Вопросы и задания для подготовки к зачету

Вопросы к зачету

1. Понятие речевой коммуникации и ее специфика. Разновидности речевой коммуникации, их сущностные и формальные признаки.

2. Интеграционная схема процесса речевой коммуникации и функциональная характеристика составляющих.

3. Объективные факторы процесса речевой коммуникации и их характеристика.

4. Роли и функции коммуникантов.

5. Анализ субъективных и объективных факторов процесса речевой коммуникации. Смена ролей «говорящий» и «слушатель».

6. Обратная связь и ее значение для речевой коммуникации. Виды обратной связи и их характеристика.

7. Фазовое представление планируемой речевой коммуникации, характер диалога на каждой из фаз.

8. Побудительно-мотивационная фаза и ее особенности.

9. Докоммуникативная фаза.

10. Коммуникативная фаза как непосредственный процесс общения коммуникантов.

11. Вербальные и невербальные компоненты речевой коммуникации и их характеристика.

12. Посткоммуникативная (аналитическая) фаза речевой коммуникации. Понятие диалогового пространства.

Задания к зачету

Зачетная коммуникативная ролевая игра

«Искусство общения с публикой».

Тема выступлений: «Что, кроме «Пепси», выбирает новое поколение?» Форма игры: сценки-миниатюры из коммуникативной практики (в том числе ораторской).

Условия игры:

1 – коммуникативная ситуация оговаривается заранее. Допускается выбор любой из разновидностей коммуникации: межличностная, публичная, деловая, бытовая; позитивная, негативная, конфликтная.

2 – коммуникативные «затруднения» предлагаются по ходу игры.

Говорящему следует быть готовым к:

• бестактному поведению собеседника или публики;

• неуместным репликам и вопросам;

• перемещению слушателей по аудитории;

• несовпадению ожидаемой ситуации общения с реальной;

• «раздражителю» в процессе речи, например:

  • (кардинальному отличию реальной аудитории от ожидаемой,

  • «неорганизованному» слушателю,

  • забытым записям;

  • звонку по мобильному телефону (в том числе говорящему).

Приложение 1.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ НА САМООЦЕНКУ ЛИЧНОСТИ ¹

Внимательно просмотрите предложенные слова-характеристики.

Аккуратность, бесчестность, вдумчивость, вспыльчивость, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, радушие, развязность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.

Инструкция:

1. Выберите слова, характеризующие ваши представления о том, какими чертами вы хотели бы обладать, и выпишите их столбиком (от 10 до 20 слов).

2. Во второй столбик выпишите те характеристики, которыми ваш «идеал» обладать не должен.

3. Из обоих столбиков выберите те черты, которыми вы, по вашему мнению, обладаете (ориентируйтесь при этом не на степень выраженности той или иной черты, а на ее присутствие или отсутствие).

4. Подсчитайте количество тех черт, которые вы выбрали, и разделите на общее количество слов в соответствующем эталонном ряду.

Результаты:

Если коэффициент «положительных черт» близок к единице, то возможна переоценка человеком собственных достоинств, некритическое отношение к себе.

Если коэффициент «отрицательных черт» близок к единице, то возможна недооценка человеком самого себя, повышенная самокритичность.

Коэффициент по «положительным чертам», близкий к нулю, указывает на недооценку себя.

Коэффициент по «отрицательным чертам», близкий к нулю, указывает на завышенную самооценку.

Коэффициенты, близкие к 0,5, говорят о нормальной, средней оценке человеком себя, то есть о достаточно критичном отношении к себе.

Приложение 2.