Практическое занятие 1

Развитие умений общения полицейского

с акцентуированными личностями

1.Упражнение «Определение признаков психопатий».

2. Упражнение «Явные акцентуации: особенности проявлений».

3. Упражнение «Виктимность как проявление акцентуаций».

Тема 7. Психологические особенности конструктивного взаимодействия с несовершеннолетними

Лекции – 2 часа

Практические занятия – 2 часа

Содержание темы. Проблема возраста и возрастной периодизации психического разви­тия. Специфика понятия «несовершеннолетний». Психологические особенности малолетних и несовершеннолетних: детей дошкольного и младшего школьного возраста, подростков, юношей. Приемы работы сотрудников ОВД с несовершеннолетними.

Методические указания. Возраст как показатель развития определенных психических образований личности. Правовой статус малолетних и несовершеннолетних. Тактики профессионального общения сотрудника ОВД в отношении: дошкольников, детей младшего школьного возраста подростков и юношей. Социальное пространство личности подростка, отношение к правам и обязанностям. Общая характеристика психологических особенностей развития в юношеском возрасте. Социальное пространство личности юноши, отношение к правам и обязанностям.

Система предупреждения преступлений среди несовершеннолетних: докриминальный, предкриминальный, криминальный и посткриминальный уровни профилактических мероприятий. Основные приемы работы с несовершеннолетними: эмоциональное сопереживание, физическое воспитание, убеждение, организация положительной деятельности и др.

Практическое занятие 1 Развитие умений общения с несовершеннолетними

1.Упражнение «Приемы продуктивного общения сотрудников ОВД с

детьми дошкольного возраста».

2.Упражнение «Приемы продуктивного общения полицейских с

детьми младшего школьного возраста».

3.Упражнение «Приемы продуктивного общения сотрудников ОВД с

подростками».

Тема 8. Психологические проблемы общения с представителями различных наций и народностей

Лекции – 2 часа

Практические занятия – 6 часа

Содержание темы. Этнокультурная специфика вербальной и невербальной коммуникации: высококонтекстные и низкоконтекстные культуры. Стили вербального общения: прямой и непрямой; искусный, точный, сжатый; личностный и ситуационный, инструментальный и аффективный.

Культурная обусловленность невербальной коммуникации. Экспрессивное поведение (мимика, жесты, позы и т.п.) и культура. Пространственно-временная организация общения в разных культурах. Чувство времени в разных культурах: полихромное и монохромное время.

Универсальные и культурно-специфические аспекты социального поведения. Социотипическое поведение личности (А.Г.Асмолов). Регулятивная функция культуры.

Вина и стыд как механизмы социального контроля. Конформность как регулятор поведения индивида в группе.

Методические указания. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения: стереотипы, предубеждения, предрассудки, этническая толерантность.

Зависимость коммуникации от этнокультурного контекста. Специфика вербальной межэтнической коммуникации. Межэтнические особенности невербальной коммуникации. Стороны общения в преломлении этнического контекста.

Объективные и субъективные предпосылки межэтнических столкновений. «Народная дипломатия»: этническая изоляция, этнические стереотипы, регламентация межэтнических заимствований, формирование двойной морали, тактика бесконфликтных этноконтактов и др.

Особенности подготовки для ведения переговорного процесса с учетом межэтнического компонента.