Изученность темы (историография проблемы)

Главной задачей этого раздела введения является анализ истории изучения темы, авторских концепций и точек зрения предшественников.

Наиболее частой ошибкой при написании данного раздела является простое перечисление работ, которыми пользовался исследователь, с употреблением следующих выражений: «большую помощь мне оказала такая-то книга», «также я использовал статьи из журнала…» и т. п. Уже само построение фраз и изложение материала показывает, что автор просто не понимает назначение историографического анализа.

Историография (в узком смысле) – это история изучения какой-либо проблемы. В целом историографический анализ позволяет выявить степень предшествующей изученности предмета исследования, определить имеющиеся пробелы, нерешенные и спорные вопросы, обоснованность имевших место подходов и использованных методов. Следует помнить, что при анализе работ предшественников вас в первую очередь должны интересовать не столько конкретные факты, излагаемые ими, сколько позиция, точка зрения и методика работы.

Важное место в историографическом анализе имеет оценка научных результатов, полученных отдельными исследователями, школами, направлениями исторической науки.

Помните: принцип ИСТОРИЗМА обязывает судить о научных заслугах историков не по тому, чего они не сделали по сравнению с современным состоянием науки, а по тому, что они дали нового по сравнению со своими предшественниками.

При оценке работ предшественников необходимо детально изучить, какие источники привлекались ими в ходе исследования, насколько критично и корректно автор проводил их анализ (какие методы анализа он использовал, допустимы и эффективны ли эти методы для решения поставленных задач).

Таким образом, данный раздел должен показать основательное знакомство студента со специальной литературой, его умение систематизировать и критически анализировать ее, оценивать выводы, сделанные до него.

В целом историографический анализ позволяет выявить аспекты, которые либо не получили должного освещения, либо вообще оказались вне исследовательского поля зрения.

Изложение историографии во введении письменной работы можно построить по нескольким принципам:

1) По хронологическому – когда вы выделяете и анализируете определенные периоды или этапы в изучении исследуемой вами темы. Эти периоды должны отражать не просто хронологию изданий по теме, а качественно отличные этапы исследования данной проблемы предшественниками. Причем следует обращать внимание не только на то, когда книга издана, но и на время ее создания.

2) По научным школам, представители которых изучали Вашу тему.

3) По проблемному принципу – когда вы располагаете историографический материал в соответствии со сформулированными задачами, т. е. как, когда и кем из предшественников они решались.

4) По уровням обобщения – сначала анализируется историография в целом по теме в широких рамках (например, по развитию капитализма в России), затем дается историография тех же сюжетов, но в более узких территориальных рамках.

Часто при работе над узкими темами (история села, района, биография личности) у студентов возникает проблема с написанием историографического обзора. Действительно, мало вероятно, чтобы по истории отдельного исторического сюжета, населенного пункта или района имелась обширная библиография. В таком случае необходимо осветить подобные работы по другим регионам (помощь тружеников села фронту в других районах и областях), уровень изученность проблемы в рамках всего государства и т.п.

В заключение отметим, что ссылки во введении (особенно в данном разделе), как и в основной части письменной работы, обязательны!

В зависимости от специфики исследования историографический раздел может быть выделен в письменной работе в отдельную главу (как правило, первую). Однако в таком случае необходимо излагать не просто точки зрения различных авторов, а именно представить полную историю изучения темы (археологических памятников, процесса формирования основных теоретических положений темы).