План практичних занять та завдання для самостійної роботи

Тема 1. Значення та місце реабілітаційної допомоги у діяльності практичного психолога

Основні питання для обговорення:

1. Вплив типу акцентуації характеру на ставлення до кризової життєвої ситуації;

2. Основні теоретичні моделі та симптоми посттравматичного стресового порушення;

3. Психологічна діагностика деструктивної життєвої організації.

Практична частина заняття

1. Проведення методик для діагностики впливу травматичної події;

2. Вправи “Мій тип ставлення до складних життєвих обставин”, “Мої способи релаксації”;

3. Вправа “Психологічний портрет клієнта”, яка спрямована на визначення рівню деструкції та особливостей життєвої організації;

Творчі завдання

1. Розробка анкети для визначення типу ставлення до кризової життєвої ситуації;

2. Моделювання схеми виникнення і розвитку деструктивної життєвої організації.

Рекомендована література: 9, 18, 25, 26, 28, 31, 32, 33, 34, 39

Тема 2. Особливості психологічної реабілітації негативних наслідків розлучення Основні питання для обговорення:

1. Сімейні міфи та сімейні сценарії – їх виникнення та розвиток;

2. Безпосередні та довготривалі наслідки розлучення;

3. Основні конфлікти дитини, що переживає розлучення батьків;

4. Методи і техніки реабілітаційної допомоги членам сімей, що переживають розлучення.

Практична частина заняття

1. Проведення методики “Три дерева” з метою аналізу особливостей власної сімейної організації;

2. Драматизація основних “сімейних ігор” та їх аналіз;

3. Аналіз психологічних ситуацій за книгою Мар Н.«Тато тепер живе на вулиці Генріха».

Творчі завдання

1. Створення моделі власного “Родового дерева”;

2. Розробка та опис основних етапів для реабілітації жінки (або чоловіка, дітей) після розлучення;

3. Вправа “Міфи сім’ї”, що спрямована на рефлексію впливу сімейних історій на організацію життя.

Рекомендована література: 2, 3, 8, 9, 31, 37, 38

Тема 3. Особливості психологічної реабілітаційної допомоги потерпілим від насильства Основні питання для обговорення:

1. Особливості та наслідки насильства в родині;

2. Віддалені наслідки травми насильства для розвитку дитини;

3. Стратегія реабілітаційної допомоги жертвам насильства;

4. Схеми первинних зустрічей з потерпілими від насильства;

Практична частина заняття

1. Вправа “Психологічний портрет”, що спрямована на окреслення характеристик особистості, схильної до позиції “жертва” та “насильник”;

2. Робота з психореабілітаційною технікою «План та простір» Ельке Гарбе;

3. Виконання арт-терапевтичних технік, спрямованих на емоційне відреагування;

4. Дискусія: аналіз існуючих міфів стосовно різних видів насильства;

Творчі завдання

1. Розробка рекомендацій батькам для запобігання ситуацій сексуального насильства над дітьми;

2. Розробка програми для профілактики випадків насильства над дорослими;

Рекомендована література: 5, 6, 8, 11, 15, 16, 21, 23, 29, 32

Тема 4. Особливості психологічної реабілітаційної допомоги клієнту у стані гострого горя Основні питання для обговорення:

1. Поведінкові, емоційні, когнітивні ознаки стану гострого горя;

2. Специфіка протікання стану гострого горя у дітей та дорослих;

3. Методи та техніки реабілітаційної допомоги дитині в процесі горювання;

4. Чотири задачі горя - основні стратегії реабілітаційної допомоги клієнтам, що знаходяться в процесі горювання;

Практична частина заняття

1. Застосування арттерапевтичних технік, спрямованих на від реагування;

2. Вправа на інтерпретацію змісту висловлювань клієнта з метою визначення ймовірного типу протікання горювання;

3. Робота у творчих підгрупах: вправа на розвиток уміння підбирати різноманітні техніки для взаємодії з клієнтами різних вікових груп, що знаходяться у стані гострого горя;

4. Дискусія: аналіз висловлювань психолога у його взаємодії з клієнтами, що знаходяться у процесі горювання;