1.Объектом изучения социологии является общество. Предметом социологии выступает концептуальная схема социальной реальности в которой ее главные черты и элементы приведены в схему и логически выводятся друг из друга.

Предметом социологии выступают не только отдельные индивиды, но и семья, общество, общественное объединение, организации и т.д.

Основными источниками знаний социологов об обществе являются:

-изучение социальных факторов (то чем живет само общество)

-исторический опыт

-установление взаимосвязи и взаимозависимости между реальными соц-ми фактами, сопоставление их с прошлым опытом на основе чего формируется представление о сущ-их тенденциях общественного развития, его основных закономерностей как основы построения социальных прогнозов.

Социологию можно определить как систематическое научное изучение общества (психология, политология, этика, культурология, религиоведение, история, философия, экономика, социология).

2.Социология представляет собой сложную систему знаний. По своему логическому статусу она делится на: теоритическую и эмпирическую.

--теоритическая в основном связана с приращением в теорию и в основном носит академический характер. Вырабатываются основные категории и принципы соц-гопознания и отрабатывается его методологическая основа. Теоритическая соц-ия в зависимости от масштаба изучаемого объекта подразделяется на 3 уровня:

-макросоциология (изучение всего общества в целом, изучение фундаментальных основ социологии: культура деятельность)

-мезо-ия (изучение отдельных отраслей общественной жизни: социология семьи, образования, труда, экономики и т.д.)

-микро-ия (изучаются отдельные более мелкие проблемы, связанные с социальной реальностью: теории мотивации труда, теории личности, теории малых групп и т.д.)

--Эмпирическая социология связана с изучением конкретных социологических объектов. Эмпирическая социология предпологает накопление данных и фактов о социальной реальности, которая служит основой для выработки рекомендаций и для широких теоретических обобщений. В зависимости от цели подразделяются на: фундаментальную (связана с приращением и проверкой теории), прикладную (ориентирована на решение практических задач).

3. социология как самостоятельная наука решает ряд важных познавательных задач:

1) изучение социальных факторов

2) исследование социальных структур общества

3) понимание и пояснение причин и тенденций развития общества

4) выявление возможных вариантов изменения изучаемых социальных событий и явлений в будущим.

5) формирование научно-обоснованных рекомендаций для принятия управленческих решений

В процессе выполнения своих задач социология осуществляет ряд функций предопределяющих ее значение и роль:

1) теоретико-познавательная (накопление информации)

2) концептуально-описательная (деятельное описание факторов)

3) оценочная (осуществление оценки потребностей в обществе)

4) объясняющая (социология дает объяснения)

5) воспитательная

6) прогностическая (построение прогнозов)

7) организационно-управленческая (выработка рекомендаций)

8) образовательная

5. Исторической предпосылкой возникновения социологии является кризис в развитии общества, необходимость понимания и объяснения общественных явлений. Первый термин социологии предложил использовать Конт. Первоначально он назвал социологию социальной физикой, т. к. он считал целесообразным применение методологии точных наук к изучению общества. Он считал, что основными методами для изучения общества должны стать следующие явления:

-наблюдения социальных факторов

-эксперимент

-сравнительный метод (жизнь населения)

Конт подразделял социологию на 2 блока: социальная статика (изучает структурные элементы общества, состояние целостности и равновесия всех элементов) и соц динамика (исследует последовательность этапов, кот общество проходит в процессе соц изменений и развитии)

Спенсор (биология) считал, что для изучения общества необходим такой подход, кот используется в биологии. Он считал, что изучение общества может базироваться на аналогии с биологическим организмом. Основным критерием соц прогресса по его мнению явл переход общества от состояния когда личность целиком подчинена целому к такому состоянию в котором социальный организм станет служить составляющей его личности.

Маркс считал, что люди в процессе своего взаимодействия друг с другом неизбежно вступают в экономические отношения, которые составляют базис общества он включает в себя производственные отношения.

Дюркгейм – главная цель социологии сотоит в открытии и формулировки причинных закономерностей общественной жизни. Предметом изучения явлсоц факты (различные явления моральной жизни, кот сущ независимо от индивида). Они принудительно воздействуют на его заставляя вести себя определенным образом. Общество – это реальность особого рода, она несводима к психике индивида. Его идеи связаны с идеями социальной солидарности. Общество прошло 2 этапа:

1) Механическая солидарность

2) Органическая солидарность

Главной задачей социологии явл определение природо-социальных связей и механизмов обеспечивающих социальную солидарность. Он установил чем выше уровень соц-ой солидарности, тем ниже уровень самоубийств и наоборот.

Вебер-главная задача-понимание смысла и значений человеческих действий с учетом которых можно раскрыть причинные законы развития общества. Он считал, что все соц явления в конечном счете складываются из различных сочетаний индивидуальных действий. Он считал, что необходимо изучать не все действия человека. А только те действия, кот ориентированны на других людей. Он предложил концепцию идеальных типов.

6. В 20 годы 20 века начинается новый этап развития социологии. Его главной особенностью явл господство эмпирического направления. Центр развития социологии перемещается в США.

Своеобразным рубежам обозначившим новый этап развития социологии стала работа американских социологов Томома и Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке». Эта работа была целиком построена на эмпирическом материале. Важнуюраль в развитии социологии сыграла Чекагская школа. Ее представители: Парк, Берджес, Вирт.

Они заложили основу соц изучения урбанизации и городского образа жизни.

В совершенствовании техники социологических исследований важную роль сыграли: Мэйо, Морено, Мэрток.

Для этого этапа характерно то, что происходит окончательное ее отделение от философии и других дисциплин в силу того, что социология была ориентированна не только на теоритические, но и эмпирические методы исследования и имела особую область или предмет исследования.

Было выполнено обобщение всех социальных теорий. Мертон и Парсонс предложили рассматривать общество как целостную структуру.

Получили развития следующие направления социологии:

1) символический интеркционизм

2) феменалогическая социология (изучение отдельных феноменов)

3) методология-при изучении нужно отталкиваться от истории

4) теория социального обмена

5) теория социологического конфликта

7. Особенности развития отечественной социологической мысли.В условиях кризисного прехода от одной экономич системы к другой(к рыночной с-ме) в постсоветских об-вах происходит изменение критериев «»»»»»;;;%%:. Решающую роль приобретают следующие критерии: *) владение капиталом, приносящим прибыль; *)??? К перераспределению общественного богатства в результате разгосударствования и приватизации; *) уровень личного дохода и потребления. Все эти показатели в обобщенной форме м б приставлены как материальная обеспеченность, приходящиеся в среднем на душу населения в месяц (исчисляется в лолларах($). Население РБ в нач 21в выглядит след обр: +) богатые люди(доход>3000$ на 1 чел)—1,5-2%; +) состоятельные (1-3 тыс$ на 1 чел)—9-10%; +) обеспеченные (500-1000$ на 1 чел)15-17%; +)среднеобеспеченные(100-300$ на 1 чел)-15-20%; +)малообеспеченные (от 80-100$ на 1 чел в мес)-40%; +)нищие или соц дно(<50$ на 1 чел в мяс)7%.

12.Природа и сущность социальной организации.Личность, семья, группы и общность выражают человеческий материал соц структуры, но люди в обществе не просто механически объединяются, а еще и определяющим образом организуются. Дополняя друг друга они образуют определенную соц единицу, получившую название соц организации, кот также явл важным элементом соц структуры общества. Организованная деятельность — необходимое условие существования людей. Главным действующим лицом любой организации выступает чел. Как личность и член общ-ва чел реализует себя в рамках той или иной организации. Поэтому одна из важнейших задач С— изучение взаимоотношений личности организации, поскольку она выступает главным связующим звеном во взаимоотношении личности и об-ва в целом. Вместе с тем С интересует и отношения внутри организации, ее внутренняя структура, взаимосвязь различных звеньев и интересов, обеспечивающих ее нормальную и эффективную деятельность. В обыденной речи под термином организация понимается практически любая форма совместной деятельности людей. ВС под организацией в узком смысле слова понимается объединение людей, создаваемое ради достижения определенной цели. Для этого объединения характерна определенная соц структура, иерархия позиции, нормативная регуляция поведения, строгое распределение функциональных обязанностей, система управлении и координация деятельности, каналы коммуникации, наличие собственной системы соц контроля. В любой организации отношения строятся по горизонтали(координация) и по вертикали (субординация), что придает деятельности организации целостный организованный характер. Соц система предстает как иерархия организации. Через организации и разделения их на функции, а также их связи друг с другом определяются целостное строение и функционирование гос-ва и об-ва в целом.

13. Типология организаций. Формальные и неформальные организации. По характеру продуктов организации принято делить на: 1)хозяйственные; 2)социальные. По кол-ву целей: 1)простые(1 цель); 2)сложные (несколько целей). По институциональным признакам: формальные и неформальные. Неформальные организ-ции пред-ют собой группы, возникающие спонтанно, на основе симпатий и интересов. У таких организаций нет единой цели, но они добиваются рез-тов, поскольку взаимодей-вие людей на основе их симпатий и интересов наиболее устойчиво. У нефор-х орга-ций нет руководителей, но есть лидеры. К главным ф-цияхнеформ-х орг-ций относ-ся: коммуникационные; ф-ция поддержания сплоченности; укрепления чувства личного тождества; самоуважение;неза????ность выбора. Разница в механизмах образования формал-ных и нефор-х организаций состоит в том, что в основе формирования формал-ныхорганиз-ций лежит организационный процесс, т е ее создание заранее планируется руководством. А спонтанноевзаимодей-вие членов формальной орг-ции не спланированное высшем руководством способствует формированию неф-х организ-ций, внутри нее.

14.Понятие соц института. Процесс институционализации. Практика об-го развития свидетельствует, что для чел об-ва жизненно важно упорядочить, регламентировать и определ. образ. формализовать осн сферы деятельности. основным фактом об-го жизни явл-сясоц институты.Соц институт— форма поселения жизнедеятельности людей, основанная на традициях , нормах и ценностях. Это особая форма организ-ций людей, кот призвана консолидировать их усилия для достижения общих целей, и представляет собой прежде всего некую традицию, кот обуславливает сущсоцстр-ры и представляет собой своего рода устав общественной жизни. Для соц институтов хар-но: наличие цели деятельности; наличие определенных ф-ций, обеспечивающие достижение поставленных целей; четкое распределение соц позиций и ролей, ф-ций и прав типичных для данного института; особый тип регулирования взаимоотношений, т е система определенных предписаний, норм, правил, кот должны следовать индивиды, участвующие в деят-ти данного института; наличие системы санкции, обеспечивающих поощрение желаемого и осуждение, пресечение и подавление отклоняющ-ся поведения; институт представлен сов-тью людей и соц организацией; основные или общие институты состоят из м-ва частных институтов, их наз-ют соцпрактиками. Типы социнтитутов: экономические(соц блага, торговля); политические.

24. Общая характеристика прикладного социологического исследования.С имеет свой научный и практично-прикладной характер. Польз-ся при этом как методами теоретического анализа, так и методами эмпирического исследования. Соц исследование — изучение соц объектов, отношений и процессов, направленных на получение новой информации и выявление закономерностей общ-ной жизни на основе теории, методов и процедур принятых в С. Виды прикладных социальных исследований: 1)пилотажное исследование, это пробное исслед-е, осущ-е с целью проверки качества и уровня подготовленности. В его ходе уточняются цели, задачи, некоторые исслед-я. Осущ-ся корректирование и доработка инструментария; 2) описательные—изучается эмпирическая инфор-ция, т е реально существующая, кот дает относительно целое прелставление об изучаемом соц объекте, а также об его структуре и осн признаках; 3) аналитическое ис-е. Основная задача токогоиссл-я: установление закономерностей, поиск причинно-следственных связей. По частоте проведения: 1)разовое или точечное исс-е — описание, анализ изучаемого соц объекта в статичном состоянии, а не в процессе применения и развития (во времени); 2) повторное исс-е. Связь с изучением одного итого же соц объекта через некоторые промежутки времени; 3)соц мониторинг — непрерывное и оперативное получение инф-ции о соц явлениях и процессах. По маштабам проведения исследования: 1) международное; 2) общенациональное; 3) региональное; 4) отраслевое; 5) локальное. По срокам: 1)экспресс-иссл-е (в течение неск-х дней, макс-но 2-3 недели); 2) краткосрочное (1-2 мес); 3) среднесрочное исс-е (3-4 мес); 4) долгосрочное (от 1 до несколько лет). ЭТАПЫ социсслед-я: 1) подготовительный (опред-е темпа, цели, ряда исследования, проведение пилотажного исследо-я). Определение генеральной (кого учить) и выборочной (сколько чел изучать) совокуп-тей. Организационная и математ.-технич подготовка исслед-я; 2) полевой этап. Суть в сборе первичных социнформ-ций с пом процедур, методов и инструментария, определенных на подготовительном этапе; 3) этап обработки данных. Собранные на полевом этапе этапе данные , проверяются и готовятся к обобщению инф-ции; 4) результирующий. Объяснение и истолкование инф-ции, выработка правильных выводов и рекомендаций и оформление р-товиссл-я; 5) внедренческий. Этап внедрения рекомендаций.

26. Программа прикладного социологического исследования. В любом серьёзном социсслед-и работа нач-ся с подготовки программы. Это теоретич-й док-т, опред-щий приемы и сроки изучения соц проблем. Это стратегическая программа будущего исслед-я. Программа соц исследования включает 2 осн раздела:1)теоретико-методологический (фомулир-ся проблема, дается описание проблемной ситуации, указывается предмет иобъектиссл-я, цель и задача иссл-я; фомулируются гипотезы и осуществ-сяинтерпритацияосн понятий; 2) организационно-методологический (предусматривает выбор изучаемой совокуп-тей определенных приемов и сбора инф-ции, разработки инструментария. Определ-ся схемы и способы инф-ции. Устанавливаются сроки анализа инф-ции, вырабатывается план иссл-я и граф работ. Требование, предъявляемое к программе иссл-я: обязательное наличие прогмы; четкость и продуманность; логическая послед-ть всех элементов прог-мы; гибкость прогмы.

25.Выборочный метод в социологии. Чаще всего объектом со-гоиссл-я выступает большая сов-ть людей. Напр, население всей страны. Весь массив соц объектов, имеющих отношение к соц проблеме наз генеральной сов-тью. %%%% Социсслед-е явл-ся выборочным. Выборка — метод исслед-я, когда из общей изучаемой сов-ти однородных единиц, т е генеральной сов-ти отбирается некоторая ее часть (выборочная сов-ть), кот обладает всеми свойствами генеральной сов-ти и эта часть подвергается обследованию. Выборочная сов-ть д адекватно отражать структуру генеральной сов-ти, и иметь способности правильно отражать и воспроизводить их сочетание дел генеральной сов-ти.

27.Общая харак-ка соц методов. Классификация исследовательских методов в С. Метод — сознательный и послед-но применяемый способ достижения цели. В прикладной С под методом понимается сов-ть приема и способов сбора, обработки и анализа соц-ной и первичной информации, направленное на изучение соц реальности. По маштабам применения методы подразделяются на общенаучные( мат методы, эксперимент, лог методы) и специальные или частно-научные(метод опроса, ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

По уровню знания: *) теоритические методы (методы формальной логики — анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция); *) эмпирические (метод наблюдения, м. анализа документов, корелляционный и т д).По этапам исслед-я:*-методы сбора инф-ции; *-методы обработки первичной соц-й инф-ции (ручная, комп-я обработка, комбинируются); *-методы анализа соц инф-ции (типология, регрессионный анализ, расчет отдельных коэффециентов). В зависимости от единиц анализа первичная соц инф-ция:*- качественные методы (в центре внимания соц структуры, осущ-ся изучение конкретных фактов, и событий и в рез применения качественных методов, появл-ся воз-ть причинного объяснения, изучаемых соц процессов и явлений).Индивидуальное интервью, монографический метод и др. *-количественные методы (сбор кол-й инф-ции и связаны с изуч кол-х хар-к изучаемых явл-ний(анкетный опрос и др).

8.Эмпирическме методы сбора соц инф-ции (соц опрос и его разновидности).Наиболее часто применяемыми методами в С явл-ся след:*-метод анализа доказательств; *-м наблюдения;*-м соц опроса. МАД. Под доказ-вом понимается такие элементы структуры, вкот содержится инф-ция о различных этапах жизнедеятельности отдельных объектов. МАД м применять на всех этапах социсслед-я.,выступая в качестве осн или допол метода сбора первичной соц-й инф-ции. Популярность и эффективность МАД объясняется тем, что док-ва отражают все стороны жизнедеятельности общ-ва, а также функционируют все соц процессы на всех уровнях (не индивид, и тд ). Док-ты позволяют изучать С в динамике, т е от прошлого к настоящему, и на основе этого прогнозировать их будущее развитие. В С при анализе док-в возможны 2 способа изучения:традиционный; ????-анализ(формализованный). Тра-ный понимает под собой понимание и интерпретацию содержания док-в. ???-анализ, т е выделение в тексте элементов содержания с их послед-щим кол-м анализом. МН. Важным и часто применяемым м сбора соц инф-цииявл наблюдение. Наблюдение — это метод сбора первичной соц инф-ции, путем непосредственного аудио-визуального восприятия и регистраций важных соц явлений. М наблюдения м использ-ся на различных этапах социсслед-я. Как сам-ный метод наблюдения при изучении узкой проблематики (эффективен при изучении митингов и демонстрации). Чаще этот метод применяется дополнительно, т е применяется в комбинации с др методом для уточнения либо проверки полученной инф-ции. Основное достоинство допл метода состоит в том, что фиксация и восприятие важных соц процессов и явлений осуществляется непосредственно в момент их появления и развития, а гл этого метода — наличие субъективизма восприятия наблюдаемых явлений и процессов. В С выделяют след осн виды наблюдений: 1) включенное ( когда исследователь непосред-но включен в изучаемый соц процесс и явл его участником), м б явным или скрытым; 2) невключенное набл-е (исслед-е нах-ся вне изуч-го объекта и изучает его со стороны); 3) лабораторное исслед-ехар-тся тем, что набл-е осущ-ся в искусственно созданных для наблюдаемой группы исслед-я; 4) полевоеисслед-е — проводится в естест-х для наблюдаемой группы условиях. Стандартизированноеисслед-е—заранее определены элементы и факты кот необх-мо изучать; Нестандартизированноенаблюд-е— элементы процесса, подлежащие наблюдению заранее оговорены. МСО. Важным методом социсслед-я явл-ся опросный метод. В обыденном понимании с методом опроса связывается понимание С вообще. Опрос — метод сбора первичной соц инф-ции непосредственно устного или письменного обращения к респондентам с вопросами с целью фиксации их мнения по изучаемой соц проблеме. Соц опросы, как правило, явл-ся массовыми и анонимными. В этом и состоит их исслед-кий эффект. К др плюсам м опроса относ-ся след: *-доступность; *-мобильность (за короткий период времени опросить многих); *-обеспечение обратных связей; *-относительная дешивизна. В практике социссл-я испльз-ся различные виды и методики опросов. Основными разновидностями этого метода явл-сяанкетныйопрос и интервью.Анкетный опрос — разновидность метода соц опроса, при кот %::;№№№ м/д исследователем и респондентом. Анкету заполняет сам респондент. Анкета — упорядоченный по послед-ти, содержанию и форме набор вопросительных суждений, представляемых в виде опросного листа. Анкетирование м б раздаточным. Оно подразделяется на индивидуальное и групповое. М б почтовым и прессовым, м бon-line.Интервью— вид соц опроса, при кот получение интересующей соц инф-цииосущ-ся путем прямого контакта с респондентом путем проведения беседы в соответствии с поставленной целью. Различают след виды интервью: *- свободное (отсутствуют четко выделенные вопросы); *-стандартизированное (беседы ведутся в соответствии с заранее разработанными вопросами, в кот предусмотрены возможные варианты ответов); *- телефонное интервью (небольшое кол-во вопросов по тел).

4.Междисциплинарная матрица социологии.Под междисциплинарной матрицей социологического знания подразумевается вся совокупность родственных социологии дисциплин в их взаимосвязи. В содружестве с другими, родственными ей, дисциплинами - психологией, социальной психологией, экономикой, антропологией, политическими науками и этнографией - она образует подсистему системы научного знания - социальное знание. Родственные дисциплины заимствуют друг у друга понятия и категории, обмениваются результатами исследований, методами и теоретическими выводами. Вместе с тем каждое социологическое исследование изучает социальную реальность под специфическим углом зрения. Возьмем конкретное событие: дама покупает в магазине шляпку. В отличие от других наук социология, если можно так выразиться, мыслит крупными блоками. Она способна описать поведение больших масс людей, поэтому тяготеет к статистике. Но для нее закрыт внутренний мир человека. Его исследует психология. Родившаяся на стыке социологии и психологии новая дисциплина - социальная психология - описывает человека в непосредственном окружении. Она изучает взаимодействие людей в малой группе. Но социальный психолог не способен предсказать смену правящих режимов или исход политической борьбы партий. Этими проблемами занимается политология. Политология добилась многого, но она не в силах предвидеть изменения рыночной конъюнктуры, колебания спроса и предложения на рынке, динамику цен. Эти вопросы находятся в компетенции экономики. Кроме социальных и гуманитарных дисциплин существуют дисциплины естественные и технические. Физика, химия и биология относятся к разряду естественных фундаментальных наук, они раскрывают структуру материального мира. Радиоэлектроника, биотехнология и химия полимеров представляют собой технические дисциплины, или прикладное знание. Они опираются на фундаментальное знание и служат практическим целям. Социология исследует повседневное поведение больших масс людей, их верования, состояние сознания, менталитет, ценности, мнения, взаимоотношения. Поведение людей изучают все социальные науки. Их так и называют поведенческие дисциплины. Культурологиюинтересует прежде всего мир искусства - живопись, архитектура, скульптура, танцы, формы развлечения и массовые зрелища, институты образования и науки. Субъектами культурного творчества выступают: а) индивиды, б) малые группы, в) большие группы. В этом смысле культурология охватывает все типы объединения людей, но только в той степени, в какой это касается создания культурных ценностей. Таким образом, социология тесно связана со всем блоком социальных наук, основным предметом которых выступает поведение людей. У социологии много общего с антропологией. Нередко антропологию именуют социологией древних обществ. Антропология, по определению, изучает происхождение, либо историческую эволюцию человека (антропогенез), строение его черепа, скелета, изменение функций руки, формирование мышления, именуя все это антропогенезом. Антропологов интересует историческое прошлое человечества, а социологов - его настоящее. С помощью анкеты опросить предков нельзя, но живущих можно. Этнология изучает и сравнивает результаты работы этнографов - эмпирические данные о жизни, быте, характерных чертах народов. Этнологи научно обобщают и выявляют общие тенденции, устанавливают универсальные и специфические черты разных обществ.

8. Понятие «общество». Специфика его изучения С.На сегодняшний день можно выделить два подхода к пониманию общества. В широком смысле слова общество – это совокупность исторически сложившихся форм совместной жизни и деятельности людей на земле. В узком смысле слова общество – это конкретный вид общественного и государственного строя, конкретное национально-теоретическое образование. Так, Э. Дюркгейм определял общество как надиндивидуальную духовную реальность, основанную на коллективных представлениях. С точки зрения М. Вебера общество – это взаимодействие людей, являющихся продуктом социальных, т. е. ориентированных на других действий. К. Маркс представляет общество как исторически развивающуюся совокупность отношений между людьми, складывающихся в процессе их совместных действий. Другой теоретик социологической мысли Т. Парсонс полагал, что общество является системой отношений между людьми, основанных на нормах и ценностях, образующих культуру.Таким образом, нетрудно увидеть, что общество представляет собой сложную категорию, характеризующуюся совокупностью различных признаков. Американский социолог Э. Шилз разработал следующие признаки, характерные для любого общества:1) оно не является органической частью какой-либо более крупной системы;2) браки заключаются между представителями данной общности;3) оно пополняется за счет детей тех людей, которые являются членами данной общности;4) оно имеет свою территорию;5) у него есть самоназвание и своя история;6) оно обладает своей системой управления;7) оно существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида;8) его сплачивает общая система ценностей, норм, законов, правил.Учитывая все эти признаки, можно дать следующее определение обществу: это исторически сложившаяся и воспроизводящая себя общность людей.Аспектами воспроизводства является биологическое, экономическое и культурное воспроизводство.Изучение общества в рамках социологии основано на системном подходе. Использование именно этого метода также обуславливается рядом характерных признаков общества, которое характеризуется как: социальная система высшего порядка; сложное системное образование; целостная система; саморазвивающаяся система, потому что источник находится внутри общества.Несомненно, общество является социальной системой, которая характеризуется как целостное образование, элементами которого являются люди, их взаимодействие и отношения, которые носят устойчивый характер и воспроизводятся в историческом процессе, переходя из поколения в поколение.Как и для любой системы, для общества характерно тесное взаимодействие его элементов. Учитывая эту особенность, в рамках системного подхода общество можно определить как большую упорядоченную совокупность социальных процессов и явлений более или менее связанных и взаимодействующих друг с другом и образующих единое социальное целое. Для общества как системы характерны такие признаки, как координация и субординация ее элементов.Координация – это согласованность элементов, их взаимное функционирование. Субординация – это подчиненность и соподчиненность, указывающие на место элементов в целостной системе.Социальная система самостоятельна по отношению к составляющим ее элементам и имеет способность саморазвития.На основе системного подхода к анализу общества был разработан функционализм. Функциональный подход был сформулирован Г. Спенсером и развит в работах Р. Мертона и Т. Парсонса. В современной социологии он дополняется детерминизмом и индивидуалистическим подходом (интеракционизмом).

9. Социональная структура общества, ее основные компоненты.Основу социальной структуры общества составляют следующие элементы: а) компоненты социума - личность, коллектив, семья, социальная группа (существует в различных формах: классы, казни, слои, профессиональные и возрастные группировки и т.д.), социально определенный тип общества; б) социальные отношения, которые существуют как связи и взаимодействия между элементами социума. Характерными особенностями социальных отношений являются:* социальные отношения органично вплетены в целостную систему общественных отношений и пронизывают все виды их, хотя не исчерпывают их и не теряет при этом своей специфики;* социальные отношения выражают равенство или неравенство общественного положения социальных общностей и групп;* социальные отношения неразрывно связаны с социальными потребностями и интересами и находятся в органическом единстве с социальной деятельностью личностей и групп; * основой социальных отношений есть связи и отношения между людьми как представителями определенных социальных сил;* социальные отношения складываются по поводу самого социального взаимосвязи, с помощью которого оказывается общественное положение людей и их сообществ в социальной структуре общества.Т ОСоциальная структура - это совокупность относительно устойчивых, стабильных социальных общностей, групп и определенный порядок их взаимосвязи и взаимодействии. В социальной структуре общества различают: классово-стратифікаціонню структуру (классы, социальные слои, состояния, или смертной казни, и др.); социально-этническую структуру (родоплемінні объединения, народности, нации); социально-демографическую структуру (поло-возрастные группы, работающее и неработающее население, соотносима характеристика здоровья населения); профессионально-квалификационную структуру (производственные объединения, трудовые коллективы, учреждения, организации, фирмы, научно-исследовательские институты и т.д.). Итак, компонентами социальной структуры общества выступают разнообразные сообщества людей. Одни из них складываются объективно, независимо от воли и сознания людей (например, классы, социальные слои, нации), другие создаются людьми сознательно и целенаправленно (например, политические организации, партии, профсоюзы, общественные организации и др.).Социальное структурирование общества невозможно без взаимосвязей между его структурными компонентами, то есть без социальных отношений. Социальные отношения, в свою очередь, не могут проявляться внекомпонентами социальной структуры. Социальные отношения являются, с одной стороны, механизмом связи всех компонентов социальной структуры, а с другой - обеспечивают динамику ее развития. Социальные отношения - это динамический аспект проявления социальной структуры, которая является более устойчивым, более стабильным социальным образованием. Если социальные отношения органически связывают социальные сообщества в социальную структуру, выступая ее организующим механизмом, то социальная структура, в свою очередь, является формой организации социальных отношений, определяя их сущность и специфику.

10. Социальная стратификация и социальная мобильность.Под социальной (стратификационной) структурой понимается расслоение и иерархическая организация различных слоев общества, а также совокупность институтов и отношении между ними Термин «стратификация» ведет свое происхождение от латинского слова stratum — слои, пласт. Страты представляют собой большие группы людей, отличающихся по своему положению в социальной структуре общества.Все ученые сходятся во мнении, что основой стратификационной структуры общества является естественное и социальное неравенство людей. Однако в вопросе, что именно является критерием этого неравенства, их мнения расходятся. В социологии известны четыре основных типа социальной стратификации — рабство, касты, сословия и классы. Первые три характеризуют закрытые общества, а последний тип — открытые.Первой системой социальной стратификации является рабство, возникшее еще в древности и в некоторых отсталых регионах сохраняющееся до сих пор. Различают две формы рабства: патриархальное, при котором раб обладает всеми правами младшего члена семьи, и классическое, при котором раб не имеет никаких прав и считается собственностью хозяина (говорящим орудием труда). Рабство было основано на прямом насилии, а социальные группы в эпоху рабовладения выделялись по наличию или отсутствию у них гражданских прав.Второй системой социальной стратификации следует признать кастовый строй. Кастой называют такую социальную группу (страту), членство в которой передается человеку только по рождению. Переход человека из одной касты в другую при жизни невозможен — для этого ему необходимо родиться еще раз. Классическим примером кастового общества является Индия. В Индии существуют четыре основные касты, произошедшие, согласно легенде, из различных частей бога Брахмы:а) брахманы — священнослужители;б) кшатрии — воины;в) вайшьи — купцы;г) шудры — крестьяне, ремесленники, рабочие.Следующую форму стратификации составляют сословия. Сословие — это группа людей, которая обладает закрепленными в законе или обычае правами и обязанностями, передаваемыми по наследству. Обычно в обществе существуют сословия привилегированные и непривилегированные. Например, в Западной Европе к первой группе относили дворянство и духовенство (во Франции их так и называли — первое сословие и второе сословие) ко второй — ремесленников, купцов и крестьян. В России до 1917 г. помимо привилегированных (дворянство, духовенство) и непривилегированных (крестьянство) существовали и полупривилегированные сословия (например, казачество).Наконец, еще одной стратификационной системой является классовая. Наиболее полное определение классов в научной литературе было дано В. И. Лениным: «Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а следовательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают».В самом общем виде в современном обществе можно выделить три стратификационных уровня: высший, средний и низший. В экономически развитых странах второй уровень является преобладающим, придавая обществу известную стабильность. В свою очередь, внутри каждого уровня находится также иерархически упорядоченная совокупность различных социальных слоев. Человек, занимающий некоторое место в этой структуре, имеет возможность переходить с одного уровня на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус, либо из одной группы, расположенной на каком-либо уровне, в другую, расположенную на том же уровне. Такой переход называется социальной мобильностью.Социальная мобильность иногда приводит к тому, что некоторые люди оказываются как бы на стыке некоторых социальных групп, испытывая при этом серьезные психологические затруднения. Их промежуточное положение во многом определяется неспособностью или нежеланием по каким-либо причинам адаптироваться к одной из взаимодействующих социальных групп. Этот феномен нахождения человека как бы между двумя культурами, связанный с его перемещением в социальном пространстве, называется маргинальностью. Маргинал — это индивид, утративший своп прежний социальный статус, лишенный возможности заниматься привычным делом и, кроме того, оказавшийся неспособным адаптироваться к новой социокультурной среде той страты, в рамках которой он формально существует. Индивидуальная система ценностей таких людей настолько устойчива, что не поддается вытеснению новыми нормами, принципами, правилами. Их поведение отличается крайностями: они либо чрезмерно пассивны, либо очень агрессивны, легко переступают через нравственные нормы и способны на непредсказуемые поступки. Среди маргиналов могут быть этномаргиналы — люди, попавшие в чужую среду в результате миграции; политические маргиналы — люди, которых не устраивают легальные возможности и легитимные правила общественно-политическом борьбы: религиозные маргиналы — люди, стоящие вне конфессии или не решающиеся осуществить вы бор между ними, и др.

11. Социальная структура населения РБ.Для социологической науки общество всегда предстает в качестве конкретной социальной структуры. Понятие «социальный состав» населения страны по своему содержанию близко к понятию социальная структура общества. Оно отражает не просто наличие тех или иных групп в обществе, но и их численность. В социальной структуре любого общества выделяются в первую очередь группы людей по месту жительства – население города или деревни. В социальном составе населения обязательно выделяются группы, которые сложились исторически – этнические. Выделяются также религиозные общности (католики, православные, баптисты, мусульмане). Всегда выделяют группы людей на основании их отношения к собственности, профессиональные группы, в отдельные группы объединяются люди по месту в управлении обществом, по размерам доходов и т. д. По данным последней переписи, которая состоялась 16 февраля 1999 года, в нашей стране проживало 10 млн.45 тыс. человек (сейчас эта цифра составляет 9665,8 тысяч человек). По численности населения Республика Беларусь занимает пятое место среди стран СНГ. Средняя плотность населения 48 человек на 1 кв. км. Почти 70% населения нашей страны проживает в городах, и соответственно 30% – это сельское население. Городское население сосредоточено в 104 городах и 108 поселках городского типа. 15 городов имеют население более 100 тысяч человек, в них проживает 67% городского населения. В столице нашей страны г. Минске проживает около 1млн.700 тысяч граждан, что составляет около 24% от всего городского населения. По данным последней переписи на 1000 мужчин приходилось 1129 женщин, а в группах старше 50 лет эта цифра возрастает. Большинство современных государства являются полиэтническими, в них проживают представители не одного, а нескольких этносов. Наша страна также является этнически неоднородной. По данным той же переписи 1999 года в стране проживают представители более 130 национальностей. Свою национальную принадлежностьно данным той же переписи 1999 года в стране проживали представители более 130 национальностей. всего городского населения . граждане при последней переписи определяли сами, а национальность детей определяли их родители. 81 % граждан Республики Беларусь признали себя белорусами, 11% – русскими, почти 4 % – поляками, 2% украинцами, 0.3% – евреями. В РБ зарегистрировано 25 конфессий и направлений, всего более 3000 религиозных организаций. Важным направлением в деятельности государства является обеспечение государственных гарантий в области оплаты труда, то есть установление и соблюдение минимального размера заработной платы. В декабре 2008 года в долларовом эквиваленте минимальная заработная плата составила 97 долларов (в России 83, в Украине – 90). Для социального состава страны еще одним важным показателем является численность работающих или «занятых» по отраслям национальной экономики. В этой сфере сложилось следующее соотношение: промышленность – 26,9%, строительство, транспорт и связь – 15,9%, торговля и общественное питание – 14.4%, здравоохранение, физическая культура и социальное обеспечение – 7,3%, образование – 10.0%, и 16,1% приходится на другие отрасли. В общей численности занятых 60,2% составляют рабочие, 9,6% – руководители, 26,7% – специалисты. Среди работающих на долю женщин приходится 53,4%, на долю мужчин – 46,6%. Среди работающих 23,8% имеют высшее образование, среднее специальное – 22,7%, профессионально-техническое – 20,3%, общее среднее – 29,8%, и только 3, 4% имеют общее базовое образование. Самое большое число работников с высшим образованием сосредоточено в органах государственного управления –74,6%, в науке – 64,5%, в образовании – 50,3% . В стране работает около 2,5 тысяч докторов наук, и более 14 тысяч кандидатов наук. В настоящее время практически во всех странах существует социальная дифференциация и социальное неравенство. Одним из важнейших показателей, на основании которого измеряется уровень неравенства является соотношение между уровнем доходов 10 % самых богатых и самых бедных групп общества (ученые называют это соотношение «децильным коэффициентом»). В нашей стране он составляет 5,6 раз (в России 16,8 раза).

В республике особое внимание уделяется социальной защите ветеранов Великой Отечественной войны. Учитывая, что основным источником их доходов являются пенсии, к их трудовым пенсиям установлены специальные надбавки.

Социальная защита инвалидов – одно из приоритетных направлений государственной социальной политики. В республике численность инвалидов составляет более 500 тыс. человек, в том числе около 30 тыс. детей-инвалидов. В стране создана и функционирует сеть реабилитационных учреждений. Эти учреждения осуществляют мероприятия в рамках медицинской, профессиональной и социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями. В республике начата работа по созданию «безбарьерной» среды и обеспечению инвалидам свободного доступа к жилым, производственным зданиям и сооружениям, к аптекам, магазинам. Создаются условия для беспрепятственного пользования общественным транспортом, средствами связи и информации, местами отдыха и досуга. В республике существует 4 центра социальных работ, где проходят обучение и получают профессию инвалиды молодого возраста, имеющие право работать по медицинским показаниям. Одной из целей нашего государства является и борьба с безработицей. В РБ ежегодно разрабатываются Государственные и региональные программы занятости населения. Государственная политика РБ в данной сфере направлена на обеспечение максимальной занятости населения. В республике в последние годы проводится реформа системы социальной защиты населения. Она нацелена на то, чтобы создать высокоэффективную и социально справедливую модель государственной социальной защиты. В основе этой модели лежат следующие принципы: адресность, выявительный характер нуждаемости. Смысл перехода к адресной социальной защите состоит в том, чтобы сконцентрировать ресурсы именно для помощи тем группам населения, которые нуждаются в помощи и уйти от уравнительного принципа социальной помощи государства. Важнейшим условием деятельности социального государства является установление государственных минимальных социальных стандартов в социальной сфере. Государственные минимальные социальные стандарты – это тот уровень социальной защиты, который гарантируется государством. Государственные минимальные социальные стандарты обеспечивают удовлетворение основных физиологических потребностей человека, они устанавливают различные нормы и нормативы денежных выплат, пособий, предоставления социально значимых услуг. Государственные минимальные социальные стандарты разрабатываются в области оплаты труда, образования, здравоохранения, пенсионного обеспечения, в сфере предоставления и оплаты жилья и многих других областях жизни людей. Очень важным нормативом, который позволяет разрабатывать социальные стандарты является бюджет прожиточного минимума, а также минимальный потребительский бюджет.

15. Социальные характеристики института семьи и института образования.Классическим примером простого социального института является институт семьи. А.Г.Харчев определяет семью как основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью. Первоначальную основу семейных отношений составляет брак. Брак - это исторически меняющаяся социальная форма отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родственные права и обязанности. Но семья, как правило, представляет более сложную систему отношений, чем брак, поскольку она может объединять не только супругов, но и их детей, а также других родственников. Поэтому семью следует рассматривать не просто как брачную группу, но как социальный институт, то есть систему связей, взаимодействий и отношений индивидов, выполняющих функции воспроизводства человеческого рода и регулирующих все связи, взаимодействия и отношения на основе определенных ценностей и норм, подверженных обширному социальному контролю через систему позитивных и негативных санкций.вкл: 1) совокупность общественных ценностей (любовь, отношение к детям, семейная жизнь); 2) общественные процедуры (забота о воспитании детей, их физическом развитии, семейные правила и обязательства); 3) переплетение ролей и статусов (статусы и роли мужа, жены, ребенка, подростка, тещи, свекрови, братьев и т.п.), с помощью которых осуществляется семейная жизнь.Признаками института образования являются:1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость; 2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни; 3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы; 4. кодекс устный и письменный - правили учащихся; 5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении.Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс кок вид социокультурной деятельности.Основные виды образования. Система образования структурирована и по иным принципам, она включает ряд звеньев: систему дошкольного воспитания, общеобразовательную школу, профессионально-техническое образование, среднее специальное образование, высшее образование, послевузовское образование, систему повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам.

16. Человек, индивид, личность: сущность понятий, их взаимосвязь. Структура и типы личности.Человек- есть не что иное, как понятие родовое, в котором отражаются общие черты, присущие всему человеческому роду. В человеческой среде индивидом обычно называют отдельного человека. Наряду с общими чертами, присущими всему человеческому роду, у него есть свои особые свойства, благодаря которым он отличается от других. Здесь и природные – рост, цвет глаз, строение тела, и социальные – интеллектуальный уровень развития, психологический склад, различная степень духовной культуры. С понятием индивид тесно связано понятие индивидуальность. С индивидом их объединяет то, что их основа в своей сути является биологической, природной. Однако у индивидуальности она является более сложной и разносторонней. Прежде всего индивидуальность проявляет себя в природных и психических качествах человека, а если конкретизировать, то в памяти, темпераменте, характере, эмоциональности. Индивидуальные оттенки имеет осознанная деятельность человека, в частности, его суждения, поступки, культурные запросы. Каждая личность – человек, но не каждый человек является личностью. В отличие от индивида и индивидуальности, сущность которых основывается преимущественно на биологической природе человека, сущность личности опирается главным образом на ее социальные качества. Основу личности составляет устойчивая система социально-значимых черт, проявляющаяся в активном участии в общественно-экономической и культурной жизни общества и оказании определенного влияния на происходящие в обществе. Роль в ее формировании принадлежит социальным условиям – воспитанию, образованию, окружающей социальной среде, родителям. Поскольку личность действует не в пустом пространстве, а в коллективе, а если шире, то в обществе, он в известной степени зависит от них. Роль общества заключается как в том, что оно создает необходимые условия для появления личностей и реализации их возможностей, так и в создании преград на этом пути. Структура представляет собой совокупность, иерархию и определенное взаимодействие различных элементов. Любая структура обладает определенной устойчивостью и в то же время подвержена различным изменениям - прогресс и регресс - вплоть до распада, кот.характеризуется понятием деструкции. Деструктивные явления в структуре личности приводят кразного рода отклонениям, получившим название девиантного поведения. В первом приближении личность может рассматриваться как структурная ценность биогенных, психогенных и социогенных компонентов, что дает основания для выделения биологической, психологической и социальной структур личности, изучаемых соответственно биологией, психологией и социологией.Социологическая структура личности включает совокупность объективных и субъективных свойств индивида, возникающих и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием тех общностей и объединений, в кот.входит человек Теория Фрейда выделяет три части в психической структуре личности: Ид ("Оно"), Эго ("Я") и Суперэго ("сверх - Я") Ид ("Оно") - источник энергии, направленный на получение удовольствия. Эго ("Я") контролирует поведение человека Суперэго - это идеализированный родитель, оно осуществляет нравственную или оценочную функцию. Суперэго регулирует поведение и стремится усовершенствовать его в соответствии со стандартами родителей, а в дальнейшем и общества в целом. Эти три компонента активно воздействуют на формирование личности ребенка. Кроме того, если рассматривать личность как систему, то можно выделить в ней две основные подсистемы, или два мира личности: - один - внутренний, мир сознания, скрытый от других и зачастую непонятный и неосознанно " живущий " для самой личности; - 2 - деятельностный, открытый для людей, позволяющий им не только наблюдать внешние проявления личности, но и проникать в ее внутреннюю жизнь, догадываться о том, какие страсти и их борения овладевают человеком.Структура деятельности обусловлена объективной необходимостью выполнения тех или иных действия для воспроизводства, функционирования и развития личности. Она детерминируется (на уровне конкретной личности) ее демографическим, социальным, профессиональным положением, местом, занимаемым в системе общественных связей и отношений. Имея в виду структуру в ее "внешнем" выражении, отметим, что она может выступать и как своеобразная типология деятельности личности. Социологи выделяют такие типы личности: 1. Традиционалисты –ориентированы на ценности долга, порядка, дисциплины, такие качества, как креативность, самостоятельность, стремление к самореализации неразвиты. 2. Идеалисты- сильно выражены: критическое отношение к традиционным нормам, независимость, пренебрежение авторитетам, установка на саморазвитие. 3. Фрустрированный тип личности- характерна низкая самооценка, угнетение, подавленность, ощущение выброшенности из потока жизни. 4. Реалисты- сочетают стремление к самореализации с развитым чувством долга и ответст-венности, скептицизм с самодисциплиной. 5. Гедонисты- ориентированы на удовлетворение всех потребительских желаний, это погоня за «наслаждениями жизни». В социологии также принято выделять модальный, идеальный и базисный типы личности. Модальный тип личности – тот, кот.реально преобладает в данном обществе. Идеальный тип - не привязан к конкретным условиям, это как «пожелание на будущее». Базисный тип-тот, кот.наилучшим образом отвечает потребностям современного этапа общественного развития.

17. Статусно-ролевая характеристика структуры общества и личности.

Статусно-ролевая концепция была разработана в трудах американских социологами Дж. Мида и Р. Минтона.Значительно обогатили теоретический материал этой теории труды Т. Парсонса.Ролевая теория личности описывает ее социальное поведение двумя основными понятиями: «социальный статус» и «социальная роль».Итак, согласно указанной концепции каждый человек занимает в обществе определенное место.Данное место определяется рядом общественных позиций, которые предполагают наличие определенных прав и обязанностей.Именно эти позиции и являются социальными статусами человека.Таким образом каждый человек имеет одновременно несколько социальных статусов.Однако при этом один из статусов всегда является основным или базисным. Как правило, базисный статус выражает должность человека.Социальный статус – интегральный показатель общественного положения личности, социальной группы, охватывающий профессию, квалификацию, должность, характер выполняемой работы, материальное положение, политическую принадлежность, деловые связи, возраст, семейное положение и др.В социологии существует классификация социальных статусов на предписанные и приобретенные.Предписанный статус – это позиция человека в обществе, занимаемая им независимо от личных заслуг, а навязываемая социальным окружением.Чаще всего предписанный статус отражает врожденные качества человека (расу, пол, национальность, возраст).Приобретенный статус – это положение в обществе, достигнутое самим человеком.Однако личность может иметь также смешанный статус, который сочетает в себе оба типа.Помимо указанных типов, выделяются также естественные и профессионально-должностные статусы.Таким образом, социальный статус обозначает конкретное место, которое занимает индивид в данной социальной системе.С понятием «социальный статус» тесно связано понятие «социальная роль».Социальная роль – это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.При этом каждый статус предполагает выполнение не одной, а нескольких ролей. Совокупность ролей, выполнение которых предписывается одним статусом, называется ролевым набором. Очевидно, что чем выше положение человека в обществе, т. е. чем больше у него социальный статус, тем больше ролей он выполняет. Систематизация социальных ролей впервые была разработана Парсонсом, который выделил пять оснований, по которым можно классифицировать ту или иную роль:1) эмоциональность, т. е. некоторые роли предполагают широкое проявление эмоциональности, другие, наоборот, – ее сдерживание;2) способ получения – в зависимости от типа статуса они могут быть предписанными, либо достигнутыми человеком самостоятельно;3) масштаб – объем полномочий одной роли четко установлен, других – неопределен;4) регламентированность – некоторые роли строго регламентированы, как, например, роль государственного служащего, некоторые размыты (роль мужчины);5) мотивация – выполнение роли ради собственной выгоды, либо ради общественного блага.Реализацию социальной роли можно рассматривать также с нескольких сторон.С одной стороны, это ролевое ожидание, которое характеризуется определенным поведением человека в зависимости от его статуса, которого ожидают окружающие члены общества.С другой стороны, это ролевое исполнение, которое характеризуется реальным поведением человека, которое он считает соотносящимся со своим статусом.Следует отметить, что два этих ролевых аспекта не всегда совпадают. При этом каждый из них играет огромное значение в определении человеком своего поведения, так как общественные ожидания оказывают сильное воздействие на человека.В нормальной структуре социальной роли обычно выделяются четыре элемента:1) описание типа поведения, соответствующего данной роли;2) предписания (требования), связанные с данным поведением;3) оценка выполнения предписанной роли;4) санкции – социальные последствия того или иного действия в рамках требований социальной системы. Социальные санкции по своему характеру могут быть моральными, реализуемыми непосредственно социальной группой через её поведение (презрение), или юридическими, политическими, экологическими.Следует отметить, что любая роль не является чистой моделью поведения. Главным связующим звеном между ролевыми ожиданиями и ролевым поведением служит характер индивида. То есть, поведение конкретного человека не укладывается в чистую схему.

18.Социальная мобильность. Социальная мобильность— изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой (вертикальная мобильность) или в пределах одного и того же социального слоя (горизонтальная мобильность). Резко ограниченная в кастовом и сословном обществе, социальная мобильность значительно возрастает в условиях индустриального общества.Горизонтальная мобильность— переход индивида с одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне (пример: перемещение из православной в католическую религиозную группу, из одного гражданства в другое). Различают индивидуальную мобильность— перемещение одного человека независимо от других, и групповую— перемещение происходит коллективно. Кроме того выделяют географическую мобильность— перемещение из одного места в другое при сохранении прежнего статуса (пример: международный и межрегиональный туризм, переезд из города в деревню и обратно). В качестве разновидности географической мобильности выделяют понятие миграции — перемещения из одного места в другое с переменой статуса (пример: человек переселился в город на постоянное место жительства и поменял профессию).Вертикальная мобильность— продвижение человека по служебной лестнице вверх или вниз.* Восходящая мобильность— социальный подъем, движение вверх (Например: повышение в должности).* Нисходящая мобильность— социальный спуск, движение вниз (Например: разжалование).Межпоколенная мобильность— сравнительное изменение социального статуса у различных поколений (пример: сын рабочего становится президентом).Внутрипоколенная мобильность (социальная карьера) — изменение статуса в рамках одного поколения (пример: токарь становится инженером, затем начальником цеха, потом директором завода).На вертикальную и горизонтальную мобильности влияют пол, возраст, уровень рождаемости, уровень смертности, плотность населения. В целом мужчины и молодые более мобильны, чем женщины и пожилые. Перенаселенные страны чаще испытывают последствия эмиграции (переселение из одной страны в другую по экономическим, политическим, личным обстоятельствам), чем иммиграции (переезд в регион на постоянное или временное жительство граждан из другого региона). Там, где высок уровень рождаемости, население более молодое и поэтому более подвижное, и наоборот.