5. Визначаємо методи навчання, які ви будете застосовувати при викладанні дисципліни.

Під час навчання студентів в темі №___використовуються результати … досліджень агропідприємств; в темі №____ пропонуються для розгляду схеми, діаграми та графіки що досліджуються. В темах ..... використовуються лекції із застосуванням прозірок, лабораторні дослідження, розв’язування задач або творчих завдань, робота в Інтернет, складання графічних схем, диспут, бесіда, кейс-метод і т.д.

6. Визначаємо методи оцінювання.

З метою перевірки якості підготовки, знань та умінь студента з дисципліни використовуються наступні методи оцінювання:

- для поточного контролю – контрольні запитання то темах, тестування;

- для підсумкового поточного контролю – контрольні запитання, письмовий тест.

7. Методичне забезпечення – вказати опорні конспекти лекцій, комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни, нормативні документи, ілюстративні матеріали, прозірки тощо) Наприклад, для викладання курсу "..." використовуються навчальні підручники, посібники, робоча програма дисципліни, тематичний матеріал (прозірки). Опорним конспектом лекцій є навчальний підручник "..." (автор ... 200...р.), для проведення семінарських, практичних занять та виконання індивідуальних завдань використовуються методичні рекомендації (автори… 200…р.)

8. Даємо зміст модулів, перелік завдань, що виноситься на підсумкові модулі:

модуль 1 (завдання);

модуль 2 (завдання);

модуль – самостійна робота (завдання);

модуль – індивідуальна робота (завдання);

модуль – наукова робота (завдання).

9. Ресурси (нормативна база, джерела, Інтернет, адреси бібліотек).

Нормативною базою вивчення дисципліни «...» є типова робоча програма, навчальний план та робоча програма дисципліни. Джерелами інформаційних ресурсів вивчення дисципліни є:

- Інтернет-зв’язок;

- бібліотеки:

10. Література (основна, додаткова).

2.2. Система контролю, оцінювання та зарахування кредитів (за вимогами ects)

Україна на шляху до інтеграції всіх її сторін діяльності намагається ввійти в Європейську спільноту з тими здобутками і показниками діяльності, які склались за роки незалежності.

Одним із способів входження в Європу є запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП).

Перевагами КМСОНП для студентів є те, що вона:

- значно розширює вибір для навчання у країні ВНЗ та за кордоном;

- дозволяє самим сформувати програму навчання;

- дозволяє підняти рівень самоосвіти і самоконтролю навчання та

самоорганізованості;

- підвищує ініціативу, комунікабельність і відповідальність;

- піднімає дух змагальництва і здорової навчальної конкуренції

серед студентів;

- піднімає рівень індивідуальності і самореалізації прийнятого

рішення, чого так бракує нашим студентам;

- підвищує конкурентоспроможність випускників та престиж

національної вищої школи.

Переваги для науково-педагогічного складу:

- відносна автономність і диверсифікація;

- підтримання комунікативності;

- забезпечення прийняття рішення про академічне визнання;

- покращення змісту навчальних і робочих програм;

- підвищення якості навчального процесу і його результатів.