V. Структура волевого акта.

Побуждение к совершению действия

ЖЕЛАНИЯ

ВЛЕЧЕНИЯ

ОСМЫСЛЕНИЕ ЦЕЛИ ДЕЙСТВИЯ

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ ДЕЙСТВОВАТЬ
	БОРЬБА МОТИВОВ

ВОЛЕВОЕ УСИЛИЕ

Внутреннее волевое действие

Внешнее волевое действие

VI. Механизм волевого поведения. Волевые действия различают по степени сложности:

Простой волевой акт – в побуждении ясно видна цель, непосредственно переходящая в действие и не выходящая за пределы существующей ситуа- ции.

Сложное волевое действие – имеются дополнительные звенья между побуждением и непосред- ственным действием

Структура произвольного поведения.

Мотивация (мотив)

Целеобразо- Вание (цель)

Планирова- Ние (план)

Реализа- Ция дей- Ствия (резуль- тат)

Рефлек- сия

Произвольное поведение человек осуществляет благодаря сильному устойчивому мотиву. Если у человека есть цель и мотив, он переходит сразу к поиску средств и способов выполнения действия, построению плана действия и к реализации деятельности. Такое поведение называется произвольным и имеет простую структуру.

ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ нужна там, где нет побуждения к действию, т.е. при выполнении сложного волевого действия. Волевая регуляция – это подключение непосредственно не значимого, но обязательного для исполнения действия к смысловой сфере личности, превращение заданного действия в личное, соединение требуемого поведения с нравственным мотивом и ценностями.

Чем более нравственный человек, тем ему легче осуществить волевое действие, т.к. он может всегда найти новые смыслы деятельности.

Структура сложного волевого поведения.

Мотивация

Цель

Постановка задачи

Планирование

Смыслообразование

Основным механизмом волевого поведения является «изменение или создание дополнительного смысла действия, когда действие выполняется не только ради мотива, по которому действие было принято к осуществлению, но и ради личностных ценностей человека или других мотивов, привлеченных к заданному действию» (В.А.Иванников).

СПОСОБЫ ПРОИЗВОЛЬНОГО ИЗМЕНЕНИЯ ПОБУЖДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ИЗМЕНЕНИЯ СМЫСЛА ДЕЙСТВИЯ:

1. Через переоценку значимости мотива, через обесценивание (по принципу «зелен виноград).

2. Через изменение роли и позиции человека (старшие школьники опекают младших и помогают им в учебе).

3. Через предвидение и эмоциональное переживание результатов своей деятельности (больному плохо, надо идти за лекарством в аптеку, несмотря на то, что, на улице дождь).

4. Через соединение заданного действия с другим более высоким мотивом (служить в армии честь, долг каждого мужчины).

5. Через обращение к символам, ритуалам для укрепления действия (к Богу).

6. Через воображение ситуации с новым мотивом (соревнование).

И другие способы.