14. Жанры научного текста

Язык науки вплоть до начала 20 века был близок к языку художественной литературы. Языковой строй, набор синтаксических конструкций, лексико-фразеологических средств научного описания не имели значительных отличий от художественных произведений. Представим в качестве примера отрывок из научной работы Вл. Вагнера «Об окраске и мимикрии у животных», написанный в 1901 г. «И вот в течение всех лет моих наблюдений я нашел паука этого вида только однажды и нашел его совершенно случайно: глядя на ветку с другой целью и заметив быстро мелькнувшее по ветке существо, тотчас же исчезнувшее из глаз; после тщательных поисков на месте исследования животного я наконец заметил паука-почку» [13, с. 117].

Развитие научного стиля связано с формированием собственной системы языковых средств, стремлением к точному и объективному описанию научных открытий. Интенсивное развитие научного стиля привело к формированию в его рамках отдельных жанров:

- академические тексты (монография, статья, диссертация, научный отчет, тезисы, доклад, сообщение, выступление);

- научные информационно-реферативные тексты (энциклопедия, словарь, справочник);

- научно-оценочные тексты (рецензия, отзыв, экспертное заключение);

- научно-учебные тексты (учебник, учебные пособия, лекция);

- научно-инструктивные тексты (инструкция, руководство, памятка, рекомендации, сопроводительная документация, методики, программы);

- научно-деловые тексты (патент, авторское свидетельство, стандарт, заявка, рекламация, проект).

Аннотация – (лат. annotatio – «замечание, пометка») – краткая характеристика книги или статьи, содержащая перечень основных разделов, тем или вопросов, рассматриваемых в работе. Говоря схематично, аннотация отвечает на вопросы «о чем?», «из каких частей?», «как?», «для кого?». По целевому назначению различаются аннотации справочные (информативные) и рекомендательные, по контингенту адресата – аннотации общие и специализированные.

Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); во-вторых, обобщенную аргументированную оценку, в-третьих, выводы о значимости работы.

В отличие от рецензии отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации.

Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии, книги и др.) Различают информативный (содержится информация в сжатом виде) и индикативный (содержатся основные положения реферируемого источника). Композиция реферата включает общую характеристику научного источника, описание основного содержания и отдельных положений текста, выводы автора.

Составление аннотации, рецензии и реферата способствует развитию логического и критического мышления, умений обобщать и анализировать изученный текст.

Упражнения и задания

1 Составьте аннотацию учебного пособия по культуре речи, риторике, стилистике (по выбору).

2 Подготовьте реферат (по специальности).

Примерные темы рефератов: «Энциклопедии и словари (по специальности)», «Основные положения научной статьи …», «Экологические проблемы машиностроения (в области профессии и по специальности) в книге (статье, монографии)…».

3 Прочитайте образец аннотации, проанализируйте структуру и языковые средства оформления текста.

Адамбаев Б. Казахское народное ораторское искусство: Книга для массового читателя – Алматы: «Ана тілі», 1994. – 208 с.

В книге показаны жанровые особенности поговорок, пословиц и ораторских речей, отражающих быт, нравы, интеллект народа, а также их значение в деле становления и развития казахского литературного языка; проиллюстрированы образцы ораторских изречений известных биев.

Названные жанры анализируются с позиции их тематической направленности.

Книга адресуется специалистам-филологам, фольклористам, языковедам, а также широкому кругу читателей, интересующемуся народным творчеством и истоками казахской литературы.