- •Российская академия правосудия
- •Основы речевой коммуникации
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •«Основы речевой коммуникации»
- •Программа
- •Тема 1. Речевая коммуникация и ее разновидности.
- •Тема 2. Функциональные роли коммуникантов.
- •Тема 3. Основные виды компонентов, составляющих речевую коммуникацию.
- •Тема 4. Понятие диалогового пространства.
- •Тематический план практических занятий
- •«Основы речевой коммуникации»
- •Планы практических занятий
- •Тема 1. Функциональные роли коммуникантов.
- •Тема 2. Понятие диалогового пространства.
- •Тема 3. Коммуникативная ролевая игра «Искусство общения с публикой» (зачетная).
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •II. Составление предварительного плана.
- •Примеры заданий для проведения рубежного контроля
- •Как избавиться от речей
- •Устные мемуары
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для подготовки к зачету
- •«Искусство общения с публикой».
- •Тест на коммуникабельность
- •Тест на определение уровня коммуникативного контроля
- •Задания и упражнения для самостоятельной работы
- •Частная жизнь Александра Пушкина, или Именительный падеж в творчестве Лермонтова
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Овладение основами речевой коммуникации – это, по сути, продолжение риторического образования – в учебной аудитории, и самообразования – вне ее. Поэтому рекомендации по организации самостоятельной работы будут традиционны, а именно:
-
Заведите тетрадь.
-
Учитесь работать с зеркалом.
-
Учитесь видеть себя со стороны:
-
своими глазами – для самоанализа,
-
глазами собеседника,
-
глазами аудитории.
-
Учитесь слышать себя со стороны:
-
для самоанализа,
-
чтобы понять, как вас слышит и понимает собеседник или аудитория.
Хорошо бы для занятий дома использовать диктофон и (или) видеокамеру, тогда будет легче слышать и видеть себя со стороны.
В тетрадь на соответствующие «памятные страницы» заносите:
-
результаты анализа, выводы,
-
памятки,
-
цитаты,
-
вопросы.
Например:
Задание : Прочтите правила оформления текста выступления (доклада, презентации проекта, защитительной речи и др.) и перепишите их в тетрадь на «памятную страницу» (с таким расчетом, чтобы можно было пополнять записи):
-
подчеркивайте выделяемые слова;
-
повторяйте существительные, избегая местоимений;
-
все цифры в тексте записывайте прописью, чтобы потом не пришлось считать нули;
-
не перегружайте текст сложными предложениями;
-
оставляйте большие поля, чтобы можно было при необходимости дополнить речь замечаниями.
Как замечают специалисты, практически все упражнения по созданию текста и работе над выступлением можно выполнять не последовательно, а параллельно. Важно обучаться умению строить фразы, подбирать правильные слова, конструировать мысли и четко располагать их одновременно, ибо без чего-либо одного пропадет и все остальное: без умения писать теряется мысль, а без мысли никому не нужен текст 1.
Задание 2: Среди ораторов существует мнение, что написанный текст речи затрудняет процесс выступления: боясь упустить что-либо, оратор перестает обращаться к слушателям, – все его внимание занимает конспект.
Слушатели же придерживаются противоположной точки зрения, считая, что забывший слова оратор, по сути, перестает быть оратором.
-
Найдите «сильные» и «слабые» стороны в представленных позициях.
-
Дайте «риторический портрет» читающего текст речи оратора глазами аудитории.
-
Дайте «риторический портрет» аудитории глазами читающего текст речи оратора.
В целом же общепринятая сегодня риторическая технология создания публичной речи представляет собой четкий алгоритм поэтапных действий, полный цикл которого охватывает подготовку текста и работу над выступлением и состоит из VII этапов:
I. Определение темы и целей речи, подготовка вариантов названия, представление «модели» слушателя (аудитории), оценка объективных факторов коммуникации.
II. Составление предварительного плана.
III. Подбор материала.
IV. Составление окончательного плана.
V. Работа над текстом речи.
VI. Репетиция перед зеркалом.
VII. Репетиция перед заинтересованным слушателем.
Впрочем, этот же алгоритм может быть использован при подготовке не только к публичной, но и межличностной деловой коммуникации. Главное, чтобы в любой коммуникативной ситуации вы были готовы к тому, что ваша речь, заинтересовав одного слушателя, может привлечь внимание других. При выбранной вами профессии это de facto.