70. Общественные центры микрорайонов. Общеобразовательные школы.

Общественные центры микрорайонов

Микрорайон – это часть селитебной (жилой) территории города, ограниченной магистральными и жилыми улицами, с численностью проживающих от 5 до 20 тысяч. Для создания удобных условий по обслуживанию населения в микрорайонах строят общественные центры, в которых предусматриваются следующие помещения культурно-бытового обслуживания:

- универсальный зал (зал собраний и лекций);

- столовая с кухней и обеденным залом;

- продовольственный магазин с торговым залом;

- помещения бытового обслуживания;

- помещения жилищно-экслуатационных служб;

- клубные помещения и др.

Здания общественных центров микрорайонов проектируют каркасными по смешанной ячейково-зальной объемно-планировочной структуре высотой в 1- 3 этажа, а в плане они могут иметь прямоугольную, угловую, и более сложную, в том числе и павильонную компоновку. Общеобразовательные школы

Общеобразовательные школы в зависимости от величины населенных мест, в которых они строятся, бывают начальными, неполными средними и средними. Здания начальных школ вместимостью на 80 учащихся строят в сравнительно небольших сельских поселках, здания неполных средних школ вместимостью на 360 учащихся – в средних сельских поселках, а здания средних школ вместимостью от 500 до 2600 учащихся – в больших сельских и городских поселках, в малых городах, а также в микрорайонах средних, больших, крупных и крупнейших городов.

Школьные здания размещают на хорошо инсолируемых и проветриваемых участках с отступом от красной линии не менее 15 м, и пути подхода учащихся к школам не должны пересекать транспортных магистралей. Пришкольные земельные участки служат для учебно-вспомогательных занятий на открытом воздухе, отдыха учащихся во время перемен, спортивно-массовых занятий и др. и их площади зависят от вместимости школ и составляют от 0,5 га (школа вместимостью 80 учащихся) до 4,0 га (школа вместимостью 2600 учащихся).

До недавнего времени здания средних школ в городах нашей страны строились 4-х этажными с двумя раздельными вестибюлями (для младших и старших классов) с коридорной планировочной схемой и с 22-мя классными комнатами на 880 учащихся. Но со временем в школьных зданиях начали предусматривать спортивный и актовый залы, столовые, мастерские и другие помещения, т.е. школьные здания начали проектировать по смешанной коридорно-зальной схеме, и в связи с этим появилась необходимость изоляции классных комнат от шумных помещений (актового и спортивного залов, мастерских и др.). В проектах школьных зданий начали обособленно размещать классные комнаты и учебные кабинеты от шумных спортивного и актового залов, столовых, мастерских и других аналогичных помещений путем перехода от линейной коридорно-ячейковой компоновки к блочной и даже павильонной с одновременным снижением высоты зданий до 2 – 3 этажей.

Основными помещениями общеобразовательных школ являются классные комнаты, учебные кабинеты, лаборатории. Классные комнаты проектируют на 30 – 40 учащихся из расчета не менее 1,25 м² на одно место, а учебные кабинеты – не менее 1,5 м² на место. При проектировании школьных зданий и размещении в них классных комнат и учебных кабинетов необходимо предусматривать естественное освещение ученических парт с левой стороны и, по возможности, не допускать прямого солнечного облучения классов и кабинетов в часы занятий.

В школьных зданиях необходимо обеспечивать необходимые санитарно-гигиенические условия для учащихся, т.е. необходимо обеспечивать требуемые инсоляцию помещений, их воздухообмен, освещенность, качество отделки помещений и др. Для этого все основные помещения школ должны иметь сквозное или угловое проветривание и достаточное по всей площади учебных помещений прямое естественное освещение.

В общеобразовательных школах-интернатах и в школах, где вместе с местными учениками обучаются и дети из удаленных населенных мест, необходимо предусматривать общежития для проживания учеников из школ-интернатов и из удаленных населенных мест.