§ 2. Диагностика профессиональной компетентности учителя начальных классов

Диагностическая работа по оценке профессиональной компетентности учителя начальных классов может проводиться представителями администрации школы или специалистом в области педагогической психологии.

Программа диагностической работы рассчитана на индивидуальное оценивание профессиональной деятельности конкретного учителя и включает в себя два основных этапа:

1этап – накопление информации о профессиональной деятельности учителя и ее первичная обработка

2 этап – основная обработка полученных результатов и их общая оценка.

1 Этап. Накопление информации о профессиональной деятельности учителя и ее первичная обработка.

Данный этап включает в себя четыре блока.

1 блок предназначен для представителя администрации (или специалиста-психолога), который организует и координирует весь диагностический процесс. Для удобства изложения мы будем называть его ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ.

Этот блок предполагает посещение исследователем уроков данного учителя и некоторых внеурочных форм его деятельности. Рекомендуется посетить не менее трех уроков по различным предметам (например, по русскому языку, математике и окружающему миру), внеклассное воспитательное мероприятие (праздник, беседу, конкурс или кружковое занятие, проведенное учителем) и родительское собрание.

На основании этого исследователем заполняется диагностическая карта (см. приложение 1)

Данная карта предполагает оценку профессиональной компетентности учителя по описанным выше критериям, пользуясь разработанными показателями по 3-х-балльной системе:

1 балл – показатель выражен слабо.

2 балла – показатель выражен средне.

3 балла – показатель сильно выражен.

Для облегчения работы исследователя в диагностической карте раскрыто содержание каждой оценки по каждому критерию и показателю. Поскольку по каждому критерию выделено три показателя, деятельность учителя может быть оценена по каждому критерию в виде суммы от 3-х до 9 баллов.

Заполнив диагностическую карту, исследователь подсчитывает сумму полученных баллов по каждому критерию отдельно.

2 блок предназначен для самого учителя начальных классов, профессиональная компетентность которого оценивается.

Это заполнение учителем анкеты самооценки своей профессиональной компетентности.

Данная анкета позволяет педагогу оценить свою профессиональную компетентность по каждому из пяти критериев по 3-х-балльной системе по тем же принципам, что и в диагностической карте (см. приложение 2)

Инструкция учителю: «Перед Вами анкета самооценки профессиональной компетентности учителя. Оцените, пожалуйста, каждый показатель Вашей профессиональной деятельности по 3-х-балльной системе.

1 балл – показатель выражен слабо.

2 балла – показатель выражен в средней степени.

3 балла – показатель выражен в высокой степени.

Выбранный Вами нужный балл обведите в кружок, подчеркните или зачеркните. Подсчитайте сумму полученных баллов по каждому из пяти критериев отдельно».

Оценив свою деятельность по каждому показателю, учитель подсчитывает полученную сумму баллов (от 3-х до 9-ти) отдельно по каждому критерию.

3 блок предназначается родителям учащихся того класса, в котором работает оцениваемый учитель.

Им предлагается заполнить анонимную анкету, где в косвенной форме проявляется их отношение к данному учителю и общая, пусть и непрофессиональная оценка его профессионализма.

Анкета содержит пять вопросов, каждый из которых косвенно направлен на один из критериев оценки профессиональной компетентности учителя:

1 вопрос – направлен на оценку общекультурного критерия;

2 вопрос – на оценку общепрофессионального критерия;

3 вопрос – коммуникативного критерия;

4 вопрос – личностного критерия;

5 вопрос – на оценку критерия саморазвития и самообразования.