1. Субъект в профессиях типа п «человек-живая природа» и его деятельность, характеризуются следующим:

• направленностью сознания специалиста на живую природу во всех её проявлениях;

• деятельностью связанной с созданием условий существования живой природы;

• способностью отмечать изменения в живой природе, умение осуществлять наблюдение за протекающими в ней процессами;

• обладанием подготовкой и кругозором в общих основах и узкоспециальных областях связанных с исследованием и обеспечением живой природы;

• обладанием знаниями относительно предназначения и применения различных средств труда;

• необходимой исполнительно-двигательной активностью в связи с профессией;

• хорошим зрением, зрительной памятью, богатым воображением;

• настойчивостью в достижении целей;

• нестандартностью мышления, творчеством;

• терпением, умением ждать.

2. Субъект в профессиях типа т «человек – техника и неживая природа» и его деятельность, характеризуются следующим:

• умением производить, участвовать в производстве вещественных продуктов труда, видов и форм энергии, создавать (придумывать и строить) вещественные средства деятельности, условия и предметы искуственной среды обитания;

• исполнительно-двигательной активностью;

• развитыми познавательными, аналитическими способностями;

• способностями представления и воображения;

• широким кругозором в области естественно-научных знаний;

• точностью и быстротой движений;

• хорошей памятью;

• эмоциональной сдержанностью и устойчивостью;

• повышенным чувством ответственности;

• деловитостью, способностью работать самостоятельно;

• дисциплинированностью, осторожностью, ответственностью.

3. Субъект в профессиях типа ч «человек – человек, человеческие общности, социальные системы» и его деятельность, характеризуются следующим:

• способностью выделять и удерживать в сознании целостности, которые характеризуют социум, жизнь людей во всех проявлениях, условия социальной жизни;

• умением руководить людьми, группами, коллективами;

• способностью оказывать различное (в зависимости от профессиональной направленности ) воздействие на людей;

• владением речевыми действиями, профессиональной речью;

• умением слушать, понимать людей;

• обладанием широким кругозором;

• знаниями специальными и общекультурными;

• знаниями в области психологии и педагогики;

• качеством письменной и устной речи;

• социальной направленностью ума, наблюдательностью к проявлениям чувств других людей;

• способностью видеть и воспринимать мир с позиции другого человека;

• способностью сопереживать;

• наблюдательностью относительно поведения других людей;

• способностью к самоанализу и саморегуляции;

• стремлением к самосовершенствованию.

4. Субъект в профессиях типа з «человек – знаковая система» и его деятельность, характеризуются следующим:

• приверженностью к упорядочению, учету, изучению;

• интересами к знакам и знаковым системам;

• интересом к информации;

• ориентировкой в условности обозначений, знаков, формул, перечней, каталогов и пр.;

• приверженностью к знаково-символической информации;

• познавательными способностями высокого уровня;

• ориентацией в научной картине мира;

• хорошим владением письменной речью, безупречной грамотностью;

• знанием систем правил, регламентирующих положений;

• координированными движениями рук;

• систематичностью в работе;

• сосредоточенностью на цели и процессе;

• хорошей памятью;

• эмоциональной устойчивостью;

• скрупулезностью, аккуратностью, обязательностью;

• интеллектуальной инициативой;

• саморегуляцией, концентрацией внимания.

5. Субъект в профессиях типа Х «человек – художественный образ, система художественного отображения действительности» и его деятельность, характеризуются следующим:

• способностью выделения прекрасного в окружающем мире;

• способностью удержания в сознании художественного стиля, гармонии цвета, формы;

• чувством красоты, гармонии окружающего мира;

• знанием художественных достижений человечества;

• способностью воспринимать окружающие явления через призму идеального представления;

• способностью воплощения идеи в художественном образе;

• знанием истории культуры, искусств;

• креативностью, нестандартностью мышления;

• знанием предметной области деятельности;

• способностью тонкой моторики (мелких и точных действий);

• развитым цветоощущением, глазомером;

• развитыми слуховыми представлениями, способностью различения звуков;

• свободным мышлением лишенным стереотипов восприятия;

• развитым эстетическим чувством;

• художественным тактом, как уважительным отношением к произведениям искусства;

• стремлением к профессиональному развитию;

• самодисциплиной, самокритичностью;

• стремлением к самовыражению;

• способностью к фантазии, гибкости принятия решений;

• саморегуляцией как способностью подчинять авторские амбиции общим целям;

• владением навыками и приемами кропотливого труда.

Читатель должен сознавать, что приведенные характеристики нуждаются в детализации относительно условий и особенностей профессиональной деятельности в конкретной организации, которые могут определяться и уточняться по предлагаемому автором и распространному среди специалистов шаблону, который может быть также применим для написания профессиограмм.