- •Учебно-методический комплекс
- •Рекомендуется для направления подготовки
- •030900.62 «Юриспруденция»
- •Рабочая программа методические рекомендации
- •Пояснительная записка
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Конечные результаты изучения курса
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •Учебно-Тематический план для заочного отделения
- •5. Содержание дисциплины (программа курса)
- •Тема 1. Основные понятия, предмет, система и источники дисциплины «правоохранительные органы». Правоохранительная деятельность: понятие, признаки и задачи
- •Тема 2. Судебная власть и правосудие в рф. Понятие и основные признаки судебной власти. Демократические принципы правосудия
- •Тема 3. Общая характеристика судебной системы. Конституционный суд рф
- •Тема 4. Суды общей юрисдикции. Арбитражные суды и иные арбитражные органы
- •Тема 5. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей
- •Тема 6. Прокуратура в российской федерации
- •Тема 7. Органы обеспечения охраны порядка и безопасности
- •Тема 8. Органы контроля за оборотом наркотических средств и психотропных веществ. Органы юстиции рф
- •Тема 9. Органы по правовому обеспечению и правовой помощи в рф
- •Задания для самостоятельной работы. Выполнить рефераты по следующим темам:
- •8. Планы семинарских (практических) занятий по дисциплине «Правоохранительные органы»
- •Программы семинарских занятий для студентов очной формы обучения Занятие 1, 2
- •Занятие 3, 4
- •Занятие 4, 5
- •Занятие 6, 7
- •Занятие 8
- •Занятие 9
- •Занятие 10
- •Занятие 11.
- •Занятия № 12
- •Занятие 15
- •Занятие 16
- •Занятие 18
- •Занятие 19, 20
- •Занятие 21
- •Занятие 22
- •Темы контрольных (курсовых) работ
- •Требования, предъявляемые к оформлению контрольной работы
- •Ссылки на литературу
- •Элементы библиографического описания
- •Условные разделительные знаки и последовательность их расположения
- •Примеры библиографического описания для списка использованных источников и сносок
- •Принятые сокращения
- •Требования, предъявляемые к оформлению курсовой работы
- •Защита курсовой работы
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •11. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
Занятие 18
Тема для доклада № 17: Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации (в Республике Коми).
В докладе необходимо отразить, какими нормативными правовыми актами регламентирована деятельность должность Уполномоченного по правам человека в РФ, в том числе в субъектах Федерации; кто может быть назначен на данную должность, порядок назначения, основания и порядок прекращения полномочий, гарантии неприкосновенности Уполномоченного по правам человека в РФ, организация института, какие основания предусмотрены законом для начала производства деятельности по защите нарушенных прав и свобод Уполномоченным по правам человека, его компетенция, структура аппарата Уполномоченного по правам человека в РФ, должностной состав рабочего аппарата. Привести примеры из практической деятельности Уполномоченным по правам человека.
Тема для доклада № 18: Уполномоченный по правам ребенка в Российской Федерации (в Республике Коми). Содержание доклада по аналогии с содержанием по теме № 17.
Источник:
ФКЗ Российской Федерации от 26.02.1997 № 1-ФЗ «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» // Собрание законодательства. 1997. № 9. Ст. 104.
Основная литература:
Авдонкин В.С. Правоохранительные органы в схемах с комментариями. М., 2009. 288с.
Занятие 19, 20
Дискуссия по теме: Ювенальная юстиция, становление и развитие. Современное состояние ювенальной юстиции.
Двумя студентами отстаивается позиция «за» развитие ювенальной юстиции в РФ, двумя студентами отстаивается позиция «против». В дискуссии используется принцип состязательности сторон. «Судьи» (также 2-е студентов) руководят ходом дискуссии, задают вопросы по предлагаемым сторонами аргументам, дают возможность задавать вопросы остальным участникам дискуссии, подводят итоги (определяют, чья сторона выглядела более убедительной, почему).
Источники:
-
Борисова Н. К вопросу о концепции российского ювенального права // Право и жизнь. 2001. № 19.
-
Борисова Н. Правосудие по делам несовершеннолетних: международная практика (ювенальная юстиция по-американски) // Право и жизнь. 2005. № 17.
-
Мельникова Э.Б. Из истории российской ювенальной юстиции // Правозащитник. 2003. № 3.
-
Пудовочкин Ю.Е. .венальное уголовное право: понятие, структура, источники // Журнал российского права. 2002. № 3.
-
Кольцов М.И. К вопросу необходимости введения ювенальной юстиции в России // Вопросы ювенальной юстиции. № 1. 2008.
-
Марковичева Е.В. Некоторые аспекты судебной и следственной специализации в контексте разработки модели ювенальной юстиции // Вопросы ювенальной юстиции. 2008. № 1.
-
Ушаков С.Д. Ювенальная юстиция – первые итоги // Вестник донской прокуратуры. 2005. № 3.
Основная литература:
Восстановительное правосудие для несовершеннолетних и социальная работа. Учебное пособие / Под ред. Л.М. Карнозовой. М., 2001.
Занятие 21
Контрольные задания по пройденному материалу:
-
Нарисовать схемы:
- судебной системы РФ;
- состав Конституционного Суда РФ; Верховного Суда РФ; Высшего Арбитражного Суда РФ;
- схему судов конституционной юрисдикции, общей юрисдикции, арбитражной юрисдикции;
-. полномочия судов конституционной юрисдикции, общей юрисдикции, арбитражной юрисдикции;
- классификация нормативных правовых актов.
2. Работа в группах. Аудитория делится на 2-4 группы, на основании предлагаемого ФКЗ, ФЗ каждая группа формирует около 5-10 контрольных вопросов для другой группы. По итогам работы подводятся итоги, оцениваются лучшие вопросы и ответы по пятибалльной системе.