Классного руководителя и своих товарищей

Число и тема
участники (класс, кружок, школьный коллектив учащихся и т.д.), кто проводит; чем обусловлен выбор темы – классными (школьными) традициями, системой воспитательной работы класса (школы), возрастными особенностями учащихся и т.д. воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия; форма (сообщение учащихся, диспут, беседа, викторина, устный журнал), целесообразность выбора форма; соответствует ли содержание воспитательного дела целям, задачам и плану.
учет интересов обучающихся при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива учащихся; формирование новых понятий и представлений в ходе подготовки и проведения воспитательного дела.
- насколько убедительно, четко, эмоционально раскрыты перед обучающимися цели и задачи мероприятия; какие знания, умения и навыки приобрели обучающиеся, их увлеченность ходом мероприятия; результативность мероприятия.
- степень достижения поставленных целей и задач; причины успехов, неудач, ошибок; значение мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе (группе), пробуждения интереса к вопросам, которым было посвящено мероприятие; методические ошибки и недочеты, снизившие эффективность мероприятия;

Запишите какие методы, приемы и формы организации внеклассного и воспитательного дела взяли для себя?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись классного руководителя (куратора, зам. Декана) Примерная схема самоанализа внеклассного воспитательного мероприятия

1. Общие сведения:

• дата проведения мероприятия, его тема, участники (класс, кружок, школьный коллектив учащихся и т.д.), кто проводит;

• чем обусловлен выбор темы – классными (школьными) традициями, системой воспитательной работы класса (школы), возрастными особенностями учащихся и т.д.

• воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

• форма (сообщение учащихся, диспут, беседа, викторина, устный журнал), целесообразность выбора форма;

• план воспитательного занятия.

2. Анализ подготовки мероприятия:

• кто был инициатором проведения мероприятия и как оно готовилось?

• учет интересов школьников при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива учащихся;

• формирование новых понятий и представлений в ходе подготовки и проведения занятия.

3. Анализ хода мероприятия:

• содержание мероприятия;

• насколько убедительно, четко, эмоционально раскрыты перед школьниками цели и задачи мероприятия;

• какие знания, умения и навыки приобрели учащиеся, их увлеченность ходом мероприятия;

• результативность мероприятия.

4. Общая оценка мероприятия:

• степень достижения поставленных целей и задач;

• причины успехов, неудач, ошибок;

• значение мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе, пробуждения интереса к вопросам, которым было посвящено мероприятие;

• методические ошибки и недочеты, снизившие эффективность мероприятия, способы их устранения;

• выводы и предложения.

5. Дополнить картотеку форм внеурочной воспитательной работы. В основе ее – главные виды деятельности учащихся. Ее назначение – избегать одноообразия во внеурочной деятельности, найти новые, оригинальные формы, облегчающие планирование.

• Познавательная деятельность: устный журнал, "смотр знаний", викторина "Что?Где?Когда?", вечер разгаданных и неразгаданных тайн, неделя школьной науки, психологический практикум "Учись учится", серия классных часов "Замечательные люди науки" и др.

• Ценностно-ориентирочная деятельность: встречи в литературной (театральной, музыкальной) гостиной, конкурсы – посвящение, юбилейные вечера, посещение мемориальных музеев, классные часы на морально-этические темы.

• Трудовая деятельность: работа по восстановлению памятников старины, дежурство в школе, оборудование спортплощадок, украшение школы к празднику, праздники труда.