Российский государственный социальный университет Филиал в г. Минске

Н.Л.Судьева

ЭТИКА

Учебно-методические материалы

Минск 2008

ББК

87.7 я 73

Э90

Рекомендовано к изданию

Учебно-методическим советом филиала РГСУ в г. Минске

Протокол №

Рецензенты:

Марецкий А.И. – кандидат философских наук, доцент.

Тенянко М.Ю. – кандидат философских наук, доцент.

Автор-составитель:

Судьева Н.Л. – кандидат филологических наук, доцент.

Этика: учебно-методические материалы / авт.-сост. Н.Л.Судьева.-

Мн.: Филиал Рос. гос. социал. ун-та в г. Минске, 2008. – 35 с.

Учебно-методические материалы подготовлены в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования (2000 г.) и направлены на ознакомление студентов с основными положениями этического знания, умение применить его в разных сферах человеческого общения. При составлении учебной программы по курсу были использованы учебно-методические материалы РГСУ: Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (учебно-методические материалы, для всех специальностей). М., 2007; Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (контрольно-измерительные материалы, для всех специальностей). М., 2007.

Учебно-методические материалы предназначены для студентов всех форм обучения по специальностям «юриспруденция», «социальная работа», «психология».

ББК

87.7 я 73

Э90

1. Организационно-методический раздел

Курс «Этика» как раздел философского знания в первую очередь предполагает формирование нравственной культуры личности, ибо лишь человеческим измерением может быть определена ценность всего происходящего в мире. Решение любых задач современной действительности определено так называемым «человеческим фактором», то есть проблемами нравственной позиции личности, характером межличностных отношений. В силу этого этическое знание выступает в качестве ориентира для современного человека и направлено на формирование осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных жизненных ситуациях, в деловом общении.

Цель курса – формирование и развитие у студентов

• устойчивых представлений об истории развития мировой этической мысли;

• знаний об основных моральных нормах, принципах, категориях;

• навыков применения этических знаний в своей жизнедеятельности.

Задачи курса:

• дать необходимые знания об истории этики, основных этапах ее развития;

• ознакомить с содержанием основных этических концепций и направлений;

• сформировать устойчивые представления об основных теоретических проблемах этики;

• дать необходимые навыки по методологии анализа собственного нравственного поведения.

Место курса в профессиональной подготовке будущего специалиста.

Будучи гуманитарной дисциплиной, этика – в широком смысле – расширяет кругозор человека, приобщая его к истории формирования нравов как элементу мировой культуры. В более узком она выступает как «практическая философия», обучающая стратегии и тактике «правильной жизни».

Для будущего специалиста, характер профессиональной деятельности которого связан с межличностным общением, этическое знание выступает как залог его профессиональной успешности, как показатель его духовной культуры, что означает умение чувствовать и понимать своего собеседника, имея собственные принципы и четкую гражданскую позицию. Прочно усвоенные этические знания выступают в качестве методологии анализа морального аспекта различных жизненных ситуаций, в том числе и конфликтных, возникновение которых неизбежно как в профессиональной среде, так и в любых иных сферах межличностного общения.

Специалист должен знать:

* предмет этики;

* историю этики и основные этапы ее развития;

* содержание, сущность основных этических концепций и направлений;

* законы развития этики.

Уметь:

* разбираться в этических вопросах общества, коллектива, человека, избранной профессии;

* выявлять ключевые универсалии, описывающие этическое бытие, тенденции и перспективы его развития;

* анализировать состояние и уровень этической воспитанности в обществе, коллективе, семье.

Владеть:

* методологией анализа этической ситуации в обществе, коллективе, семье;

* методологией анализа собственного этического поведения;

* навыками этического исследования конфликтных ситуаций.