- •Тема I.
- •Раздел I. Лекция I. Основные экзистенциалы1 человеческого бытия
- •1)Dasein – Вот-бытие
- •1)Бытие неподлинное и подлинное
- •3)Экзистенциал заботы как способ укоренения человека в бытии
- •Контрольные вопросы
- •Дискурс темпоральности бытия как способ понять смысл жизни;
- •Вопрошание в контексте темпоральности жизни;
- •Воля к жизни как экзистенциал оптимистической этики
- •Благоговение перед жизнью – эпицентр гуманистической этики
- •Деморализация индивида как поглощение его обществом в культуре XX-XXI вв.
- •Критика гедонизма как смысла жизни
- •Духовность человека как основание поисков смысла жизни
- •Основные смыслообразующие феномены духовного бытия
- •Контрольные вопросы
- •Экзистенциал радости
- •Экзистенциал любви
- •Экзистенциальный вакуум и ценности смысла жизни
- •Раздел II. Нравственность как феномен духовной жизни человека.
- •Лекции VI-VII. Сущность, категории и функции нравственности.
- •Контрольные вопросы
- •Лекции VIII –IX. Принципы нравственности в истории этической мысли
- •Контрольные вопросы
- •Лекции х-хi. Этические учения современности.
- •Этика и свобода выбора
- •Абсурд и бунтующий человек
- •Контрольные вопросы
- •Литература к разделу II.
- •Фрейд з. Тотем и табу // «я» и «Оно». Труды разных лет. В 2-х кн. Кн.1. С. 193-350.
- •Сноу ч. Воинствующая моральность науки // Сноу ч. Портреты и размышления. М.,1985. С.279-288.
- •Раздел III. Лекции XII-XIII.
- •Раздел 1:
- •Раздел 2.
- •Раздел 3:
- •3.1. Человеческое достоинство и толерантность
- •3.2. Социальная справедливость и гуманизм
- •3.3 Компетентность
- •3.4 Социальная активность, мобильность и гибкость
- •Раздел 4:
- •4.1. Принятие человека таким, каков он есть
- •4.2. Уважение права клиента на принятие самостоятельного решения на любом этапе совместных действий
- •4.3. Конфиденциальность сотрудничества социального работника и социального педагога с клиентом
- •4.4. Полнота информирования человека о предпринимаемых в его интересах действиях
- •4.5. Ответственность социального работника и социального педагога за результаты своей деятельности
- •4.6. Порядочность социального работника и социального педагога во взаимодействии с клиентом
- •Раздел 5
- •5.1.Этическое поведение по отношению к профессии социального педагога и социального работника
- •5.2 Этическое поведение по отношению к людям, которые пользуются социальными услугами
- •5.3 Этическое поведение по отношению к коллегам
- •5.4. Этическое поведение по отношению к взаимодействующим организациям
- •Раздел 6:
- •Раздел 7:
- •7.1 Международная декларация этических принципов социальной работы. Международные этические стандарты социальных работников, 1994 г.
- •Не подвергаться пыткам, и жестокому, бесчеловечному или унижающему достоинство обращению;
- •Контрольные вопросы по теме
- •Тема VI. Этикет как всеобщая основа поведения.
- •1)Общие правила
- •2)Основные требования к руководителю коллектива
- •3) Имидж – путь к успеху:
- •Вербальный образ
- •З. Деловой этикет
- •1. Тестирование как способ совершенствования практики делового общения
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Оценка результатов
- •Инструкция
- •Вопросы
- •Инструкция
- •Вопросы
Инструкция
Из двух ответов (А и Б или В и Г) по каждому высказыванию выберете один, наиболее приемлемый для Вас. Администратор (чиновник) соответствует классическим представлениям М. Вебера.
Вопросы
1. Вам предстоит длительное оформление документов в инстанциях. Вы:
А - стараетесь приступить к этому сразу же, чтобы быстрее
со всем покончить; Б – откладываете это до последнего момента.
2. Вас больше угнетает:
А – очередь;
Б – неизбежность общения.
3. Вы заботитесь о том, чтобы:
А - держаться твердо;
Б - произвести благоприятное впечатление.
4. Если бы Вы были чиновником:
А - ни за что на свете!
Б - постарались бы стать хорошим чиновником.
5. Хороший чиновник - это:
А - который не спит на ходу; Б - с которым приятно общаться.
6. Вы бы выдали свою дочь замуж за чиновника: А - нет, лучше за кого-нибудь другого;
Б - полезно иметь таких родственников.
7. По Вашему мнению, служат те, кто:
А - кому не удалось добиться в жизни большего; Б - терпеливые и исполнительные.
8. Если чиновник слишком раздражителен, то:
В - он страдает комплексом неполноценности; Г - у него нервная работа.
9. Выстояв очередь у кабинета X, Вы узнаете, что предварительно необходимо было посетить У, а к X придется опять стоять в очереди. Вам хочется:
В - убить этого (эту).
Г - стать анархистом и искоренить бюрократию в обществе.
-
Вернувшись домой после многочасового похода по кабинетам, Вы чувствуете, что:
В - Вы безумно хотите что-нибудь взорвать; Г - на самом деле очень любите своих детей.
11. Вы бы предпочли:
В - открыть курсы «Как общаться с клиентами»; Г - открыть курсы для обывателей «Как общаться с чиновниками ».
12. Если бы чиновников заменили автоматы:
В - это облегчило бы жизнь;
Г - это сделало бы процесс общения с бюрократией еще менее приятным.
13. Если бы в Москве было бы меньше чиновников:
В - общество было бы здоровым;
Г - очереди к ним были бы еще больше.
14. Кто, по Вашему, опаснее:
В - чиновник, который в юности мечтал стать Великим
художником;
Г - чиновник, от которого сегодня ушла жена.
Оценка результатов
Сравните количество ответов А и Б, В и Е. Выберете Ваш вариант:
А > Б, В > Г. Может быть у Вас и есть основания для того, чтобы смотреть на мелких чиновников свысока. Однако избранная Вами тактика общения с ними не оптимальна. Чиновник - это человек, которому, по большому счету, от Вас ничего не нужно (если он не берет взяток), а Вам необходимо добиться от него выполнения ряда действий. Когда Вы общаетесь с чиновником, сколь бы примитивным, по Вашему мнению, он ни являлся, Вы от него зависите. Так что не стоит слишком явно демонстрировать свое высокомерие. Кстати, чем мельче чиновник, тем опаснее ему демонстрировать свое превосходство.
А > Б, В < Г. Похоже, Вы обладаете тактикой общения со всеми представителями власти. Вы вежливы и терпеливы, но при этом умеете поставить на место зарвавшегося чинушу. Общение с чиновниками не отнимает у Вас слишком много нервов, энергии и, можно предположить, времени.
А < Б, В > Г. «Чиновник - враг, с которым нужно бороться». И Вы. возможно, даже пытаетесь периодически этим заниматься. Результат: потрепанные нервы, очередная бумажная волокита и постепенная утрата веры в справедливое устройство мира. Запомните. Даже самый противный, злобный и глупый чиновник - это человек, который может принести Вам пользу, если, конечно Вы не будете слишком противиться. Так что откажитесь от убеждения, что чиновники приносят только вред, научитесь видеть положительные черты в каждом человеке. Наверняка, Ваша жизнь станет легче.
А < Б, В < Г'. Каждый раз необходимость общения с представителями власти вызывает у Вас множество отрицательных эмоций, а иод-час и ужас. Вы их боитесь. Они, такие мелкие и вредные, способны сделать посещение их кабинета Вашим основным занятием в течение ближайших двух недель, или, что еще хуже, отправить Вас в длительное путешествие по не менее «страшным логовам» своих коллег.
Не надо бояться! Немного вежливости и добродушия, капля терпения (не во всем виноваты конкретные люди, система тоже не безгрешна), и любой чиновник перестает быть опасным.
ТЕСТ 6. ВАЖНО ЛИ ДЛЯ ВАС МНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ
О ВАШЕЙ ВНЕШНОСТИ