35) Экономическое сознание и экономическая культура

Экономическое сознание - способ отражения экономических отношений, познания и сознательного использования социально-экономических законов и тенденций. Оно представляет собой совокупность экономических знаний, идей, взглядов социальных общностей и индивидов, непосредственно отражающих экономическую действительность в конкретный исторический момент времени.В экономическом сознании отражаются представления о сущности экономических отношений, всей сложной экономической системы, включающей в себя процесс производства (с его управлением), распределения, обмена, потребления и отношения собственности; представления о функционировании финансово-кредитной системы и коммерческой деятельности, состоянии производительных сил и месте человека в системе производства. Т. Заславская и Р. Рывкина рассматривают экономическую культуру как «совокупность социальных ценностей и норм, являющуюся регуляторами экономического поведения и выполняющих роль социальной памяти экономического развития». Экономическая культура выступает важным фактором социально-экономического прогресса, т.к. ее непосредственная функция-повышение экономической и социальной эффективности производства. Экономическое сознание, являясь ядром экономической культуры, формирует собой ценностные, нормативные основы экономического бытия и является идейным источником созидательной деятельности в экономической сфере. Взаимосвязь экономической культуры и экономического сознания выражается в мышлении, менталитете и традициях народа, которые находят свое выражение и закрепление в экономической системе общества.Экономическая культура выступает составной и существенной частью общей культуры. Цивилизованный человек — это личность с развитой экономической культурой. Разные ученые по-разному определяют ее сущность. Однако все эти определения сводятся к тому, что экономическую культуру можно рассматривать, как и политическую, в узком и широком смыслах слова. Экономическая культура в широком смысле слова — это совокупность созданных обществом материальных и духовных средств производственной деятельности: машины, сооружения, города, дороги и т. д.; экономические знания, умения, навыки, способы и формы общения людей, экономический интеллект. Экономическая культура в узком смысле слова — это типичный способ экономического мышления и деятельности народа, группы, индивидов. С его помощью люди адаптируются к конкретным социально-экономическим условиям своего существования.

36) Экономическое поведение

Экономическое поведение (действие) – поведение людей, добровольно или вынужденно руководствующихся рыночными целями, законами и ограничениями. Таково широкое определение экономического поведения. Более узкая трактовка предполагает сознательное стремление к выгоде (прибыли), минимизацию своих усилий и имеющихся в наличии ресурсов, но максимизацию своей прибыли и выгоды. Экономическое поведение- это способ, образ, характер экономических действий граждан, работников, руководителей, производственных коллективов в тех или иных складывающихся условиях экономической деятельности. Экономическое поведение подразумевает перебор альтернатив с целью рационального выбора. Предпосылками экономического поведения выступают экономическое сознание, экономические интересы, социальные стереотипы. Модель «экономического человека» основывается на 4 характеристиках экономического агента: Человек независим. Это атомизированный индивид, принимающий самостоятельные решения, исходя из своих личных предпочтений. Человек эгоистичен. Он в первую очередь заботится о своем интересе и стремится к максимизации собственной выгоды. Человек рационален. Он последовательно стремится к поставленной цели и рассчитывает сравнительные издержки того или иного выбора средств ее достижения. Человек информирован. Он знает собственные потребности и обладает достаточной информацией о средствах их удовлетворения. Выстраивая линию экономического поведения, люди ориентируются на свои потребности, цели, интересы, мотивы и ценности. Это строительный материал внутренней структуры экономического поведения. Внешняя структура определяется не психологическими, а экономическими параметрами: соотношение спроса и предложения, ставка капитала, банковский процент и т.п. Устраиваясь на работу, индивид руководствуется не только собственными желаниями (устроиться на престижную должность), но и реальными предложениями на рынке труда. Его сберегательное поведение будет ориентировано на количество имеющихся у него средств, банковский процент и уровень инфляции. Исходя из них, население решает, нести ему деньги в сберкассу или хранить их под подушкой.

37) Политическая социология как отрасль социологии

Одним из факторов развития гос-ва является уровень развития политики и полит жизни общества. Политика – особый вид регуляции социальной жизни, имеющий целью сохранение целостности общества путем жестких регуляторов, функционирование которых поддерживается силой принуждения. Политика рассматривается как сфера деятельности и интересов личности, социальных групп, этносов, организаций, движений. Политическая социология является смежной дисциплиной для социологических и политических наук. Предметом полит социологии является изучение: взаимодействия полит-х и соц-х систем в процессе функционирования и распределения власти; взаимодействия личности, общества и государства; функционирования полит норм, ценностей, полит ожиданий, ориентаций и стремлений свойственных различным социальным группам. Специфика Социологии политики заключается в том, что она рассматривает политику через анализ социальной структуры, через деятельность социальных институтов, общественного мнения и поведения, политических интересов, норм и отношений, ценностей, ожиданий и ориентаций. Исходной категорией Социологии политики является политическая сфера, представляющая собой специфическую подсистему общества, связанную с определением коллективных политических целей, принятием соответствующих решений, осуществлением власти. Выделяются также 4 уровня исследований социологии политики: на уровне международных отношений (политические конфликты и мировой политический процесс); на уровне государства (характер и роль государства в обществе); на уровне общественных отношений (природа и организация политических движений и партий); на личностном уровне (участие индивидов в политике). Возникновение социологии политики обычно связывают с деятельностью Макса Вебера, который одним из первых осуществил социальный анализ власти, властных отношений и ввел классификацию типов господства в обществе, а также с именем М.Я. Острогорского — основоположника социологии политических партий.

38) Государство- основной социально-политический институт общества

Государство – это политический аппарат, который осуществляет управление данной территорией. Органы власти поддерживаются правовой системой и могут использовать силу для претворения в жизнь своей политики. Государство содержит в себе социальные классы, профессиональным занятием которых является управление общими делами. Как форма организации общества и управляющая система государство выполняет функции в интересах всего общества, разрешает возникающие в нем противоречия, преодолевает кризисные ситуации, но иногда оно возвышаться над обществом, огосударствлять его, т. е. проникать во все общественные сферы, сковывать их, ослаблять и разрушать общественный организм. Но в целом государство развивается вместе с обществом, постепенно становится более современным и цивилизованным, сохраняя при этом относительную самостоятельность по отношению к обществу. Недемократическим обществам соответствуют и неразвитые государства, мощь которых сосредоточивается в исполнительно-принудительных и карательных органах. Они получают чрезмерную самостоятельность, становятся центром полит, эконом и духовной жизни, возвышаются над обществом.Демократическому обществу соответствует демократическое государство, которое обеспечивает целостность общества, порядок и организованность общественной жизни на основе материальных и моральных стимулов. Изначально любое гос-во выполняло след задачи: управлять хозяйством и обществом; защищать власть класса эксплуататоров и подавлять сопротивление эксплуатируемых; оборонять собственную территорию и грабить чужую при возможности. По мере развития общественных отношений появилась возможность более цивилизованного поведения государства. Функциями государства называются основные направления его деятельности, связанные с суверенитетом гос власти. Основной классификацией является деление функций государства на внутренние и внешние. К внутренним функциям относятся: Правовая ф — обеспечение правопорядка, установление правовых норм, рег-х общественные отношения и поведение граждан, охрана прав и свобод человека и гражданина. Полит ф — обеспечение полит стабильности, выработка программно-стратегических целей и задач развития общества. Эконом ф — организация, координация и рег-е эконом процессов. Соц ф — обеспечение солидарных отношений в обществе, сотрудничества различных слоев общества, реализации принципа социальной справедливости, защита интересов тех категорий граждан, которые в силу объективных причин не могут самостоятельно обеспечить достойный уровень жизни (инвалиды, пенсионеры, матери, дети), здравоохранения и т.п. Экологическая ф — гарантирование человеку здоровой среды обитания. К внешним ф-ям гос-ва относятся: обеспечения национальной безопасности — поддержание достаточного уровня обороноспособности общества, защита территориальной целостности, суверенитета государства.

39) Понятие «средство массовой информации»

Современное общество можно охарактеризовать как информационное общество, главным богатством которого является информация. Закономерностью развития такого общества стала интенсификация информационных процессов: возрастают скорости передачи сообщении; увеличивается объем передаваемой информации; ускоряется ее обработка. Информация – это передача сообщения между передающей и принимающей системами, что ведет к изменению состояния последней. Информация: о чем сообщается, кем сообщается, что сообщается. С информацией связана коммуникативная деятельность общества. СМИ представляют собой специальные учреждения, созданные для открытой, публичной передачи с помощью специального инструментария сведений любым лицам. СМИ – это относительно самостоятельная система, характеризующаяся множественностью составляющих элементов: содержанием, свойствами, формой, методами и определенным уровнем организации. Отличительные черты СМИ – это публичность, наличие специальных технических средств, непостоянный объем аудитории, меняющийся в зависимости от интереса к той или иной передачи, сообщения, статье. Понятие “СМИ” не следует отождествлять с понятием “средств массовой коммуникации”. Это не совсем верно, поскольку СМК характеризует более широкий спектр массовых средств. К ним можно отнести кино, театр, цирк и т.д., все зрелищные представления, которые отличают регулярностью обращения к массовой аудитории, а также и технические средства, такие как телефон, телеграф, телетайп и др. Функции СМИ 1. гуманитарные функции СМИ - информирование, образование, развлечение и т.п.; 2. политические функции СМИ - формирование массового общественного сознания и/или направленное влияние на отдельные группы населения.Первопроходцами в поле изучения масс-медиа считают социологовПола Лазарсфельда и Роберта Мертона.Средств массовой информации рассматривают в последнее время не столько в качестве средств общения, с помощью которых происходит передача сведений от человека к человеку или массам людей, сколько в облике института демократии, охраняющего интересы личности, общества и государства. Подобный акцент обусловлен, прежде всего, необходимостью дополнительной поддержки таких социальных ценностей, как свобода выражения мнений и убеждений, политический и идеологический плюрализм, свобода мысли и слова и т.п.

40) Общественное мнение как социальный феномен

Общественное мнение затрагивает интересы соц. групп. Общественное мнение - специфическое проявление общественного сознания, выражающееся в оценках (как в устной, так и в письменной форме) и характеризующее явное (или скрытое) отношение больших соц групп (в первую очередь большинства народа) к актуальным проблемам действительности, представляющим общественный интерес. Социология общественного мнения - область соц исследований, где предметом анализа выступают содержание высказываний общественного мнения, активность его функц-я и всеобщие (характеризующие данный тип общества) и специфические (связанные с развитостью демократических гарантий) мнения. Общественное мнение существует не в любом обществе, так как оно не есть просто сумма тех частных мнений, которыми люди обмениваются в узком, частном кругу семьи или друзей. Общественное мнение - это такое состояние общественного сознания, которое выражается публично и оказывает влияние на функционирование общества и его политической системы. Именно возможность гласного, публичного высказывания населения по злободневным проблемам общественной жизни и влияние этой высказанной в слух позиции на развитие общественно-политических отношений отражает суть общественного мнения как особого социального института, это значит, что в обществе сложился и стабильно функционирует особый механизм реагирования на социально значимые проблемы путем высказывания по ним суждений заинтересованными слоями населения. Такая реакция населения носит не случайный, спорадический характер, а является постоянно действующим фактором общественной жизни. Функционирование общественного мнения как социального института означает, что оно действует в качестве своего рода «социальной власти», т.е. «власти, наделенной волей и способной подчинять себе поведение субъектов социального взаимодействия». Очевидно, что это возможно лишь там, где, во-первых, существует гражданское общество, свободное от диктата политической власти, и, во-вторых, где власть считается с позицией общества. В этом смысле мы говорим об общественном мнении как об институте гражданского общества. Функции общественного мнения: результативно- воспитательная (моральная, контрольная, нормативная, аналитическая, консультативная, оценочная и др.)

41) Автобиография

42) П. Монсон в работе «Лодка на аллеях парка» предлагает несколько образов, метафор для того, чтобы показать социальное устройство общества. Раскройте их. Как вы считаете, общество влияет на индивидов или наоборот?

В своей книге «Лодка на аллеях парка» П. Монсон рассматривает две картины: парк и море. Картину парка, он характеризует как символ того, что в социологии именуется социальной структурой общества, или, если короче, общественной структурой.Общественная структура - это организация общества, своего рода канва, заранее установленный порядок, точно так же, как аллеи и тропинки, пруды, деревья и газоны образуют канву парка, или его план.Люди, пришедшие в парк двигались по асфальтированным аллеям, символизирующим то, что в социологии называется социальными институтами.В парке были и такие, кто не только не удовлетворился прогулкой по ранее проложенным тропинкам или даже вытаптыванием клумб, а ринулся в непролазный кустарник. Они не признали существующую канву парка, и пошли туда, откуда впоследствии нельзя будет выйти. Возможно, они пытались найти кратчайший путь или протоптать новые дорожки, которые - если следом двинутся другие люди - со временем превратятся в широкие асфальтированные аллеи.Картина поведения посетителей парка характеризует то направление в социологии, что изучает общество независимо от тех или иных основополагающих образцов поведения, которых отдельный человек придерживается в течение своей жизни.Другой образ, «корабли в море» символизирует восприятие человека как творца своей собственной жизни.Здесь нет видимых глазу путей, однако каждое судно знает, как определить свое направление движения. Это символ человека, обладающего свободой воли.В приведенном примере, таким образом, отправным пунктом являются свобода человека и его ответственность за свою и чужую жизнь. Автор характеризует спокойное зеркальное гладкое море, как пустую социальную структуру, где не появляются люди, оставляющие за собой «след».Море это уже другая схема общества, здесь ограничением является только горизонт, хотя встречаются и подводные камни да другие судна.Монсон привёл наиболее простую картину для понимания. И с этим можно согласиться и понять то, что он хотел донести до читателя. На вопрос влияет ли на индивида общество, я считаю, что да.Все мы живем в обществе, и каждый день пользуемся всяческими благами, которые оно нам предоставляет.Мы глубоко переплетены со многими его сферами. На сегодняшний день, практически невозможно себе представить жизнь в не общества. Но в то же время жизнь в обществе очень сильно влияет на наше сознание, затуманивая его своими правилами, установками и стереотипами.Влияние общества на человека происходит довольно незаметно. Абсолютно каждый из нас ежесекундно подвергается влиянию со стороны. Влияние общества на человека, без всяких сомнений очень велико. Вопрос лишь в том, как вы относитесь к обществу и воспринимаете его.

43)Какие «агенты социализации» - родители и другие индивиды из вашегосоциального окружения, социальные институты (школа, спорт, рынок и др.) и социальные организации (учебные, общественные и другие) оказали влияние на формирование вашей личности?

На формирование моей личности оказали влияние такие социальные агенты, как мои родители, а также социальный институт – школа. Но важную роль в формирования личности сыграли родители. Они были для меня образцом для подражания. Я уважала своих родителей, потому что они всегда были готовы меня выслушать и понять, прийти на помощь. Они всегда справедливо оценивали мои поступки, умели своевременно учесть желания и интересы, наладить общение, способствовать укреплению дружеских отношений. При этом мои родители всегда давали мне самостоятельно рассуждать и оценивать факты и явления. Они помогали мне набраться жизненного опыта и утвердиться в правильном суждении.Родители сами предоставляли мне право быть самостоятельным в каких-то областях своей жизни; не ущемляли моих прав, одновременно требовали выполнения обязанностей. Контроль у них был основан на теплых чувствах и разумной заботе, меня это никогда не раздражало; они часто прислушивались к объяснениям, почему не стоит делать одного, и стоит сделать другое. Формирование моей личности при таких отношениях проходило без особых переживаний и конфликтов. На моё формирование также оказало влияние и школа.С поступлением в школу воспитательное влияние семьи несколько ослабело за счет того, что с ней успешно начала конкурировать школа. Именно здесь я получила первые представления о гражданской жизни, научилась соблюдению формальных требований дисциплины и порядка, научилась взаимодействовать и общаться со своими сверстниками, со старшими по статусу - учителями. Значительную часть времени я проводила вне семьи, среди учителей и сверстников, общаясь с ними в различных ситуациях и по разным поводам. Воздействие семьи на моё личностное развитие становилось не только относительно меньшим, менялось качественно. В подростковом возрасте ситуация радикальным образом поменялась. Личностно-развивающее влияние школы и внешкольного общения по сравнению с воздействием внутрисемейного общения усилилась, и подростничество в этом плане стало переходным периодом от детства к взрослости. Часть меня по-прежнему осталась под сильным и доминирующим влиянием семьи, часть ушла из-под него уже в начале подросткового возраста. Поэтому и в плане индивидуальных особенностей как раз этот возраст стал для меня одним из наиболее сложных. Мои близкие члены семьи отнеслись с должным пониманием, у меня сложились добрые, доверительные отношения, и семья для меня еще на протяжении длительного периода взросления осталась доминирующим институтом положительных социально-психологических взаимоотношений.