123 Сучасні підходи до організації соціально-педагогічної діяльності у школі та спеціальних навчальних закладах.

Основні напрямки роботи соціального педагога в школі

• Охорона дитинства (спеціальний захист дітей, позбавлених бать­ківської опіки, дітей-інвалідів; з малозабезпечених, багатодітних чи неповних сімей; дітей-чорнобильців тощо).

• Організація у школі гуманітарних акцій та адресної допомоги жер­твам стихійних і соціальних лих.

• Термінова допомога дітям і підліткам, які потрапили в проблемну ситуацію.

• Початкове обстеження комунального та приватного секторів мік­рорайону школи з метою виявлення соціального замовлення літніх та інших людей на побутові послуги учнів-підлітків.

• Соціально-педагогічне консультування дітей, батьків учнів, спів­ працівників школи.

• Методико-педагогічна консультативна допомога школярам.

• Соціальна паспортизація класів і школи.

• Створення шкільної служби дитячих і молодіжних ініціатив, об'єд­нань, організацій.

• Диспетчерська та посередницька соціальна робота.

• Сприяння становленню і розвитку соціальне і профільно-орієнтованої додаткової освіти дітей, підлітків, юнацтва.

• Участь у правовому вихованні школярів.

• Інформаційно-педагогічна діяльність (взаємодія зі шкільним прес-центром і засобами масової інформації, створення стенду "Соціально-педагогічний патронат у школі №, створення випуску шкільної газети і шкільного збірника.

Охорона дитинства

- методичне обстеження дітей;

• обстеження житлово-побутових умов дітей, позбавлених батьків­ської опіки (ДПБО);

• оформлення особових справ ДПБО;

• виявлення потреби ДПБО у матеріальній, соціально-педагогічній, юридичній допомозі і надання необхідної допомоги у режимі "запит - відповідь";

• організація участі ДПБО у різних заходах (святкові зустрічі, свята для дітей з малозабезпечених сімей; зустрічі з представниками фондів соціального захисту і милосердя).

Гуманітарні акції школи

• збір одягу для тих, хто постраждав від природних лих;

• збір одягу для дітей з малозабезпечених родин;

• збір одягу для дітей з школи-інтернату.

Термінова допомога у проблемних ситуаціях

• направлення дитини у школу-інтернат через важкі сімейні умови;

• з'ясування причини невідвідування школи;

- контактна робота з опікунами неповнолітніх учнів школи.

Задоволення попиту на побутові послуги школярів

- виявлення попиту літних людей та людей з обмеженими фізич­ними можливостями на послуги (прання, здача білизни у прання, при­бирання приміщення, допомога у приготуванні їжі);

обробка присадибної ділянки, збір урожаю та допомога у його реалізації.

Соціально-педагогічне консультування

• тиждень правових знань;

• контролювання опікунів, малозабезпечених батьків (питання соці­ального виховання, розвитку дітей за інтересами, умови організації домашніх занять, професійної орієнтації, життєвих перспектив, сімей­них відносин тощо);

• групова консультація з питань навчальної активності;

• профконсультації;

• поради та рекомендації педагогам школи.

Медико-психологічна консультативна допомога

• конфіденційна інформація з питань статевого дозрівання (попу­лярна сексологія для підлітків);

• обстеження ДПБО на початку навчального року;

• підготовка документів для подальшого їх оформлення у Раді опі­ки з метою отримання ДПБО оздоровчих путівок е приміські табори.

Створення шкільної служби дитячих та молодіжних ініціатив, об'єднань, організацій

• екскурсії школярів на виробництво;

• розповіді про професії, зустрічі зі спеціалістами, майстрами своєї справи;

• діагностика професійних інтересів, схильностей, здібностей, до­помога у виборі професій;

• надання соціально-побутових послуг за місцем проживання шко­лярів, адресна допомога літнім людям, інвалідам;

• організація випуску товарів для населення на базі навчально-виробничих майстерень;

• виконання замовлення на базі майстерень;

• реалізація "шкільних" товарів;

• початкова профпідготовка з актуальних спеціальностей;

• організація сезонних ярмарків з продажем виробів школярів.

Диспетчерська та посередницька соціальна робота

Координаційна робота з Радою опіки райвиконкому, міськвно, від­ділом у справах неповнолітніх, райсудом, РВВС, поліклінікою, ЖЕКами, Радою ветеранів мікрорайону, обласним центром зайнятості населен­ня, соціальною службою для молоді, районним Центром позашкільної роботи.

Сприяння в отриманні додаткової освіти

- анкетування по темі "Права людини у сучасному світі";

- конкурс стіннівок;

• батьківський лекторій;

• відвідування неблагополучних сімей учнів;

• організація тижня правових знань.

Соціально-психологічний супровід навчально-виховного про­цесу

• обстеження адаптаційних можливостей дітей 1 -их та 5-их класів;

• складання соціально-психологічного портрету класу;

• виявлення домашніх умов навчальної діяльності;

• виявлення акцентуйованих рис особистостей школярів;

• з'ясування ведучих тенденцій поведінки учнів:

• відвідування уроків, надання методичних рекомендацій на основі результатів спостережень.

Інформаційно-педагогічна діяльність

• взаємодія з різними установами з метою організації дозвіллєвої діяльності школярів;

• консультації у шкільному "Прес-центрі";

• створення інформаційних стендів, шкільних збірників документів; поповнення методичних матеріалів класних керівників (анкети, психолого-педагогічні карти учнів, схеми бесід, сценарії заходів тощо).