1.6. Написание и оформление контрольной работы

Контрольную работу рекомендуется писать по разделам. Она должна содержать: 1) титульный лист; 2) оглавление; 3) введение; 4) основную часть; 5) заключение; 6) список используемой литературы; 7) приложения.

Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 3.

Оглавление помещается на отдельном листе и содержит название выделенных в работе разделов и подразделов с указанием страниц.

Во введении обосновывается актуальность темы с точки зрения автора работы, практическая значимость её для слушателей курса «Психология и педагогика». Ставится цель и задачи, определяются методы, даётся краткая характеристика структуры работы, источников и материалов, на основе которых она выполнена.

Общий объем введения до 1 страницы машинописного текста.

Основная часть может состоять из нескольких параграфов (глав). Её общий объем до 10 страниц машинописного текста.

Вариант исследовательской работы.

Первый параграф – теоретический. В нём раскрывается сущность проблемы, предлагается обзор литературных источников, определяется исследуемый объект, обосновывается отношение автора к выбранной проблеме.

Второй параграф - организация и методики исследования. В нём даётся характеристика исследования: время проведения, участники (при групповом исследовании - от 10 человек; при индивидуальном – соответственно – 1 испытуемый), их половозрастные характеристики, а также описываются используемые методики с чёткими инструкциями проведения.

Третий параграф - результаты исследования. Желательны конкретные рекомендации по дальнейшему совершенствованию исследуемого объекта.

Заключение – итог всей работы. В нём необходимо показать, что было достигнуто в ходе исследования.

Вариант теоретической работы.

Первый параграф – в нём раскрывается сущность проблемы, предлагается обзор литературных источников, определяется исследуемый объект, обосновывается отношение автора к выбранной проблеме.

Второй параграф – анализ выбранной темы.

Третий параграф – показать, что было достигнуто в ходе работы.

Важно! Одним из достоинств реферативной работы будет ваше собственное мнение по исследуемой проблеме, которое можно оформить в виде модели, таблицы или опорного конспекта в авторском исполнении как обобщение по всей работе или же какой-то ее части, Приложение 4 и 5.

Список используемой литературы включает все изученные при выполнении работы источники и материалы. Они располагаются по алфавиту. В тексте при ссылках на литературные источники указывается номер источника и страница, например, [3, с.5].

В приложение выносятся графики, таблицы. Приложение должно иметь надпись «Приложение» и порядковый номер в правом верхнем углу первой страницы данного приложения, например, Приложение 1

Оформление

Текст должен быть напечатан шрифтом 14 размера и переплетён на стандартных листах форматом А 4. Поля: слева 2,5, справа – 1,5, сверху и снизу по 2 см. Необходимо указать номера страниц: внизу от центра.

Каждый раздел работы должен начинаться с новой страницы. Заголовки разделов выделяются жирным шрифтом. Между заголовком и текстом оставляется одна чистая строка.

В тексте все слова должны быть написаны полностью. В случае частого использования какого-либо длинного наименования можно пользоваться сокращением, указав его в скобках при первом упоминании, например, социально-психологический климат (СПК).

Используемые в работе мысли других авторов и цитаты в обязательном порядке должны сопровождаться ссылкой на источник.

Общий объём всей контрольной работы от 15 до 20 страниц машинописного текста через одинарный междустрочный интервал.

Приложения

Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ

СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ГСЭ. Ф. 07

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущения. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемонические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.