- •Тема I.
- •Раздел I. Лекция I. Основные экзистенциалы1 человеческого бытия
- •1)Dasein – Вот-бытие
- •1)Бытие неподлинное и подлинное
- •3)Экзистенциал заботы как способ укоренения человека в бытии
- •Контрольные вопросы
- •Дискурс темпоральности бытия как способ понять смысл жизни;
- •Вопрошание в контексте темпоральности жизни;
- •Воля к жизни как экзистенциал оптимистической этики
- •Благоговение перед жизнью – эпицентр гуманистической этики
- •Деморализация индивида как поглощение его обществом в культуре XX-XXI вв.
- •Критика гедонизма как смысла жизни
- •Духовность человека как основание поисков смысла жизни
- •Основные смыслообразующие феномены духовного бытия
- •Контрольные вопросы
- •Экзистенциал радости
- •Экзистенциал любви
- •Экзистенциальный вакуум и ценности смысла жизни
- •Раздел II. Нравственность как феномен духовной жизни человека.
- •Лекции VI-VII. Сущность, категории и функции нравственности.
- •Контрольные вопросы
- •Лекции VIII –IX. Принципы нравственности в истории этической мысли
- •Контрольные вопросы
- •Лекции х-хi. Этические учения современности.
- •Этика и свобода выбора
- •Абсурд и бунтующий человек
- •Контрольные вопросы
- •Литература к разделу II.
- •Фрейд з. Тотем и табу // «я» и «Оно». Труды разных лет. В 2-х кн. Кн.1. С. 193-350.
- •Сноу ч. Воинствующая моральность науки // Сноу ч. Портреты и размышления. М.,1985. С.279-288.
- •Раздел III. Лекции XII-XIII.
- •Раздел 1:
- •Раздел 2.
- •Раздел 3:
- •3.1. Человеческое достоинство и толерантность
- •3.2. Социальная справедливость и гуманизм
- •3.3 Компетентность
- •3.4 Социальная активность, мобильность и гибкость
- •Раздел 4:
- •4.1. Принятие человека таким, каков он есть
- •4.2. Уважение права клиента на принятие самостоятельного решения на любом этапе совместных действий
- •4.3. Конфиденциальность сотрудничества социального работника и социального педагога с клиентом
- •4.4. Полнота информирования человека о предпринимаемых в его интересах действиях
- •4.5. Ответственность социального работника и социального педагога за результаты своей деятельности
- •4.6. Порядочность социального работника и социального педагога во взаимодействии с клиентом
- •Раздел 5
- •5.1.Этическое поведение по отношению к профессии социального педагога и социального работника
- •5.2 Этическое поведение по отношению к людям, которые пользуются социальными услугами
- •5.3 Этическое поведение по отношению к коллегам
- •5.4. Этическое поведение по отношению к взаимодействующим организациям
- •Раздел 6:
- •Раздел 7:
- •7.1 Международная декларация этических принципов социальной работы. Международные этические стандарты социальных работников, 1994 г.
- •Не подвергаться пыткам, и жестокому, бесчеловечному или унижающему достоинство обращению;
- •Контрольные вопросы по теме
- •Тема VI. Этикет как всеобщая основа поведения.
- •1)Общие правила
- •2)Основные требования к руководителю коллектива
- •3) Имидж – путь к успеху:
- •Вербальный образ
- •З. Деловой этикет
- •1. Тестирование как способ совершенствования практики делового общения
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Оценка результатов
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
-
Критика гедонизма как смысла жизни
-
Духовность человека как основание поисков смысла жизни
-
Основные смыслообразующие феномены духовного бытия
Систематические исследование смысла человеческого существования и его экзистенциалов в русской философии началось еще со статьи В.В.Розанова «Цель человеческой жизни» (1892). Преобладающей идеей о смысле жизни, заключает Розанов после многочисленных экспликаций6, является обретение человеком счастья. Под счастьем обычно понимается удовлетворенность человека, то есть такое состояние, при котором отсутствует дальнейшее движение в человеке желания, новых исканий, стремящихся возобладать [см.9, с. 28].
Счастье как верховное начало человеческой жизни приводит к такому состоянию, что «ощущение удовольствия есть средство оценки всего, а природа есть лишь арена, где ищутся эти удовольствия, а жизнь человека – само их искание» [там же, с.29]. Однако удовольствие, являющееся результатом достижения счастья, практически уничтожает качественное многообразие жизни, многоветвистость исторического созидания в ней, поскольку идея счастья движима одним определенным чувством – удовольствием.
В соответствии с этой доктриной допустимы страдания как средство достижения наибольшего наслаждения. Прямым же следствием из нее выступает известная формула «Цель оправдывает средства» (Н.Макиавелли). К тому же эта утилитарная доктрина не подразумевает никакого постоянства во влекущем идеале. Она основывается лишь на постоянстве удовлетворенности, а какими идеалами – безразлично. Идея счастья как смысла и цели бытия развивает ни перед чем не останавливающуюся деятельность, и «страдания одного или некоторых, если они способны послужить к желаемому наслаждению, могут быть избраны как средство для достижения цели» [там же, с.31].
В содержание так понимаемого экзистенциала счастья не вошли высшие потребности духовной природы человека: религия, философия, право, искусство, поскольку они трудны по своему усвоению, и как идея счастья могут быть отвергнуты многими.
Гоняясь за счастьем, человечество умерло бы в его бледных объятьях или бы вновь разожгло костры, на которых бы горели мученики за веру, совесть, науку, философию, искусство, истину.
С точки зрения идеи счастья как смысла человеческой жизни истина принимается лишь в той мере, в какой способствует достижению счастья. Отсюда недалеко сделать вывод, что знание вредно для человечества, так как лишает его ощущения счастья, уверенности и покоя. Справедливость тоже принимается тогда только в меру необходимости счастья, также как и сострадание. Прекрасное же становится вообще второстепенным по сравнению с нужным. Разнообразные принципы удовольствия как счастья можно было бы объединить под общим названием панэвтихизма (пан – все, эвтихизм – удовольствие). Эта точка зрения, как и принцип жизненного поведения, основанный на стремлении к счастью, очень распространены в современной жизни.
Парадокс жизни в том и состоит, что в сердцах людей все меньше становится счастья по мере того, как они все более разделяют эту идею. Экзистенциал счастья в том виде, как он развернут через принцип удовольствия, не выражает истинную сущность человеческой жизни.
Поскольку природа человека вся в потенциальности, вся в подвижности, то корень с питательной силой развертывающихся потенций «есть дух человеческий» [там же, с.45], в котором можно выделить три несводимых друг к другу стремления: это усилие к истине, усилие к сохранению свободы и усилие к добру, и они рассматриваются как внутренние усилия его психической жизни.
Первозданные начала духа образуют три несводимых друг к другу идеала – нравственного, справедливого и прекрасного. Вне связи с этими идеалами, без питания от них, общество представляется механическим агрегатом, лишенным какого-либо смысла и значительности. В связи же с этими идеалами человеческая жизнь становится последовательным расширением этих задатков, а потому предстает как вечно пробуждающийся дух.
В этом процессе развития человеческого духа образуются и его продукты – философия, искусство, наука, религия, а также государство, но, прежде всего, семья. Семье отводится первостепенное место обнаружения и действия нравственного духа.
Эти стремления не придуманы человеком, а спонтанно возникают у человека деятельного и разумного, а потому священны и составляют смысл жизни человека. И в этом смысле они принудительны для человека как существа духовного и существуют «для всех людей и во все времена» [9, с.60].
Вместе с тем человек никогда не станет совершившимся фактом, окончательным, совершенным. Развитие человеческого духа, никогда не завершающегося и не останавливающегося на преходящем идеале, и составляет смысл человеческой жизни.
Вот тогда вместо понятия наслаждения, изложенного в доктрине счастья, появится другое понятие, почему-то исчезнувшее из нашего коммуникативного пространства – это понятие радости. Радость же появляется тогда, когда сделано все, что нужно. Источник этой радости в чистой человечности, и еще никогда радующийся человек не пожелал умереть, как этого слишком часто желал человек наслаждающийся [там же, с.63]. Эта точка зрения нам представляется убедительной в плане развития духовной сущности человека как творца и как творения культуры, поэтому экзистенциал радости в коммуникативном пространстве человеческого общения является наиважнейшим взамен Lüstprinzipa. Человек не может получить удовольствие и счастье независимо от того, чем они будут вызваны. В действительности человеком может двигать не наслаждение и счастье как таковые, а то, что их способно в действительности породить. Превращение наслаждения как результата в наслаждение как объект намерения ведет к утрате самого наслаждения. Принцип наслаждения разбивается о себя же самого. Чем больше человек нацелен на наслаждение, тем больше оно от него ускользает, и наоборот, чем больше человек стремится избежать неудовольствия, избежать страданий, тем больше он ввергает себя в дополнительные страдания. Его эскапизм оборачивается против него [см.10, с.117].