1.2. Цели и задачи дисциплины

формировать у студентов глубокое понимание предмета менеджмента и его роли в экономической и других областях жизнедеятельности общества; умения построения системы менеджмента предприятия;

дать понимание содержания основных школ и учений в области менеджмента;

выработать представление об основных разделах научного менеджмента, знания правил и процедур менеджмента, умения самостоятельно использовать их в практической деятельности;

воспитать у студентов культуру управленческой деятельности, методологические и методические навыки применения требований менеджмента в области экономики.

1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Иметь представление:

- об эволюции менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента, школы менеджмента;

- об особенностях современной российской экономики и необходимости совершенствования организации управления в России;

- об опыте менеджмента за рубежом; возможностях и путях его использования в России;

- об использование мировых информационных ресурсов в менеджменте;

- о стратегическом менеджменте, разработке и реализации перспективных и текущих планов;

- об основных качествах менеджера и этике делового общения;

- об особенностях работы менеджеров в кризисной ситуации;

- о психологии менеджмента.

Знать:

- понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента;

- специфику менеджмента в России;

- организационные структуры, цели и задачи управления предприятием;

- методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений;

- структуру, внутреннюю и внешнюю среду предприятия;

- механизмы менеджмента: средства и методы управления;

- систему мотивации труда;

- организацию контроля за деятельностью подчиненных;

- содержание работы менеджера на предприятии;

- механизм управления конфликтами.

Уметь:

- построить систему менеджмента предприятия;

- оценивать ситуацию в соответствии с условиями внешней и внутренней среды; осуществлять выбор целей, задач и стратегий развития предприятия;

- организовать процесс управления: осуществить целеполагание и принятие управленческих решений;

- применять на практике принципы, методы и модели управления;

- создать систему коммуникаций в организации;

- оценить ресурсы, качество и эффективность управления.

1.4. Основные виды учебных занятий.

1.4.1. Ведущим видом занятий являются лекции, на которых даются систематизированные основы теории и практики менеджмента, определяются опорные точки, вокруг которых создается предметная область исследуемых вопросов, конкретизируется внимание на наиболее сложных и узловых проблемах. Лекции обычно носят проблемный характер, стимулирует активную познавательную деятельность студентов, способствует формированию у них творческого мышления, так как они являются основой для самостоятельной работы студентов и семинарских занятий.

До лекции рекомендуется:

- прочитать учебник по теме предстоящей лекции;

- выделить для себя ключевые проблемы и зафиксировать их;

- записать основные категории (понятия), которые будут рассматриваться в лекции.

Во время лекции необходимо:

- правильно записать номер, название темы, план, рекомендованную литературу, актуальность проблем и цели лекции;

- быть внимательным, полностью сосредоточиться на совместную работу с преподавателем, понять структуру излагаемого вопроса, уяснить основные положения, их доказательство и записать их;

- при цитировании преподавателем источников записать начальные слова цитаты, оставить необходимое место для ее последующего дописывания, зафиксировать источник цитирования (автора, названия, страницу);

- стремиться записать в конспекте только узловые вопросы и оставить место (не менее 1/3 ширины страницы) для самостоятельной работы над ними в процессе подготовки к практическим занятиям и к экзамену;

- работая на лекции, использовать общепринятые сокращения или же собственные, схематическое изложение материала.

После лекции следует:

- уточнить ее содержание и наметить план дальнейшей работы над темой;

- определить основные понятия, рассмотренные на лекции и записать в словарь их определение.

1.4.2. Главными задачами при проведении практических занятий являются:

- углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над научной, учебной литературой и произведениями выдающихся философов;

- привитие навыков поиска, обобщения и изложения учебного материала;

- выработка умений использовать полученные знания при анализе социальных процессов, происходящих в нашем обществе;

- решение ролевых ситуационных задач, связанных с повседневной жизнедеятельностью специалиста.

1.4.3. Самостоятельная работа студентов-заочников – главный вид их учебной деятельности. Она предназначена для закрепления и углубления знаний, полученных во время аудиторной работы, подготовки к предстоящим занятиям, формирования культуры самостоятельного поиска истины. В процессе самостоятельной работы необходимо:

- изучить учебную программу дисциплины;

- отработать конспекты по темам прочитанных лекций, а также изучить законспектировать материал, указанный в учебной программе и рекомендованной литературе;

- подготовить материал по теме выбранной контрольной работы, изучить его;

- оформить контрольную работу согласно методическим рекомендациям преподавателя;

- подготовиться к экзамену, изучив и законспектировав вопросы, предложенные преподавателем.

1.4.4. Консультации преподавателя оказывают помощь студентам в самостоятельном изучении менеджмент, проводятся регулярно в часы самостоятельной работы и носят в основном индивидуальный характер. При необходимости могут проводиться и групповые консультации по наиболее важным и сложным темам.

На всех видах занятий студентам целесообразно использовать мультимедиасредства, слайды и диапозитивы, фотоматериалы, видео- и магнитозаписи, образцы художественных произведений. Во время самостоятельной работы желательно использовать персональный компьютер с информационными лазерными дисками.

1.4.5. Важной составной частью учебного процесса является контроль успеваемости и качества подготовки студентов. В ходе изучения курса «Менеджент» применяются следующие виды контроля:

Текущий, который проводится для проверки хода и качества усвоения учебного материала, управления образовательным процессом, стимулирования учебной работы студентов и совершенствования методики проведения занятий преподавателями. Он проводится в ходе всех видов занятий по выбору преподавателя в таких формах, как выборочный или фронтальный опрос, контрольные работы, тестирование, летучки, проверка конспектов, заданий на самостоятельную работу и др.

Промежуточный, который имеет целью оценить усвоение нескольких тем или разделов учебной программы. Он проводится в форме индивидуальных контрольных собеседований и семинаров.

Итоговый¹ – предназначен для определения степени достижения учебных целей по всей дисциплине и проводится в форме экзамена.

1.4.6. Экзамен является важным фактором контроля усвоения части или всего учебного материала, средством расширения и углубления знаний студентов, мощным стимулом повышения учебной активности обучаемых.

Успешное завершение изучения курса менеджмента зависит от добросовестного, глубокого и творческого изучения дисциплины в течении всего учебного года и целеустремленного повторения пройденного материала по разработанному личному плану.

Порядок подготовки к ответу на экзамене:

- получить билет, просмотреть и уяснить вопросы, продумать структуру ответа;

- просмотреть содержание вопросов билета по соответствующим темам учебной программы по менеджменту;

- составить план-конспект ответа.

В содержание плана-конспекта ответа должно входить:

• актуальность проблемы, изменение взглядов на нее в истории менеджмента (история вопроса);

• рассмотрение проблемы в курсе менеджмента (теория вопроса);

• значение рассматриваемой проблемы для современности, для своей специальности (практическая ценность вопроса).

Устный ответ на экзамене должен быть содержательным, логичным, глубоко раскрывать сущность вопроса, соответствовать требованиям, предъявляемым к знаниям будущего бакалавра (специалиста) в области менеджмента.

Знания студентов оцениваются по четырехбальной системе.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, когда студент показывает глубокие и всесторонние знания истории и всех отраслей науки менеджмента, определенных дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованной литературы, аргументированно и логически стройно излагает материал, умеет свободно применять теоретические положения при анализе современных проблем управления предприятием, связывает их с задачами своей специальности.

Оценка «ХОРОШО» ставится, когда студент твердо знает историю и все отрасли науки менеджмента, определенные дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованную литературу, аргументированно излагает материал, умеет применять теоретические знания для анализа современных проблем управления предприятием и связать их с проблемами своей учебной деятельности.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, когда студент в основном знает историю и все отрасли науки менеджмента, определенные дидактическими единицами дисциплины (курса), рекомендованную литературу и умеет применять полученные знания для анализа современных проблем управления предприятием.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, когда студент не усвоил основного содержания учебной дисциплины «менеджмент».