Вопрос27. Виды и структура малой группы.

Характеристики группы:

- размер ( до 30 человек – малая)

- композиция ( состав )

- каналы коммуникации

- психологический климат группы

- групповые нормы

Малые группы:

1. условные

2. реальные

а) естественные

- формальные и неформальные

- слаборазвитые и высокоразвитые

- корпорация и коллективы

- референтные и нереферентные * антиреферентные

б) лабораторные

28. Развитие малой группы по Л.И.Уманскому.

Развитие малой группы.

Концепция по Уманскому (развитие происхождения в малом континууме)

Коллектив

Конгламерат

Коллектив – реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством, организованностью, подготовленностью и психологической коммуникативностью.

1. Номинальная группа (внешнее формальное объединение)

2. Гр.-ассоциация (начальная межличностная интеграция)

3. Гр.-кооперация (деловые отношения)

4. Гр.-автономия (дружат и в жизни)

Вопрос29. Лидерство: понятие, характеристика, типы.

Лидерство  — отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе.

Различают:

1. формальное лидерство — процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности;

2. неформальное лидерство — процесс влияния на людей при помощи своих способностей, умения или других ресурсов.

Выделяют стили лидерства:

1. Авторитарный — установление жёсткой дисциплины, чёткое распределение обязанностей, лидер не вступает в дискуссии, не прислушивается к мнению группы, навязывает свое мнение.

2. Демократичный — лидер советуется с коллегами, прислушивается к их аргументам, поощряет их инициативу, ориентируется на мнение группы, часть полномочий делегирует другим членам группы.

3. Либеральный — лидер не предъявляет никаких требований к членам группы, ни на что не настаивает, принимает все предложения членов группы, не конфликтует. Группа практически не организованна, разобщена, функциональные обязанности в группе распределяются хаотично.

 

Вопрос30. Конформизм: понятие, характеристика.

Конформизм - приспособление под мнение группы.

Традиционно выделяют 2 вида конформизма:

1. Внутренний, связанный с реальным пересмотром человеком своих позиций, взглядов.

2. Внешний, связанный с избеганием того, чтобы на внешнем, поведенческом уровне противопоставлять себя сообществу

Проявление конформизма обуславливается множеством факторов:

- индивидуально-психологические особенности индивида (уровень интеллекта, степень внушаемости, устойчивость самооценки, уровень самоуважения, потребность водобрении и так далее).

- микросоциальные характеристики индивида (статус и роль индивида в группе, значимость группы для индивида и так далее).

- ситуационные характеристики (личностная значимость обсуждаемых проблем для индивида, уровень компетентности индивида и членов сообщества, принимается ли решение публично, в узком кругу или наедине и так далее).

- половозрастные характеристики индивида

Вопрос31. Влияние психо-социальных характеристик семьи на развитие личности ребенка.

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. 

В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:  1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть.  2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию.  3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему. 

Большое значение в становлении самооценки имеет стиль семейного воспитания, принятые в семье ценности.  3 стиля семейного воспитания:  - демократический  - авторитарный  - попустический  32. Аддиктивное поведение: актуальность проблематики, виды, способы профилактики.

Аддитивное поведение заключается в бегстве от действительности посредством приёма различных психотропных средств – алкоголя, наркотиков, токсинов, курения табака. Этот процесс сопровождается чувством удовольствия и комфорта. Употребление этих суррогатов всегда вредит здоровью. Некоторые девианты достигают повышения настроения путём азартных игр, включая спортивный тотализатор. Некоторые люди голодают, чтобы испытать чувство эйфории, или чтобы иметь красивую фигуру, но в результате могут довести себя до дистрофии или даже до голодной смерти. Девиант хочет уйти от жизненных проблем, но в результате порождает новые проблемы - проблемы со здоровьем. 

Профилактика аддиктивного поведения особую значимость приобретает в подростковом возрасте. В семье для подростка значимыми факторами являются эмоциональная стабильность и защищенность, взаимное доверие членов семьи. В сфере образования необходим пересмотр некоторых подходов в воспитании и преподавании учебных предметов. Полноценная профилактика аддиктивного поведения невозможна без участия в ней средств массовой информации – авторитетного и популярного пропагандистского органа.

33. Основы профессионального здоровья менеджера.

1. Свойство организма сохранять необходимые компенсаторные и защитные организмы, обеспечивает профессиональную надежность и работоспособность во всех условиях проф.деят.

2. Определенный уровень характеристик здоровья специалиста. Отвечающий требованиям проф.деят. и обеспечивающий высокую эффективность.

Синдром информационной усталости: забывчивость, головные боли, раздражительность, проблемы со здоровьем, низкий уровень мотивации к труду, неблагоприятный соц.псих. климат в коллективе.

Группы стресс факторов в проф.деят.

1. Содержание работы ( количество, качество, принятие решений, ответственность)

2. Взаимоотношения ( с руководством, подчиненными, коллегами)

3. Управленческая деятельность (медленный карьерный рост, низкая зар.плата, фрустрации)

Синдром менеджера:

1. Повышение давления

2. Ориентация

3. Мигрени

4. Нарушение сна

5. Неспособность чувствовать симпатию к людям

6. Усталость

7. Проблемы с аппетитом