- •Вступ до літературознавства
- •Плани семінарських та практичних занять з методичними вказівками
- •Готуючись до відповіді на питання № 1, необхідно:
- •2. Готуючись до відповіді на питання № 2, необхідно:
- •3. Готуючись до відповіді на питання № 3, необхідно:
- •4. Готуючись до відповіді на питання № 4, необхідно:
- •5. Готуючись до відповіді на питання № 5, необхідно:
- •6. Готуючись до відповіді на питання № 6, необхідно:
- •7. Готуючись до відповіді на питання № 7-10, необхідно:
- •8. Виконати у письмовій формі завдання для самостійної роботи (дивись пункт „Завдання для індивідуальної та самостійної роботи”).
- •1.Готуючись до відповіді на питання № 1, необхідно:
- •2.Готуючись до відповіді на питання № 2, необхідно:
- •3.Готуючись до відповіді на питання № 3, необхідно:
- •4. Виконати у письмовій формі завдання для індивідуальної та самостійної роботи (дивись пункт „Завдання для індивідуальної та самостійної роботи”).
- •3.Виконати у письмовій формі завдання для індивідуальної та самостійної роботи (дивись пункт „Завдання для індивідуальної та самостійної роботи”).
- •Допоміжний теоретичний матеріал для підготовки до семінарських занять
- •Тема. Роди й жанри літератури. До питання № 1.
- •До питаннь № 2, 3, 4.
- •Приклади.
- •До питання № 5.
- •До питання № 6.
- •До питання № 7. Великі епічні жанри: епопея, роман, роман-епопея.
- •Середній епічний жанр – повість.
- •Малі епічні жанри.
- •До питання № 8.
- •До питання № 9.
- •До питання № 10.
- •Допоміжний теоретичний матеріал Тема. Персонаж, засоби розкриття його характеру. До питання № 1.
- •До питання № 2.
- •До питання № 3.
- •Допоміжний теоретичний матеріал Тема. Форми та прийоми комічного. До питання № 1.
- •До питання № 2.
- •До питання № 3.
- •До питання № 4.
- •До питання № 5.
- •Довідковий матеріал
- •Завдання для модульного контролю ПеРший модульний контроль
- •1. Дати визначення, характеристику.
- •Другий модульний контроль
- •1. Дати визначення, характеристику
- •2. Визначте вид тропу, поетичної фігури, рими, розміру у запропонованих викладачем текстах (практичне завдання).
- •3. Тести на знання теорії літератури. Питання для підсумкового контролю
- •Самостійна та індивідуальна робота завдання для самостійного виконання до семінарського заняття „роди та жанри”.
- •Завдання для самостійного виконання до семінарського заняття „персонаж, засоби розкриття його характеру”. Завдання для самостійної роботи.
- •(Ф.С. Фіцджеральд, переклад м. Пінчевського). Індивідуальне завдання до семінарського заняття „персонаж, засоби розкриття його характеру”.
- •Завдання для самостійного виконання до семінарського заняття „комічне як естетична категорія”. Завдання для самостійної роботи.
- •2. Визначити форми та прийоми комічного.
- •Завдання для самостійного виконання до практичного заняття „тропи та фігури”.
- •Тексти, у яких треба виділити тропи та фігури.
- •Підсумкове індивідуальне завдання
- •Орієнтовний список термінів для диктантів та словника
- •Вимоги до оформлення словника.
- •Завдання для самостійного виконання підвищеної складності
- •4. Проаналізуйте вірш е.По „Дзвони”. Актуалізуйте знання, отримані на лекціях та семинарах (ключові терміни виділені жирним шрифтом). Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
- •5. Проаналізуйте вірш е.По „Ельдорадо”. Актуалізуйте знання, отримані на лекціях та семинарах (ключові терміни виділені жирним шрифтом). Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.
- •7. Перекладіть, виділіть та визначте тропи та фігури, тип строфи та рими.
- •20. Прочитайте уривок з драми б. Шоу «Пігмаліон». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •21. Прочитайте зразки поезії нонсенсу (безглуздої поезії) е. Ліра. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •22. Прочитайте уривок з ліричної драми п.Б. Шеллі «Звільнений Прометей». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •23. Прочитайте «Оду західному вітру» п.Б. Шеллі. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •24. Прочитайте уривок з поеми Дж. Кітса «Гіперіон». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •25. Прочитайте вірш п.Б. Шеллі «Гімн Пана». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •26. Прочитайте уривок з роману Дж. Голсуорсі «Власник». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •27. Прочитайте уривок з роману т. Гарді «Тесс з роду д`Ербервіллів». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •28. Прочитайте уривок з трагедії в. Шекспіра «Гамлет». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •29. Прочитайте уривок з роману Дж. Остен «Почуття і чутливість». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •30. Прочитайте уривок з роману е. Бронте «Грозовий перевал». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •31. Прочитайте уривок з роману е. Бронте «Незнайомка з Вайлдфел-Холу». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •32. Прочитайте уривок з роману Дж. Фаулза «Вежа з чорного дерева». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •33. Прочитайте уривок з роману е. Хемінгуея «Фієста». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •34. Прочитайте уривок з роману г. Мелвілла «Мобі Дік, або Білий Кит». Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання:
- •Тести для самоконтролю
- •Розподіл балів за видами роботи та формами контролю
- •Бібліографічний опис (використана та рекомендована література)
- •Додаток а хрестоматійний матеріал
- •Додаток б національна специфіка розвитку англійської літератури
Завдання для модульного контролю ПеРший модульний контроль
1. Дати визначення, характеристику.
-
Специфіка літератури як виду мистецтва.
-
Поняття мотиву.
-
Поняття архітектоніки.
-
Поняття композиції.
-
Поняття сюжету та фабули.
-
Елементи сюжету та позасюжетні елементи.
-
Поняття конфлікту, типи конфліктів.
-
Жанр роману, типологія роману.
-
Жанр новели.
-
Жанр поеми.
-
Жанр балади.
-
Авторська емоційність (пафос), її види.
-
Персонаж, типи персонажів.
-
Жанр комедії, типи комедій.
-
Жанр трагедії.
-
Жанр драми.
-
Поняття хронотопу. Типи художнього простору. Типи художнього часу.
-
Тема, проблема, ідея художнього твору.
-
Ліричний герой і ліричні відступи.
-
„Позародові феномени”.
-
Епос (загальна характеристика, специфічні риси).
-
Драма як літературний рід.
-
Лірика як літературний рід.
-
Форма і зміст художнього твору.
-
Поняття поетики.
-
Поняття художнього світу.
-
Поняття психологізму, прийоми психологізму.
Тести на знання теорії літератури.
Приклад тестового завдання:
* Поняття хронотопу ввів:
а) О. Веселовський;
б) Р. Барт;
в) М. Бахтін.
Балада – жанр:
а) ліричний;
б) ліро-епічний;
в) епічний.
Другий модульний контроль
1. Дати визначення, характеристику
-
Поняття гротеску.
-
Поняття іронії.
-
Поняття сатири та гумору.
-
Поняття пародії. Бурлеск та травестія.
-
Стопа, види стоп.
-
Строфа, види строф.
-
Поняття інтертексту. Типи інтертекстуальних зв’язків.
-
Рима, види рим.
-
Поняття архетипу, традиційних сюжетів і образів.
-
Метафора, її види.
-
Метонімія, її види.
-
Епітет.
-
Системи віршування.
-
Поняття алегорії та символу.
-
Порівняння, види порівнянь.
-
Міфологічна школа.
-
Міграційна школа.
-
Формальна школа.
-
Психологічна школа.
-
Строфічні форми.
2. Визначте вид тропу, поетичної фігури, рими, розміру у запропонованих викладачем текстах (практичне завдання).
3. Тести на знання теорії літератури. Питання для підсумкового контролю
-
Мистецтво як особлива форма суспільної свідомості.
-
Література як особливий вид мистецтва.
-
Образ як основна категорія художньої творчості.
-
Літературознавство та суміжні з ним дисципліни. Розділи літературознавства.
-
Поняття поетики.
-
Поняття художнього тексту, художнього твору.
-
Заголовок художнього твору. Типи заголовків.
-
„Світ художнього твору”. Автор і читач.
-
Категорії змісту та форми художнього твору.
-
Тема художнього твору. Тематика універсальна та конкретно-історична.
-
Мотив. Види мотивів.
-
Проблематика художнього твору та її види.
-
Ідея художнього твору.
-
Види пафосу („авторської емоційності”).
-
Конфлікт. Типи конфліктів.
-
Сюжет та фабула.
-
Елементи сюжету.
-
Види сюжетів.
-
Поняття архітектоніки та композиції.
-
Специфіка художнього часу та простору.
-
Специфіка художньої мови. Лексичні зображальні засоби.
-
Тропи, їх характеристика.
-
Фігури, їх характеристика.
-
Поняття ритму. Системи віршування.
-
Рима. Види рим. Верлібр та „білий вірш”.
-
Види строф. Строфічні форми.
-
Літературний напрямок, течія, школа.
-
Закономірності розвитку літературного процесу.
-
Основні літературні школи.
-
Основні методи літературознавчого аналізу.
-
Поняття архетипу та традиційного („вічного”) образу.
-
Інтертекст та інтертекстуальність.
-
Зв’язки літератури і міфа.
-
Аристотель, Гегель, Бєлінський про літературні роди. Теорія О. Веселовського.
-
Специфіка епосу як літературного роду.
-
Специфіка драми як літературного роду
-
Специфіка лірики як літературного роду. Лірична проза. Ліричні відступи та ліричний герой.
-
Форми та типи оповіді. Образ оповідача у творі.
-
Роман та епопея як епічні жанри. Питання типології роману.
-
Драматичні жанри: комедія (типи комедій), драма (типи драм), трагедія тощо.
-
Канонічні та неканонічні жанри. Питання жанрової дефініції
-
Ліричні жанри.
-
Малі та середній (повість) епічні жанри.
-
Ліро-епічні жанри. „Позародові феномени”
-
Персонаж: питання термінології, джерела виникнення. Типи персонажів.
-
Засоби розкриття характеру персонажа. Поняття психологізму.
-
Основні „ступені” аналізу композиції художнього твору.
-
Комічне як естетична категорія. Форми комічного.
-
Прийоми комічного.
-
Поняття стилю.