- •Институт гуманитарных наук
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план
- •5. Образовательные технологии
- •6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Вопрос 1. Структура и функции внешнеполитических органов (по странам и регионам);
- •Вопрос 2. Выдающиеся дипломаты России и зарубежных стран в освещении Интернет-ресурсов.
- •Вопрос 1. Дипломатия Древнего Востока.
- •Вопрос 1. Реформы Петра I.
- •Вопрос 2. Новая модель дипломатии при Петре I.
- •Вопрос 3. Петр I как дипломат и результаты его дипломатической деятельности.
- •Вопрос 4. Проблемы разрыва и преемственности с допетровской политикой и дипломатией.
- •Вопрос 1. Венский конгресс 1814-1815 гг. И формирование новой системы международных отношений.
- •Вопрос 2. Базовые принципы новой системы международных отношений.
- •Вопрос 3. Образование Священного союза и его деятельность.
- •Вопрос 4. Формулы «Европейского концерта».
- •Вопрос 1. Классификация дипломатических документов и их характеристика.
- •Вопрос 2. Ключевые части дипломатического текста.
- •Вопрос 3. Дипломатический язык и его специфика.
- •Вопрос 4. Написание ноты и меморандума.
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •Вопрос 1.Термин «дипломатия» во времена Римской империи применялся для:
- •Вопрос 21 .Термин «дипломат» происходит:
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционные занятия проводятся в аудитории, оснащенной компьютером и проектором, что позволяет демонстрировать в ходе занятий иллюстративный материал: научно-популярный фильм, изобразительные материалы, таблицы, схемы и карты.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра политологии и международных отношений
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Теория и история дипломатии
Направление подготовки
(031900.62 международные отношения)
Профиль подготовки
Международные отношения и внешняя политика
Квалификация выпускника
(бакалавр)
Форма обучения
(очная)
Сыктывкар 2014
Методические указания и материалы к лекциям и практическим занятиям.
При проведении практических занятий у студентов формируется умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности.
Планы практических занятий к курсу.
Занятие 1. Дипломатия и дипломаты в современном мире.
Вопрос 1. Этимология термина дипломатия.
Вопрос 2. Изменение профессиональных требований к дипломату в историческом контексте.
Вопрос 3. Обсуждение дискуссии: нужны ли миру послы и посольства.
Литература:
Асташин В.В. История международных отношений и внешняя политика России. Ростов на Дону, 2010 г;
Андреев Д.В. Цена свободы и гармонии. Несколько штрихов к портрету греческой цивилизации. М., 1988;
Дергачев В.Д. Древняя Греция. Киев, 2005;
Никольсон Г. Дипломатическое искусство. Четыре лекции по истории дипломатии;
Никольсон Г. Дипломатия;
Попов В.И. Современная дипломатия: теория и практика. М., 2000;
Нужны ли миру послы и посольства//Международная жизнь. 2009, №6-7
Методические рекомендации:
При подготовке к первому и вопросу занятия необходимо выявить, сопоставить и проанализировать различные трактовки термина дипломатия. Проанализировать модель идеального дипломата представленного в литературе и сопоставить ее с современными реалиями. Представить собственную точку зрения по вопросу о том, какие личные и профессиональные качества дипломатов будут наиболее востребованы в современных условиях. При подготовке к третьему вопросу занятия выяснить повод и причины дискуссии. Обратить внимание на аргументы К. Роса и его оппонентов при обсуждение проблемы. Дать критическую оценку выступлению участников дискуссии и аргументировать собственную позицию по обсуждаемому вопросу.
Занятие 2. «Анализ Интернет-ресурсов по истории дипломатии».
Вопрос 1. Структура и функции внешнеполитических органов (по странам и регионам);
Вопрос 2. Выдающиеся дипломаты России и зарубежных стран в освещении Интернет-ресурсов.
Методические указания:
С методической точки зрения занятие направлено на формирование основ современной научно-информационной культуры. Необходимо продемонстрировать умения находить информацию по указанной теме и анализировать соответствующие источники информации. Найденные материалы необходимо структурировать, а также сопроводить визуальным рядом из таблиц, схем, портретов, фотографий, государственных и национальных символов той или иной страны. Ассистент должен провести предварительную подготовку к занятию и разделить студенческую группу на несколько микрогрупп и дать им задания по странам и регионам: Страны Западной Европы и Россия; Страны Востока; Страны Северной и Латинской Америки; Страны Африки. Начинать подготовку к занятию возможно с анализа следующих Интернет-ресурсов:
1. www.mid.ru– Министерство иностранных дел РФ;
2. http://psa.ac.uk/www/world.htm- Ассоциация политических наук. (Официальные серверы правительств. Конституции);
3. http://www.psr.keele.ac.uk./official.htm– информационные ресурсы о правительствах, парламентах и министерствах иностранных дел стран мира;
4. http://people.itu.int/~badli/mofa.htm- ссылки на серверы министерства иностранных дел;
Кроме того следует осуществить самостоятельный поиск и в окончательном варианте представить электронные презентации.
Занятие 3 . Дипломатия Древнего мира.