- •Короткий Вадим Игоревич
- •Оглавление
- •Часть 1. Мужчина и женщина (remake) 4
- •Часть 2. Отцы и дети 63
- •(Собственно) психологические особенности
- •Особенности чувственного восприятия
- •Своеобразие мужского и женского мышления
- •О развитии речи мужчин и женщин
- •Различия в системе ценностей мужчин и женщин
- •Лекция 2. Психосексуальное развитие. Возрастная динамика взаимоотношения полов Допубертатные дети
- •Пубертатные и постпубертатные дети
- •Вторичные половые признаки
- •Половое поведение
- •Переживание полового вопроса
- •О разобщенности чувственно-эротического и нежного влечения у подростков
- •Начало половой жизни
- •Общие рекомендации женщинам по развитию эмоциональности мужчин
- •Лекция 3. Секс и супружество
- •Особенности мужской и женской сексуальности
- •Феномен супружеской измены
- •О некоторых психологических стимуляторах супружеского секса
- •Лекция 4. Сложный путь любви
- •Размышления о природе влюбленности
- •О ролевых установках супругов
- •Быт и его значение в преодолении ролевого конфликта
- •Подводные камни совместной жизни о личной жизни супругов
- •О самоограничении, самоотречении и «формуле любви»
- •Об этике и эстетике супружеских отношений
- •Лекция 5. Развод: фантомы и вымыслы
- •О страданиях, развлечениях и других суррогатах Любви
- •Установка на обменивание услугами как одна из подлинных причин разводов
- •О некоторых нормальностях супружеской жизни, очень похожих на прелюдию к разводу (кризис середины жизни)
- •Вместо послесловия:
- •Часть 2. Отцы и дети (для порционного чтения) Вместо предисловия
- •Лекция 1. Возрастная периодизация и психические особенности детей разного возраста Младенческий возраст
- •Раннее детство (1-3 года) Ведущая деятельность
- •Развитие речи
- •Умственное развитие
- •Феномен «я сам» (формирование личности)
- •Дошкольный возраст
- •Ведущая деятельность
- •Рисование
- •Слушание сказок
- •Составляющие школьной готовности
- •Младший школьник Школьный стресс
- •Адаптация к школе
- •Общая характеристика личности младшего школьника
- •Подросток
- •Размышления о «кризисности» возраста и влиянии социальных моментов
- •Биологическая составляющая возраста
- •Внешние признаки взрослости
- •Изменение характера общения со взрослыми
- •Сверстники в жизни подростка
- •Конструктивная (ценная) взрослость
- •Проблемы самооценки
- •Ранняя юность
- •Общая характеристика личности юноши-старшеклассника
- •Общение и обособление
- •Принятие решения о карьере
- •Родителям абитуриентов посвящается (внушение специалиста)
- •Лекция 2. Дети с вызывающим поведением как средоточие проблем современной семьи Теория дисфункциональной семьи Вирджинии Сатир
- •Теория низкой самооценки Говарда Кэплана
- •Теория негативной идентичности Эрика Эриксона
- •Ребёнок как жертва родительской мечты
- •О доминантных родителях и конфликтной самооценке ребенка
- •О попустительствующих родителях и педагогической запущенности ребёнка
- •О натаскивающих родителях и нравственно неблагополучных детях
- •Лекция 3. Техника семейного воспитания Три столпа успешного воспитания
- •Правила наказания ребенка
- •Здоровье свое или чужое;
- •Собственность своя или чужая;
- •Содействие родителей умственному и физическому развитию ребенка о соблюдении режима учебы и отдыха
- •Об осанке [62]
- •О закаливании и зарядке
- •О структурировании учебных задач
- •О поддержке увлечений ребенка и соблюдении сензитивных периодов
- •Моральное воспитание
- •Преодоление родительской невыдержанности (или сознательная работа над собой)
- •Дейл Карнеги Отец забывает
- •Литература
Установка на обменивание услугами как одна из подлинных причин разводов
«Он всегда переживал из-за своего маленького роста, усердно занимался «мужскими видами спорта»,... очень гордился успехами у женщин. Одной из причин его упорных ухаживаний за ней было как раз то, что она нравилась многим его товарищам. Видимо, зависимое положение жены льстило его самолюбию и было одним из источников удовлетворенности браком».
(Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи)
Настоящие цели, которые нами движут, — это защиты и компенсации, большей частью неосознаваемые [4]. Мы же вынуждены придумывать логическое обоснование своим влечениям (чтобы превратить их в стремления), т. е. создаем фиктивные цели и пытаемся ими руководствоваться. Черты характера тоже не существуют сами по себе, они всегда соответствуют внутреннему жизненному плану и приближают нас к подлинным Целям. Что касается интерпретации индивидуального опыта, то Закон апперцепции гласит: «Субъективное восприятие обладает способностью самоподтверждения» (т. е. кому что хочется, тому то и видится). Таким образом, совершив ликбез по Глубинной психологии, остается констатировать, что люди разводятся неспроста!
Вряд ли кто-нибудь добровольно сознается, что выходил замуж (женился), «чтобы избавиться от власти родителей», «чтобы получить прописку», «чтобы получить прислугу (воспитанника, мальчика для битья)», «чтобы успеть вперед других», «чтобы удивить других» (стремление к превосходству), «чтобы ненароком не опоздать» (страх одиночества), чтобы, наконец, «секса урвать, так как другого способа не знал». Спроси такого «урывщика» в момент развода, так он расскажет про неполноценное общение или про Освобождение под знаменем Самореализации.
По мнению психолога Аргайла, важнейшими мотивами общения являются самопознание, самоутверждение, духовный и эмоциональный контакт, реализация полового влечения, руководство, агрессия, потребность страдать и испытывать боль [108].
Зигмунд Фрейд утверждал, что при нейтрализации стрессовой ситуации пропавшие предметы попадаются. То же самое с браком — при наступлении компенсации фиктивные цели обнаруживают свою фиктивность. Характер супружества зависит прежде всего от того, какие мотивы обусловили заключение данного брака. Исследователи Эйдемиллер Э. Г. и Юстицкис В. В. называют следующий рейтинг мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях:
-
Бегство от родителей.
-
Вступление в брак из чувства долга. («Наверное, теперь я должен жениться».)
-
Одиночество.
-
Следование традиции (инициатива родителей).
-
Любовь.
-
Престиж или поиск материальных благ.
-
Месть.
-
Спокойной ночи.
-
Счастливой ночи! Спокойной ночи желают только импотентам и инвалидам! Если он уже на первых свиданьях бравировал своей оформившейся пошлостью, то неужели Вам не «резало слух» и Вы не понимали, с кем имеете дело?
(элементы «дикого психоанализа»)
Подлинные цели брака станут понятными не по количеству произнесенных слов, а по количеству прожитых лет. Можно, например, детей воспитать («поднять») и развестись. (О сиюминутности сексуального фантома мы уже достаточно сказали.) На самом деле, спрашивать надо, не почему люди разводятся, а почему так долго хранят верность. Разводятся потому, что услуги уже оказаны (материальные, моральные, социальные и т. д.) или потому, что перспектива их оказания стала равна «нулю» [32].