- •Г. Мозырь, 2008 – 2009 уч. Г. Составляющие учебно-методического комплекса практического занятия по теме: «Обмен углеводов. Определение концентрации фруктозамина».
- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.5. Обмен углеводов.
- •Практическое занятие № 40 (5) – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Химия и обмен углеводов».
- •Устный индивидуальный опрос.
- •Тестовый контроль знаний. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •1.2. Тестовый контроль
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Методические указания к занятию. Рекомендации:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Оформление работы. Вывод.
- •5.3. Фронтальный опрос.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Методические указания к занятию. Рекомендации:
- •3. Практическая часть.
- •Проведение анализа.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •Оформление работы. Вывод.
- •5.3. Фронтальный опрос.
- •По теме «обмен углеводов».
Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
-
Строение, значение гексоз. Характеристику глюкозы. Биологическое и клиническое значение глюкозы.
-
Аминосахара, их роль.
-
Характеристику альбуминов, их биологическое значение.
-
Строение, функции гемоглобина.
-
Технику работы на спектрофотометре.
-
Методику определения концентрации фруктозамина в крови.
9.2. Основные умения учащихся:
-
Работать с химической посудой, пипетками, дозатором.
-
Работать с водяной баней, центрифугой, спектрофотометром.
-
Работать с набором реактивов.
-
Готовить необходимые рабочие, калибровочные растворы.
-
Определять концентрацию фруктозамина в крови.
-
Давать начальную интерпретацию результатов исследования.
-
Решать ситуационные задачи.
Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Устный индивидуальный опрос
|
Тестовый контроль знаний |
Практическое выполнение манипуляции
|
|
Правильный ответ на вопрос – 5 баллов. |
Один правильный ответ тестового задания – 0,5 баллов.
Максимально – 5 баллов.
|
Единичные существенные ошибки – 4 балла. 3-4 существенные ошибки – 3 балла. |
|
Максимальная итоговая оценка – 10 баллов.
|
||
Приложение № 11. Рефлексия занятия.
-
Удовлетворены ли Вы достигнутыми результатами на занятии? _______________________________________________________________
-
Были ли сложности в построении и анализе гликемических кривых? _______________________________________________________________
-
Поможет ли содержание этого занятия более глубже изучить тему «Обмен углеводов»? ____________________________________________
-
Выясняем результативность занятия, предложив учащимся выставить себе самооценку в 10-бальной шкале по закреплению и усвоению знаний, умений, навыков. ________________________________________
И Н С Т Р У К Ц И Я
по выполнению практической работы № 40(5) по теме
«Обмен углеводов. Определение концентрации фруктозамина».
Цели занятия:
-
Закрепить теоретические знания по теме «Обмен углеводов».
-
Провести биохимическое исследование – определение концентрации фруктозамина.
Исходный уровень знаний и умений.
Учащийся должен знать:
-
Строение, значение гексоз. Характеристику глюкозы. Биологическое и клиническое значение глюкозы.
-
Аминосахара, их роль.
-
Характеристику альбуминов, их биологическое значение.
-
Строение, функции гемоглобина.
-
Технику работы на спектрофотометре.
Учащийся должен уметь:
-
Работать с химической посудой, пипетками, дозатором.
-
Работать с водяной баней, центрифугой, спектрофотометром.
-
Работать с набором реактивов.
-
Готовить необходимые рабочие, калибровочные растворы.