- •1.Общая характеристика процессов ощущения и восприятия. Прижизненное научение и собственная активность субъекта как необходимое условие развития восприятия.
- •2.Сенсорные системы человека. Обзор.
- •3.Психофизика. Проблема абсолютных порогов ощущений. Методы психофизики.
- •4.Психофизика. Проблема пластичности абсолютных нижних порогов ощущений. Теория обнаружения сигнала (тос).
- •5.Проблемы дифференциальных порогов ощущений. Понятие езр.
- •6.Основной психофизический закон. Вариант Фехнера . Вариант Стивенса.
- •7.Понятие ощущения. Механизмы изменения чувствительности: адаптация, сенсибилизация, контрастность, синестезия.
- •8.Гаптическая система восприятия. Возможности формирования культурной психики на основе гаптической системы восприятия. Работы Мещерякова. Иллюзия Аристотеля.
- •9.Вкусовые ощущения. Вкусовое восприятие. Культурная обусловленность. Восприятие запахов.
- •10.Слуховые ощущения. Кодирование информации в слуховой системе. Анп.
- •11.Восприятие музыки. Восприятие речи.
- •12. Зрительные ощущения. Кодирование информации в зрительной системе. Активность субъекта как фактор адекватного зрительного восприятия.
- •13. Зрительное восприятие. Категоризация совокупности зрительных ощущений на основе гипотезы черт. Примеры.
- •14. Зрительное восприятие. Категоризация совокупности зрительных ощущений на основе гипотезы прототипов. Примеры.
- •15. Зрительное восприятие. Принципы организации зрительного поля. Гештальтпсихология.
- •16.Зрительное восприятие. Восприятие пространственных отношений.
- •17.Зрительное восприятие. Деятельностные детерминанты восприятия.(ст. Ярбуса, ст. Запорожца).
- •18.Ценности и потребности как организующие факторы восприятия (ст. Брунера).
- •19.Принципы восприятия. Предметность, категоризация, целостность.
- •20.Принципы восприятия. Константность.
- •21.Искусство памяти в античные и средние века. Технические и метафизические аспекты. Метод мест. Вербальные мнемотехники.
- •22.Феноменальная память. Случай Шерешевского.
- •24. Исследование развития высших форм запоминания с помощью методики двойной стимуляции (а.Н.Леонтьев). Параллелограмм развития памяти.
- •25. Мотивационный компонент мнемических процессов. Мотивационно обусловленное забывание в работах з.Фрейда и к.Левина. Эксперименты г.В.Биренбаум и б.В.Зейгарник.
- •26.Память и эмоции. Клиническое описание случая Ирен у п. Жане. Проблемы уровня активации и стресса. «Эффект оружия» э.Лофтус.
- •28. Зависимость эффективности непроизвольного запоминания от места материала в структуре деятельности (п.И.Зинченко).
- •29. Становление произвольной памяти в детском возрасте (з.М.Истомина). Несимметричность развития процессов произвольного запоминания и воспроизведения
- •30. Теория уровней переработки информации. Мнемический эффект как функция уровня переработки информации, детерминированного структурой задачи.
30. Теория уровней переработки информации. Мнемический эффект как функция уровня переработки информации, детерминированного структурой задачи.
Крейк, Локхарт.
Два основных тезиса:
1.поэтапная иерархическая система переработки информации (первичный анализ сенсорных качеств объекта, перцептивный анализ (распознавание отдельных признаков объекта), семантическая обработка (определение смысла), самореференция (соотнесение с Я-системой).
2.по мере прохождения все более глубокого уровня переработки все более прочным становится след памяти.
Если испытуемому надо грубо оценить стимул(справа или слева слово, например), требуется только первичный анализ. Если требуется более сложная переработка (например, рифмуются ли слова в паре) – 2 уровня. Если надо найти синонимы, то требуется 3 этапа переработки: первичная, анализ отдельных признаков и семантический анализ. По мере прохождения все более глубокого уровня переработки все более прочным становится след памяти, который рассматривается как побочный продукт этой переработки. Качество следа памяти является функцией глубины переработки информации (верно и обратное).Эффект уровня переработки информации играет ведущую роль в непроизвольном запоминании материала, включенного в задачу.