовательных модулей; новых образовательных программ переподготовки и повышения квалификации; созданию и развитию Университета третьего возраста.