- •1. Зміст і напрямки консультування як технології соціальної роботи.
- •2. Зміст роботи соціального педагога з сім'єю.
- •3. Визначити значення для соціальної роботи основних інструментів соціальної політики.
- •4 Визначить і стисло проаналізуйте кваліфікаційні вимоги до працівників соціальної сфери.
- •5. Об’єкт, предмет, завдання соціальної педагогіки.
- •6. Визначіть вплив Мезо-, Макро- та Мікрофакторів на соціалізацію особистості.
- •7. Особливості експерименту.
- •8. Менеджмент в соціальній роботі.
- •9. Соціальне середовище.
- •10. Особливості соціальної роботи в системі освіти, охорони здоров'я, соціального захисту. Завдання державної молодіжної політики.
- •11. Особливості соціальної роботи з жертвами техногеннних аварій і катастроф,мігрантами, біженцями.
- •12. Визначіть пріорітети і перспективи соціально роботи як професійної діяльності.
- •13. Визначте соцально-психологічні і психолого-педагогічні умови розвитку дітей і молоді з особливими потребами у ході реабілітаційної роботи з ними.
- •14. Визначте специфіку соціальної терапії з людьми, схильними до девіантної поведінки.
- •15. Визначте специфіку технологій соціальної роботи з людьми, що мають особливі потреби
- •16. Визначте сутність поняття об’єкт і суб’єкт соціальної роботи. Специфіка соціальної роботи з різними групами клієнтів.
- •17. Визначіть сутність поняття "особистість", її залежність від середовища.
- •18. Поняття "Соціальні технології". Технології в соціальній роботі. Див 22.
- •19. Форми та методи роботи з алкоголе- та наркозалежними людьми.
- •20. Державна система освіти в Україні. (Закон про позашкільну освіту).
- •21. Класифікація методів соціальної роботи .Сутність специфічних методів соціальної роботи : нагляд , догляд ,соціальна робота на вулиці ,соціальна анімація , волонтерство .
- •22. Класифікація технологій в соціальній роботі .
- •24.Обгрунтуйте актуальність соціальної експертизи і соціальної профілактики у соціальній роботі.
- •25. Обгрунтуйте актуальність соціальної роботи у сфері культури (культурно –дозвільнєва діяльність ).
- •26. Опишіть досвід соціальної роботи в сша .
- •27.Опишіть основні підходи до волонтерської роботи .
- •28. Опишіть форми і методи соціально – педагогічної роботи з дітьми груп ризику.
- •29.Організаційно–розпорядницькі методи соціальної роботи. Дайте визначення поняття « економічні методи соціальної роботи » та їх роль у розв ‘язанні проблем .
- •30.Охарактеризуйте державну молодіжну політику в Україні. Технології соціальної роботи з проблемними групами молодих людей.
- •31.Охарактеризуйте завдання посередництва в соціальній роботі. Правові основи соціальної роботи.
- •33.Охарактеризуйте зміст соціального проектування як технології соціальної роботи та її використання у сфері соціальног захисту населення.
- •34. Охарактеризуйте знання і навички соціального педагога відповідно до різних сфер діяльності.
- •35. Значення дитячих закладів оздоровлення та відпочинку, як умови впливу на особистість. Роль соціального педагога в організації навчально-виховного процесу.
- •36.Охарактеризуйте методи соціальної роботи. Дивіться 21 питання.
- •37.Охарактеризуйте молодь як своєрідну соціально-демографічну групу.
- •39. Охарактеризуйте нормативно-правові засади соціального забезпечення
- •40.Охарактеризуйте основні технології терапії
- •41. Особливості технологій в ср. Див. 15. 22
- •42. Провідні напрями ср як практичної діяльності.
- •32.Охарактеризуйте зміст соціальних послуг. Соціальне обслуговування і соціальний захист вразливих верств населення.
- •43. Система соціально-педагогічної підтримки дітей та молоді. Див. 22 Прогресивний досвід ср в зарубіжних країнах.
- •44. Система соціального захисту населення в Україні.
- •46. Соціальна структура суспільства: основні види та елементи. Проблеми бідності та безробіття.
- •48. Специфіка соціальних технологій з людьми похилого віку.
- •49. Сутність соціального посередництва і консультування.
- •50. Технології консультування окремих груп клієнтів
- •63.Проаналізуйте особливості соціальної профілактики як технології в ср. Приклади технологій роботи з різними групами клієнтів.
- •54.Підгутуйте зміст бесіди з активом учнів класу з питань його роботи з педагогічно занедбаним учнем
- •55.Підгутуйте фрагмент бесіди з педагогічно занедбаним учнем на предмет виявлення його інтересів, потреб, нахилів, життєвих планів
- •59. Міжнародні стандарти захисту материнства та дитинства. З у "Про захист дитинства"
- •60. Місце соціології в теорії і практиці соц. Роботи.
- •61. Нормативно правові засади соціального страхування.
- •62. Соціальний захист материнства та дитинства.
- •63.Проаналізуйте особливості соціальної профілактики як технології в ср. Приклади технологій роботи з різними групами клієнтів.
- •62. Проаналізуйте предмет, завдання та функції соціальної педагогіки
- •63. Проаналізуйте різні підходи до визначення поняття «Технологія» в соціальній роботі.
- •65. Проаналізуйте соціальні статуси і ролі як складові соціальної структури суспільства. Концепція державної сімейної політики.
- •Мета і основні напрями Концепції
- •66.Проаналізуйте структуру соціологічної системи знань.
- •67 Проаналізуйте форми і методи соціальної реабілітації як технології соціальної роботи. Наведіть приклади інших технологій
- •68. Реалізація технологій в ср. Робота з випадком.
- •69. Розкрийте зміст командної ( мульти- і міждисциплінарної) роботи у межах соціальної роботи . Менеджмент соціальної роботи.
- •72.Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми
- •73. Поняття соціальної експертизи
- •77. Основні напрями соціальної роботи з дітьми та молоддю
- •78.Індивідуальна робота як метод соціальної роботи
- •79.Сутність методів ср у розвя занні соц проблем
- •80.Сутність методів, які використовуються в ср
- •81. Розкрийте сутність основних технологій в соціальній роботі .
- •82. Розкрийте сутність педагогічних , психологічних і соціологічних методів соціальної роботи . Охарактеризуйте соціологічні методи .
- •83 .Розкрийте сутність поняття «соціальні інститути » , охарактеризуйте їх роль у суспільному житті та вплив на соціалізацію людини .
- •84. Розкрийте сутність поняття «цінності соціальної роботи ».
- •85. Розкрийте сутність професії соціального працівника .Субєкти і обєкти соціальної роботи .
- •87. Розкрийте сутність психолого-педагогічних методів соціального виховання.
- •90. Розкрити сутність соц.Роб. З різними типами сімей.
- •91)Розкрийте сутність соціальної роботи у сфері зайнятості. Розв”язання проблем безробітних людей.
- •92.Технології посередництва
- •93)Розкрийте сутність третього сектору та його роль у соціальному захисті населення. Волонтерство і громадські організації в соціальній роботі.
- •94)Розкрийте технологію соціальної діагностики в соціальній роботі і використання її результатів у практиці роботи соціальних служб.
- •98)Розробіть заходи для проведення соціальної профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі .
- •99. Розробіть схему правових основ забезпечення опіки та піклування.
- •101.Алгоритм соціальної роботи з клієнтом. Див. Пит112. 113
- •Досвід вивчення здорового способу життя молоді Анкета Прізвище, імя, по батькові (залежно від типу анкети).
- •103. Складіть діагностичний інструментарій для проведення соціальної діагностики певної соціальної групи чи окремої особи.
- •111. Складіть план (програму) роботи соціального працівника з певним клієнтом: мета, завдання, соціологічні і психологічні методи і форми роботи.
- •113 Складіть план бесіди з учнем з приводу того, що він допустив негативний вчинок
- •114. Складіть програму соціальної адаптації дитини, яка залишилася без піклування батьків до прийомної сімї.
- •116. Соціальна корекція і терапія. Призначення технологій соціальної роботи у розв’язанні проблем клієнта.
- •117 Соціальна робота в спільноті (в общині, комуні, місцевому рівні, громаді).
- •118. Соціальна робота у розв’язанні проблем неповнолітніх.
- •119. Соціальне сиріцтво в Україні.
- •120. Соціальні послуги населенню. Визначте специфіку потреб у соціальних послугах в умовах сільської місцевості і великого міста.
- •121. Сутність соціальної політики та соціальних реформ в Україні.
- •122 Сутність соціальної реабілітації як технології соціальної роботи
- •123 Сучасні підходи до організації соціально-педагогічної діяльності у школі та спеціальних навчальних закладах.
- •124. Теорія соціальної роботи. Визначіть місце ср в системі наук.
- •128. Традицїї християнського виховання України та їх використання у соціальній роботі.
1. Зміст і напрямки консультування як технології соціальної роботи.
Однією із провідних технологій в практичній соціальній роботі з клієнтом є консультування. Консультування – це процес відносин між кваліфікованим консультантом та клієнтом, що до нього звертається, який представлений як "особистість-особистість".
К. – це сукупність процедур спрямованих на допомогу людині в розв’язанні особистісних проблем і прийнятті рішень відносно професійної кар’єри, шлюбу, сім'ї, удосконалення особистісних та міжособистісних стосунків..
Мета Консультування:
-
Сприяє зміні поведінки, щоб клієнт міг жити продуктивніше і відчував задоволення від життя не дивлячись на соціальні обмеження.
-
К. допомагає навчитися новій поведінці, сприяє розвитку особистості.
-
Акцентується відповідальність клієнта за рішення, яке він приймає.
-
Сприяє розв’язанню труднощів.
-
Забезпечує ефективність прийняття життєво важливих рішень.
-
Забезпечує реалізацію підвищення потенціалу особистості.
Зміст Консультування.
-
Встановлення контакту – найголовніший етап від якого залежить подальший успіх взаємодії.
-
Прояснення – дослідження проблеми, двомірне з'ясування сутності кризової ситуації (досить часто за одними словами можуть приховуватись інші мотиви, переживання). Консультант проводить професійний психологічний аналіз проблеми клієнта.
-
Формалізація мети консультації, визначення її кінцевих результатів, що в обов’язковому порядку повинні бути прийняті клієнтом.
-
Проговорення альтернатив вирішення проблеми.
-
Самостійний вибір клієнтом рішення.
-
Планування розв’язання проблеми.
-
Оцінка та зворотній зв'язок.
-
Вихід з контакту.
Консультація може проводитись як в індивідуальній, так і в груповій формах.
Напрямки Консультування:
З дітьми та молоддю;
З жінками;
З сім'ями;
З людьми з обмеженими можливостями;
З людьми похилого віку;
З жертвами насилля (фізичного, економічного, психологічного, сексуального).
З безробітними;
З мігрантами;
З національними меншинами;
З людьми емоційного вигорання;
З дітьми-сиротами.
Кожна з цих категорій потребує якісної допомоги кваліфікованого консультанта, оскільки більшість з них знаходяться у скрутній життєвій ситуації, подолати яку самостійно досить важко.
2. Зміст роботи соціального педагога з сім'єю.
Роль сім'ї не можна порівняти ні з яким іншим соціальним інститутом, тому що саме у сімейному середовищі формується і розвивається особистість людини, відбувається оволодіння нею соціальних ролей.
Тут закладаються основи моральності людини, формуються норми поведінки, розкривається внутрішній світ та індивідуальні якості особистості.
Сім'я сприяє самоствердженню людини, її соціальній, творчій активності.
Сім'я – це заснована на шлюбі або кровній спорідненості мала соціальна група, члени якої об'єднання сумісним споживанням і веденням домашнього господарства, емоційними зв’язками стосовно один одного.
Сім'я – соціальний інститут, який характеризується стійкою формою взаємовідносин між людьми, у межах якої відбувається основна частина їх життєдіяльності.
У всі часи сім'я потребувала підтримки у справі виховання дітей. У великих сім'ях знання і навики передавались природно – від дідусів, бабусь до онуків. В наш час процес передачі досвіду ускладнюється обмеженими зв’язкам з родичами.
При роботі з сім'єю важливо володіти наступною інформацією:
-
Наявність шлюбного партнера (повна, формально повна, неповна сім'я).
-
Подружній стаж (молода, зріла, літня сім'я).
-
Кількість поколінь у сім'ї (батьки, діти, бабусі/дідусі, прабабусі/прадідусі).
-
Кількість дітей (бездітна, багатодітна родина).
У перерахованих характеристиках криються як фактори ризику так і ресурсні можливості сім'ї.
В роботі з сім'єю важливе місце займає її вивчення. Алгоритм вивчення сім'ї:
-
Склад сім'ї, її структуа.
-
Житлово-побутові умови.
-
Виховний потенціал родини.
-
Характер взаємодії (ліберальний, демократичний, авторитарний) - між дорослими членами сім'ї, між дорослими і дитиною, позиція дитини у сім'ї, ставлення дитини до батьків.
Соціально-педагогічна допомога родині:
-
Освітня – навчання, виховання.
-
Психологічна підтримка, корекція – сприяння налагодженню психологічного клімату в родині.
-
Посередництво між дитиною і дорослими, дорослими і соціальними інститутами.
-
Організація спільної діяльності.
-
Координація і контроль.
-
Інформування.
Ефективність роботи соціальних служб з сім'єю багато в чому залежить від кваліфікації та досвіду спеціалістів, а також від бажання сім'ї отримати допомогу.