- •«Дидактичний проект підготовки робітника за фахом Контролер верстатних та слюсарних робіт 4-го розряду»
- •1. Проектування програми професійної підготовки робітника за фахом “Контролер верстатних та слюсарних робіт 4-го розряду ”.
- •Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця
- •1.1.2. Визначення видів діяльності робітника.
- •1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця.
- •1.2.1. Професійне призначення й умови використання фахівця
- •1.3. Розробка змісту професійної підготовки фахівця.
- •1.3.2.Побудова зведено-тематичного плану професійної підготовки фахівця.
- •2. Проектування технологій навчання по темі «Оптико-механічні вимірювальні прилади» курсу «Взаємозамінність».
- •2.1. Постановка цілей вивчення теми і вибір типу навчання.
- •2.2.1. Проектування плану та контурного конспекту з теми.
- •2.2.2. Обрання групи загальнодидактичних методів навчання.
- •2.3. Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми.
- •2.4.Проектування мотиваційних технологій навчання
- •2.5.2. Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання
- •2.6. Проектування технології формування оод, вд та кд.
1.3.2.Побудова зведено-тематичного плану професійної підготовки фахівця.
Навчальна програма з дисципліни «Взаємозамінність»
|
Дисципліна: Взаємозамінність |
|||
|
№ п/п |
Найменування тем |
№ тижня |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
Перший курс 1 півріччя |
|||
|
1 |
Вступне заняття. Взаємозамінність. Історія розвитку. Одиниці вимірювання. Допуски та посадки |
1 |
|
|
2 |
Посадки гладких циліндричних з’єднань. Відхилення форми та розташування поверхонь. Не указанні допуски |
2-8 |
|
|
3 |
Вимірювальні засоби. Оптико-механічні вимірювальні прилади. |
8-13 |
|
|
4 |
Контрольні засоби(калібри). Шорсткість поверхні |
14-15 |
|
|
5 |
Допуски і посадки циліндричних з'єднань |
15-18 |
|
|
|
Перевірочні роботи |
16-18 |
|
|
2 півріччя |
|||
|
6 |
Взаємозамінність різьбових поверхонь. Взаємозамінність шпоночних і шліцьових з’єднань |
1-4 |
|
|
7 |
Посадки шпоночних з’єднань. Посадки шліцьових з’єднань |
4-8 |
|
|
8 |
Взаємозамінність зубчатих колес і передач |
8-12 |
|
|
9 |
Система допусків для циліндричних зубчатих колес |
12-18 |
|
|
|
Передвипускна виробнича практика |
16-18 |
|
|
|
Випускні кваліфікаційні іспити |
|
|
У висновку можна сказати те, що спеціальність контролер верстатних та слюсарних робіт 4-го розряду – це не просто робоча професія, це наше майбутнє, тому що, як раніше було зазначено, то майже всі галузі країни тримаються і використовують верстатні та слюсарні роботи. Ця професія відіграє важливу роль у житті країни і вона має не абиякий попит на ринку праці.
2. Проектування технологій навчання по темі «Оптико-механічні вимірювальні прилади» курсу «Взаємозамінність».
2.1. Постановка цілей вивчення теми і вибір типу навчання.
Ціль: Для контролера верстатних та слюсарних робіт 4-го розряду розряду вивчення теми «Оптико-механічні вимірювальні прилади» з курсу «Взаємозамінність» повинно відбуватися з наступною метою «На основі знань виконання швів, зварювальних конструкцій, формувати уміння якісно (не допускаючи помилок при контролювати шви і зварні конструкції) за допомогою оптико-механічних вимірювальних приладів описувати і виконувати порядок контролю зварювання». Тип навчання: Повна ООД у загальному вигляді (3 тип навчання) [4].
|
Тип навчання |
Критерії вибору |
||
|
За метою |
За умовами |
За змістом навчального матеріалу |
|
|
Повна ООД (третій тип навчання) |
Формування творчої діяльності, що характеризується міцністю, узагальненістю, розгорненням, самостійністю, розумністю, усвідомленістю. |
При наявності базових знань у тих, яких навчають. При наявності часу. При наявності відповідних засобів навчання. |
При можливості узагальнення і систематизації навчального матеріалу таким чином, щоб загальні принципи можна було застосувати до окремих випадків. |
Визначення компонентів мети та кінцевого рівня засвоєння навчального матеріалу Таблиця 2.1
|
Перелік знань з теми |
Умови реалізації мети |
Перелік дій, що формуються |
Кінцевий рівень засвоєння навчального матеріалу |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Оптико-механічні вимірювальні прилади |
Мають уяву, розуміють Демонстрація |
Впізнавання приладів |
Знають, що таке оптико-механічні вимірювальні прилади
|
|
Зварювання і зварювальні конструкції |
Мають уяву, розуміють Демонстрація |
Складання алгоритму |
Знають що таке зварювання і зварювальні конструкції та принцип їх виконання |
|
Контроль зварювальних робіт
|
Мають уяву Демонстрація |
Послідовність виконання контролю |
Знають, розуміють, знаходять зв’язок між приладами і зварювальними конструкціями |
|
Оптична система
|
Мають уявлення |
Досліджується процес перетворення світла |
Знають, розуміють принцип дії оптико-механічних вимірювальних приладів |
|
Оптиметри, оптікатори, контактні інтерферометри, ультраоптиметри, дліноміри, вимірювальні машини, мікроскопи і проектори |
Мають уявлення Демонстрація, ілюстрація |
Досліджується процес контролю за допомогою даних вимірювальних приладів |
Знають, розуміють, використовують оптико-механічні вимірювальні прилади
|
2.2. Проектування дидактичних матеріалів та обрання групи загально-дидактичних методів навчання.
Мета: На основі знань виконання швів, зварювальних конструкцій, формувати уміння якісно (не допускаючи помилок при контролювати шви і зварні конструкції) за допомогою оптико-механічних вимірювальних приладів описувати і виконувати порядок контролю зварювання. Вивчення теми «Оптико-механічні вимірювальні прилади» дає можливість зорієнтуватися в спеціальності контролера зварювальних робіт. Використання цих приладів обумовлено високою точністю і малою похибкою [6].
Джерела:
-
В.А. Панов, М.Я. Кругер. Довідник конструктора про оптико-механічні прилади. – Машинобудування, 1980. – 128с.
-
О.Н. Кулагін. Оптико-механічні прилади. – Москва, 1984. – 215с.
-
А.І. Якушев. Взаємозамінність, стандартизація та технічні вимірювання. – Машинобудування, 1987. – 304с.