Урок № 17

Тема: Арабський халіфат.

Мета: розглянути історію створення Арабського халіфату та виникнення ісламу, ознайомитися і найяскраві­шими досягненнями ісламської культури; удоско­налити навички роботи з історичною картою, документами; формувати уміння аналізувати оцінювати факти, висловлювати судження щодо причин виникнення ісламу та впливу культури халі­фату на розвиток Західної Європи,

Очікувані результати: після цього уроку учні зможуть: називати дати життя Мухаммеда, виникнення іс­ламу, утворення Арабського халіфату; визначні постаті ісламської культури (Аль-Біруні, Ібн-Сіна, Фірдоусі), ісламські моральні цінності; характерні риси ісламу; показувати на карті територію поширення ісламу, територію Арабського халіфату; пояснювати поняття: іслам; описувати пам'ятки Ісламської культури; порівнювати християнство та іслам, християнську та ісламську культуру;

висловлювати судження щодо причин виникнення ісламу,

Основні поняття: іслам.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів II. Вивчення нового матеріалу

1. Аравійський півострів і його населення.

2. Доісламські вірування арабів.

3. Мухаммед і виникнення ісламу.

4. Об'єднання арабів. Халіфат за Омейядів і Аббасидів.

5. Культура арабського світу.

Хід уроку

І організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Фронтальне опитування.

1) Як Юстиніан намагався відродити велич колишньої Рим­ської імперії?

2) У чому були причини конфлікту між іконоборцями та ша­нувальниками ікон?

3)Чому візантійцям доводилося майже постійно воювати? Із ким вони воювали найбільше?

4) Чим візантійське суспільство відрізнялося від західноєвро­пейського?

5)Який внесок у світову культуру зробили візантійці?

6)Скільки часу проіснувала Візантія? Як ви вважаєте, у чому

полягають причини загибелі цієї імперії?

Заслухавши відповіді учнів, учитель пропонує розглянути [історію держави, яка тісно пов'язала середньовічну Європу й мусульманський світ. У VII—VIII ст. араби, вийшовши за межі своєї батьківщини — Аравійського півострова, завоювали великі

території в Азії та Північній Африці, з півдня почали загрожу вати Європі. У арабів виникла нова релігія — іслам, яка швидкі поширювалася серед завойованих арабами народів.

III. Вивчення нового матеріалу

1. Аравійський півострів і його населення.

Розповідь учителя .

Уперше назва «араб» згадується в ассирійському написі, да­тованому 853р. до н. е., де до переможених царем Шалманесером III народів включають і людей «землі арабів». Ассирійці пишуть про арабів, як про племена, очолювані царицями. Біблія також неодноразово згадує народ «арві», тобто арабів. При цьо­му маються на увазі племена, що жили в Сирійській пустелі і на Аравійському півострові.

Арабські племена були переважно кочовими, адже на Аравій­ському півострові дуже мало родючих земель, придатних для за­няття сільським господарством. Разом із цим, через Аравійській¹! півострів ще у часи Давнього Світу проходили важливі торговельні шляхи, що призводило до виникнення міст. Ці шляхи давали заробіток і арабам — коли вони наймалися до купців охоронця­ми, коли торгували з ними, а коли й грабували. Із виникненням міст усе більше арабів перебиралися до них. Міські араби нази­валися хаддезі, пустельні — бедуїни.

Хоча на Аравійському півострові й утворювалися окремі де­ржави арабів, політичної єдності в них не було. Це було пов'язано передусім з тим, що арабів фактично нічого не об'єднувало — це були племена, які розмовляли на різних діалектах, поклонялися різним богам, мали різні звичаї. Окремі^племена вели постійну боротьбу одне з одним за кращі пасовища для худоби або джерело води.

Робота з підручником.

Ознайомтеся з текстом підручника і прокоментуйте таблицю.

Північні араби	Південні араби
Кочове скотарство, караванна то­ргівля	Землеробство, мореплавство

Вислухавши один-два коментарі учнів, учитель пропонує від­повісти на запитання:

- Як ви вважаєте, чому араби не утворили держави в доіслам-Ький період?