- •Министерство образования и науки российской федерации
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Стилистика и литературное редактирование рекламных и pr-текстов»
- •4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание тем дисциплины
- •5.2 Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы (темы) дисциплин и виды занятий
- •7. Самостоятельная работа студентов
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Примерная процедура редакторского анализа текста
- •Вопросы к экзамену
- •Обобщающий тест по стилистике
- •10. Словари
- •Методические указания к проведению лекций
- •8. Работа над языком и стилем авторского материала. Виды и техника редакторской правки.
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов.
- •1. Объект и предмет стилистики. Литературный язык. Функционально-стилевая дифференциация литературного языка.
- •2. Стилистические ресурсы лексики, фразеологии, морфологии.
- •3. Стилистические возможности простого и сложного предложений, сверхфразовых единств, текста, абзаца, периода, порядка слов.
- •4. Тропы и стилистические фигуры в текстах разных типов.
- •5. Текст как объект литературного редактирования. Способы изложения, виды и классификация текстов.
- •6. Редактирование в процессе коммуникации. Психологические предпосылки редактирования, коммуникативные и логические аспекты.
- •7. Работа над композицией авторского материала.
- •8. Работа над языком и стилем авторского материала. Виды и техника редакторской правки.
5.2 Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | ||
|
Логика и теория аргументации |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
Реклама и связи с общественностью в бизнесе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спичрайтинг и копирайтинг |
|
|
|
х |
х |
х |
|
|
|
|
Разработка рекламного продукта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Интегрированные коммуникации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 | ||
1. |
Логика и теория аргументации |
|
|
|
|
х |
|
х |
|
|
2. |
Реклама и связи с общественностью в бизнесе |
|
|
|
х |
|
|
|
|
х |
3. |
Спичрайтинг и копирайтинг |
х |
|
|
|
|
х |
|
|
|
4. |
Разработка рекламного продукта |
|
|
|
х |
|
х |
|
|
х |
5. |
Интегрированные коммуникации |
|
|
|
х |
х |
х |
|
х |
|
5.3. Разделы (темы) дисциплин и виды занятий
№ п/п |
Наименование темы дисциплины |
Лекц. |
Практ. зан. |
СРС |
Все-го час. |
1. |
Объект и предмет стилистики |
1 |
2 |
3 |
6 |
2. |
Литературный язык в системе национального языка |
1 |
2 |
3 |
6 |
3. |
Основные понятия функциональной стилистики |
- |
2 |
2 |
4 |
4. |
Функционально-стилевая дифференциация литературного языка |
2 |
4 |
6 |
12 |
5. |
Официально-деловой, научный, публицистический, художественный стили |
- |
8 |
8 |
16 |
6. |
Устная публичная речь. Устные стили массовой информации |
- |
4 |
4 |
8 |
7. |
Стилистическое использование языковых средств |
2 |
6 |
8 |
16 |
8. |
Стилистические свойства лексических единиц, связанных с их происхождением |
- |
4 |
4 |
8 |
9. |
Стилистический потенциал фразеологических единиц, словообразования |
- |
4 |
4 |
8 |
10. |
Фонетико-графические средства стилистики |
- |
4 |
4 |
8 |
11. |
Морфологические средства стилистики |
-
|
8 |
8 |
16 |
12. |
Тропы и стилистические фигуры |
- |
6 |
6 |
12 |
13. |
Редактирование в процессе коммуникации |
2 |
2 |
4 |
8 |
14. |
Текст как объект работы редактора. Основные свойства текста |
2 |
4 |
6 |
12 |
15. |
Основные методические процедуры анализа и правки текста |
- |
6 |
6 |
12 |
16. |
Работа редактора с логической основой текста |
- |
6 |
6 |
12 |
17. |
Работа редактора с фактической основой текста |
- |
4 |
4 |
8 |
18. |
Композиция текста как предмет работы редактора |
- |
2 |
2 |
4 |
Образовательные технологии
Содержательное наполнение предлагаемой программы обусловлено вводно-пропедевтическим характером курса и включенностью его в систему общелингвистических дисциплин. Содержание курса распределяется в основном между лекционной и практической частями с учетом принципов преемственности и дополнительности: практические занятия не дублируют лекции. В лекционном курсе важное место отводится общетеоретическим лингвистическим и собственно риторическим проблемам. На практических занятиях рассматриваются языковые единицы с точки зрения соответствия их употребления нормам, а также реализации существеннейшей для риторики прагматической функции. Отбор содержания учебного материала построен также на принципах системности, фундаментальности.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор конкретных коммуникативных ситуаций, тренинги по технике речи, мастер-классы) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.
Количество интерактивных занятий составляет 20% от аудиторных.