- •Этапы научной революции.
- •III. Третья научная революция – конец 19 века – середина 20-го века.
- •IV. Четвертая научная революция последняя треть хх века.
- •Основные характеристики современной постнеклассической науки.
- •4. Внедрение времени во все науки, все более широкое распространение идеи развития («историзация», «диалектизация» науки).
- •5. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении.
- •6. Соединение объективного мира и мира человека, преодоление разрыва объекта и субъекта.
- •8. Усиливающаяся математизация научных теорий и увеличивающийся уровень их абстрактности и сложности.
- •Наука как социальный институт.
- •Эволюция способов трансляции научных знаний.
- •Общенаучные методы эмпирического исследования.
- •Общенаучные методы теоретического познания.
- •Общелогические методы и приемы исследования.
- •Результат синтеза – совершенно новое образование, знание. Некоторые виды научной деятельности являются по преимуществу аналитическими (аналитическая химия) или синтетическими (синергетика).
- •2. Абстрагирование – процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств (прежде всего существенных, общих).
- •3. Обобщение – процесс установление общих свойств и признаков предметов.
- •4. Идеализация – мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных (идеализированных объектов),принципиально не осуществимых в действительности.
- •5. Индукция – движение от единичного (опыта, фактов) к общему (их обобщению в выводах)
- •Структура научной картины мира.
- •Мышление человека и его основные уровни.
- •Проблема, гипотеза, теория.
- •Это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа. Для успешного решения любой научной проблемы необходимы два основных условия:
- •Метод и методология.
Основные характеристики современной постнеклассической науки.
широкое распространение идей и методов синергетики – теории самоорганизации и развития систем любой природы. В связи с этим все более укрепляется представление о мире не только как о самоорганизующейся целостности. но и о как нестабильного, неустойчивого, неравновесного, хаосогенного, неопределенностного.
укрепление парадигмы целостности, т.е. осознание необходимости глобального всестороннего взгляда на мир.
а) целостность обществ, биосферы, ноосферы, мироздания и т.д. Одно из проявлений целостности состоит в том, что человек находится не вне изучаемого объекта, а внутри его. Он всего лишь часть, познающая целое.
б) формирование нового – «организмического» – видения (понимания природы). Природа рассматривается ка целостный живой организм, а не как конгломерат изолированных объектов и даже не как механическая система.
в) для начала 21-го века характерна тенденция к объединению естественных наук, а также усиливается сближение естественных и гуманитарных наук, науки и искусства.
3. укрепление и все более широкое применение идеи (принципа) коэволюции, т.е. сопряженного, взаимообусловленного изменения систем или частей внутри целого. Понятие коэволюции сегодня охватывает сегодня обобщенную картину всех мыслимых эволюционных процессов – глобальный эволюционизм. Стремление построить общенаучную картину мира на основе принципов универсального (глобального эволюционизма, объединяющих в единое целое идеи системного и эволюционного подходов – характерная особенность постнеклассической науки.
4. Внедрение времени во все науки, все более широкое распространение идеи развития («историзация», «диалектизация» науки).
5. Изменение характера объекта исследования и усиление роли междисциплинарных комплексных подходов в его изучении.
Изменение характера объекта исследования в постнеклассической науке ведет к изменению подходов и методов исследования: на предшествующих этапах наука была ориентирована на постижение все более сужающегося, изолированного фрагмента действительности, выступавшего в качестве предмета той или иной научной дисциплины, то специфику современной науки все более определяют комплексные исследовательские программы ( в которых принимают участие специалисты различных отраслей знания), междисциплинарные исследования.
6. Соединение объективного мира и мира человека, преодоление разрыва объекта и субъекта.
Соединение объективного мира и мира человек в современных науках – как естественных, так и гуманитарных – неизбежно ведет к трансформации идеала «ценностно-нейтрального исследования». Объективно-истинное объяснение и описание применительно к «человекоразмерным» объектам предполагает включение аксиологических (ценностных) факторов в состав объясняющих положений.
Суть антропного принципа заключается в том, что наличие наблюдателя не только меняет картину наблюдения, но в целом является необходимым условием для существовании материальных основ этой картины.
Таким образом, развитие современной науки – как естествознания, так и обществознания – убедительно показывает, что независимого наблюдателя, способного только наблюдать и не вмешиваться в «естественный ход событий», просто не существует.
широкое применение философии и ее методов во всех науках.
В постнеклассическом естествознании активно используются все функции философии онтологическая, гносеологическая, методологическая, мировоззренческая, аксиологическая и др.