Содержание урока:

♫ Вход в класс. Приветствие:

Дети входят в класс под музыку из увертюры к опере «Золотой Петушок», тема Звездочёта.

У. Здравствуйте, ребята!

Д. Добрый день!

У. Дети, а кто из вас обратил внимание на музыку, которая играла, когда вы зашли?

Дети отвечают.

У. Ребята, а какая она была, как вам кажется?

Д. Сказочная, волшебная!

У. Всё верно. Сказочная! Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку! Скажите мне. А то из вас читал сказку А.С. Пушкина «Золотой Петушок»?

Дети отвечают.

♫ Слушательская деятельность:

У. А давайте мы с вами вспомним героев этой сказки, кто помнит?

Д. …Звездочет, Додон, Шемаханская Царица, Полкан, Золотой Петушок.

У. Молодцы, сегодня мы познакомимся с вами со Звездочётом, как вы думаете, если это волшебный герой, у него должен быть обычный голос, как у всех или какой-то другой?

Д. Другой, волшебный.

У.Правильно, а теперь давайте с вами внимательно послушаем.

Ставлю тему Звездочёта.

Ребята, какая это музыка, как вы думаете?

Д. Волшебная, сказочная

У. Ребята, я хочу вас познакомить ещё с одним героем этой сказки, это Царь Додон, мы сейчас послушаем, а вы мне скажете потом, каким был царь по вашему мнению, умным, волшебным, глупым.

Ставлю марш Додона.

Д…..

У. Ребята, а вы заметили, что мелодия была одна и та же, значит ли это, что у Царя всего одна мысль?

Дети отвечают.

У.Ну, как и во всех сказках есть герои умные, волшебные, а есть глупые. Ребята, вы наверное устали сидеть, давайте тихонько встанем и погрузимся в эту сказку, представим, что мы все цари и царицы и пошагаем под эту музыку.

Ставлю марш, дети шагают.

♫ Музыкально-пластическая деятельность:

У. Ребята, я вас познакомлю ещё с одним героем, это царь Горох, уже из другой сказки, «Конёк Горбунок». Давайте мы с вами сейчас его послушаем, а потом тоже попробуем пошагать, сейчас сядьте тихонько.

Ставлю марш Царя Гороха.

Дети слушают.

У. Ребята, а теперь давайте попробуем пошагать под этот марш, только шагаем строго под музыку.

Д. Шагают.

У. Ребята получается у вас шагать?

Д. ….

У. Сложно, правда? Какой-то хромой здесь царь?

Д. …

У. Ребята, а напомните мне три основных жанра в музыке?

Д. Песня, Танец, Марш.

У. Какие вы молодцы, а кто мне скажет, какие в музыке бывают лады?

Д. Солнышко - туча, мажор – минор.

У. Ребята, встаньте, мы сейчас с вами немножко поиграем

♫ Распевание солнышко-туча. Игровая деятельность:

У. Ребята, а теперь я вам буду играть, а вы будете показывать мне руками, где мажор, а где минор, если мажор, вы мне показываете солнышко, а если минор, то тучу.

Играю отрывки П.И. Чайковского: «Ноябрь», «Октябрь», « Апрель», «Июнь».

Д. Угадывают.

♫ Певческая деятельность:

У.Ребята, мы с вами так хорошо отдохнули, а давайте вернёмся в нашу сказку, только теперь мы отправимся в гости к маленькой девочке Лизе, а точнее к Лизочку, кто мне напомнит, как называлась это сказочная песня?

Д…

У. А давайте вспомним с вами первый куплет, который вы выучили в прошлый раз? Поём первый куплет.

У. Ребята, а давайте продолжим учить эту песню.

Разучиваем второй куплет.

«Мой Лизочек так уж мал, так уж мал,

Что из грецкого ореха,

сделал стул, чтоб слушать эхо,

И кричал, и кричал».

♫ Слушательская деятельность:

У. Ребята, на улице такая сказочная погода, у меня эта погода ассоциируется с одним произведением, я вам сейчас его поставлю, вы послушаете и скажете согласны со мной или нет.

Ставлю «Ноябрь» П.И. Чайковского.

Д. …

У. Ребята, это уже знакомая для вас музыка?

Д. Да

У. А кто мне скажет кто композитор?

Д. П.И. Чайковский

Учитель показывает слайд с композитором.

У. А как называется?

Д. «Ноябрь» На тройке.

♫ Самостоятельная работа:

У. Молодцы, ребята, у вас на партах лежат листочки, я вам сейчас поставлю эту музыку ещё раз, а вы попробуйте охарактеризовать её, какая она на ваш взгляд. Вы заметили, что у меня листочек разделён на три части АВА?

Д.Да.

У. Эта музыка тоже разделена на три части, и я хочу, чтобы вы охарактеризовали каждую часть, сначала первую, затем вторую и третью, чтобы вы не запутались, где какая часть я вам помогу.

Ставлю первую часть.

У.Ребята, что у вас получилось? Только давайте договоримся, что повторяться не будем.

Дети отвечают.

У. Ставлю вторую часть.

Спрашиваю, что получилось.

Ставлю третью часть. Обобщаем всё, что написали дети.

У. Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие в сказку?

Д.Да.

♫ Обобщение:

У. Ребята, а кто мне напомнит, в каких сказках мы сегодня побывали?

Д. «Золотой Петушок», «Конёк Горбунок», «Мой Лизочек»

У. Молодцы ребята, в следующий раз мы продолжим наше путешествие!