Аннотация

Дипломная работа на тему Повышение эффективности труда персонала организации (на примере ОАО "Много Мебели " ИП Глебова А. С. г. Тольятти).

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что без факторов , влияющих на эффективность труда работника невозможно дальнейшее развитие предприятия. Комплексно используя наиболее современные и передовые методы мотивирования, можно добиться значительного повышения эффективности труда и улучшения его качества.

Объект исследования – персоналОАО "Много Мебели " ИП Глебова.

Предмет исследования – организация и мотивация труда персонала.

Цель исследования – разработка мероприятий для эффективной организации труда и усиления мотивации персонала исследуемого предприятия.

По структуре работа состоит из введения, трех глав основной части, заключения, списка литературы и приложений. Работа выполнена на 83 страницах и содержит: 14 таблиц, 12 рисунков, 41 источник, 5 приложений.

В первой главе исследования рассматриваются теоретические аспекты эффективности труда персонала организации.

Во второй главе проводится анализ факторов эффективности труда, на примере ОАО "Много Мебели " ИП Глебова.

В третьей главе на основе проведенного анализа разрабатываются предложения по совершенствованию организации и мотивации труда персонала ОАО "Много Мебели " ИП Глебова, проводится расчет эффективности разработанных предложений.

Проведенные расчеты показали, что в результате разработанных предложений выручка компании возрастет на 0,38%, численность работников останется неизменной, среднегодовая выработка увеличится на 0,38%, прибыль студии увеличится на 0,58%.

Содержание

1. Теоретические основы эффективности труда 7

1.1. Сущность и современные теории мотивации труда 7

1.2. Влияние мотивации персонала на эффективность труда 25

1.3 Организация труда как условие повышения его эффективности 28

2. Оценка эффективности персонала ОАО «Много Мебели» 37

2.1. Краткая характеристика ОАО «Много Мебели» и анализ ее экономичеких показателей 37

2.2. Анализ эффективности персонала ОАО «Много Мебели» 41

Система управления управления персоналом в ОАО «Много Мебели» 41

3. Разработка мероприятий по повышению эффективности труда персонала ОАО «Много Мебели» 62

3.1. Развитие системы мотивации персонала организации ОАО «Много Мебели» 62

3.2. Эффективность разработанных мероприятий по повышению мотивации труда в ОАО «Много Мебели» 67

Заключение 82

Библиографический список 85

Приложение А 88

Приложение Б 89

Приложение В 90

Приложение Г 91

Приложение Д 92

Введение

Актуальность темы исследования. Успех работы любого предприятия обеспечивают работники, занятые на нем. Именно поэтому современная концепция управления предприятием предполагает выделение из большого числа функциональных сфер управленческой деятельности той сферы, которая связана с управлением кадровой составляющей производства – коллективом предприятия. Эффективность совместной деятельности во многом зависит от оптимальной реализации личностных и групповых возможностей. Благоприятная атмосфера в группе не только продуктивно влияет на результаты ее, но и перестраивает человека, формирует его новые возможности и проявляет потенциальные. В связи с этим возникает необходимость в оптимизации и мотивации эффективной деятельности организации. Формирование и развитие эффективной мотивационной системы позволит в значительной степени снизить уровень конфликтности в коллективе, гармонизировать отношения в системах «работник-работодатель» и «работник-работник», реально повысить уровень самоорганизации и самоуправления, а следовательно, производительность и качество труда. Реализовать указанные цели можно путем формирования и поступательного совершенствования системы мотивации деятельности персонала, ориентированной на обеспечение высокого качества трудовой жизни людей.

В современной практике развитие систем мотивации эффективной деятельности персонала приводит к повышению. Более того, известны многочисленные примеры, когда конкурентные преимущества достигались не за счет передовой техники и технологий, а именно на основе адекватной мотивационной системы предприятия. Как следствие, все большее число работодателей понимает важность и возрастающую значимость мотивационной составляющей, без которой ни одно предприятие не может полностью реализовать свой потенциал развития как в тактическом, так и стратегическом аспектах.

Все вышеизложенное и обусловило актуальность и выбор темы дипломной работы.

Объект исследования – персонал ОАО «Много Мебели».

Предмет исследования – организация и мотивация труда персонала.

Границами исследования являются 2012-2014 гг.

Цель исследования – разработка мероприятий для эффективной организации труда и усиления мотивации персонала исследуемого предприятия.

Задачи исследования:

• раскрыть сущность и современные теории мотивации труда;

• рассмотреть влияние мотивации персонала на эффективность труда;

• рассмотреть организацию труда как условие повышения его эффективности;

• оценить организацию труда и мотивацию персонала ОАО «Много Мебели»;

• разработать предложения по повышению эффективности организации труда в ОАО «Много Мебели».

Степень научной разработанности проблемы. В российской экономической литературе вопросы управления организацией персонала в современных условиях относятся к числу достаточно разработанных. Отдельные положения, связанные с управленческими аспектами организации труда, отражены в трудах ученых, специализирующихся в области общего менеджмента, и прежде всего работ М.А. Бокова, И.А. Гольмана, М.А. Жуковой, Э.М. Короткова, Д.С. Львова, Е. Песацкого, А.И. Пригожина, Г.М. Романовой, И.В. Семенова, А.Д. Чудновского. Вопросы мотивации труда рассмотрены в трудах Е.Е. Асеевой, М.Д. Валовал, Л.Ю. Гермогеновой, Д. Денисон, Е.В. Захаровой, Ф. Котлера, Т.К. Серегиной и других.

Теоретической и методической базой исследования стали нормативно-правовые акты, справочная и методическая литература, информация периодической печати, интернет-сайтов, а также иные источники относящиеся к исследуемым вопросам.

В работе применены апробированные методы исследования, для наиболее полного раскрытия темы были применены различные подходы и инструменты, в том числе общенаучные и частонаучные методы исследования. Был применён системный подход к рассматриваемой проблеме. Системный подход позволяет рассмотреть систему мотивации как систему, т.е. как упорядоченное множество элементов, взаимосвязанных между собой и образующих некоторое целое единство. Также был использован метод анализа, то есть изучение различных документов по данной теме.

Практическая значимость исследования состоит в разработке предложений по совершенствованию организации и мотивации труда персонала для конкретного предприятия – ОАО «Много Мебели». Полученные результаты могут быть применены предприятием в практической деятельности.

При написании работы были использованы труды отечественных и зарубежных авторов, материалы периодической печати и сети Internet.

Структура и объем работы. Бакалаврская работа состоит из введения, 3-х разделов, заключения, списка литературы и содержит: 14 таблиц, 12 рисунков, 41 источник, 5 приложений.

Общий объем работы 83 страницы машинописного текста, с приложениями.

1. Теоретические основы эффективности труда

1.1. Сущность и современные теории мотивации труда

Классическое определение мотивации - это процесс побуждения себя и других людей к деятельности для достижения личных целей или целей организации.

Мотивация трудовой деятельности - это процесс удовлетворения работниками своих потребностей и ожиданий в выбранной ими работе, осуществляемый в результате реализации их целей, согласованных с целями и задачами предприятия, и одновременно с этим как комплекс мер, применяемых со стороны субъекта управления для повышения эффективности труда работников.

В данном определении сочетаются два основных направления, обычно принимаемые руководителями в качестве тождества: мотивация и стимулирование. Часто, ставя перед работником какую-либо задачу, руководитель говорит работнику: «Я тебя простимулирую» или «Я тебя промотивирую». При этом он думает об одном и том же, то есть о вознаграждении работника за хорошо выполненную работу. На самом деле мотивация и стимулирование - это два разных понятия, хотя и служащие для достижения единой цели - повышения эффективности труда работника. 

Процесс удовлетворения, стоящий в определении на первом месте, - это мотивационная политика, выстраиваемая руководством организации на основании известных им потребностей и интересов работников. Мотив - это осознанное побуждение к достижению конкретной цели, понимаемое индивидом как личностная необходимость.

Комплекс мер - это стимулирование труда, всегда дополняющее мотивационную политику и являющееся средством удовлетворения конкретных потребностей работника, по большей части материальных. Стимул – это те или иные блага, способные удовлетворить потребность при осуществлении определенных действий. Стимул ориентирован на удовлетворение потребности.

Мотив характеризует стремление работника получить блага, а стимул – это сами эти блага. Стимул может и не перерасти в мотив, если он требует от человека невозможных или неприемлемых действий. Стимул непосредственно ориентирован на потребность, ее удовлетворение, мотив же является главным соединительным звеном, проскакивающих между потребность.

Цель мотивации состоит в формировании необходимых условий, которые побуждали бы работника к совершению действий, направленных на достижение поставленных целей с максимальным эффектом. Мотивация – функция управления, направленная на активизацию деятельности людей, и побуждения их эффективно трудится для достижения целей организации Мотивы, являясь побудительной причиной, заставляющей человека совершать определенные поступки и вести себя определенным образом, предшествуют поступку, действию человека. Мотивы – внутренние и внешние движущие силы. Типичными примерами мотивов могут быть карьерный рост, потребность в признании со стороны других людей, ощущение востребованности в общественно полезной работе.

В современных теоретических по݇дхо݇д݇ах ݇к ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇в ос݇но݇ве ݇ле݇ж݇ат пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇и݇я, сфор݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇н݇ые пс݇ихо݇ло݇г݇ичес݇ко݇й ݇н݇ау݇ко݇й, ݇исс݇ле݇ду݇ю݇ще݇й пр݇ич݇и݇н݇ы ݇и ݇мех݇а݇н݇из݇м݇ы ݇це݇ле݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇но݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я че݇ло݇ве݇к݇а. С это݇й поз݇и݇ц݇и݇и ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇я ݇в݇ыступ݇ает ݇д݇в݇и݇жу݇ще݇й с݇и݇ло݇й че݇ло݇вечес݇ко݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я, ݇котор݇а݇я ݇я݇в݇л݇яетс݇я ос݇но݇во݇й ݇вз݇а݇и݇мос݇в݇яз݇и потреб݇ност݇и, ݇мот݇и݇в݇а ݇и ݇це݇ле݇й р݇абот݇н݇и݇к݇а. Д݇л݇я пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇и݇я об݇ще݇й х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇и про݇цесс݇а ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇необхо݇д݇и݇мо опре݇де݇л݇ит݇ь по݇н݇ят݇и݇я, ݇испо݇л݇ьзуе݇м݇ые ݇д݇л݇я е݇го объ݇яс݇не݇н݇и݇я. И݇м݇и ݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я потреб݇ност݇и, ݇мот݇и݇в݇ы ݇и ݇це݇л݇и.

Потреб݇ност݇ь пре݇дст݇а݇в݇л݇яет собо݇й т݇а݇кое состо݇я݇н݇ие че݇ло݇ве݇к݇а, пр݇и ݇которо݇м о݇н ݇исп݇ыт݇ы݇в݇ает ݇ну݇ж݇ду ݇в объе݇кте, ݇я݇в݇л݇я݇ю݇ще݇мс݇я ݇необхо݇д݇и݇м݇ы݇м ݇д݇л݇я е݇го су݇щест݇во݇в݇а݇н݇и݇я. И݇ме݇н݇но потреб݇ност݇и ݇в݇ыступ݇а݇ют ݇источ݇н݇и݇к݇а݇м݇и ݇а݇кт݇и݇в݇ност݇и че݇ло݇ве݇к݇а ݇и пр݇ич݇и݇но݇й е݇го ݇це݇ле݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇н݇ых ݇де݇йст݇в݇и݇й. Мот݇и݇в݇ы пре݇дст݇а݇в݇л݇я݇ют собо݇й побу݇ж݇де݇н݇ие че݇ло݇ве݇к݇а ݇к ݇ко݇н݇крет݇н݇ы݇м ݇де݇йст݇в݇и݇я݇м, ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇н݇ы݇м ݇н݇а ݇дост݇и݇же݇н݇ие резу݇л݇ьт݇ат݇а. Це݇л݇и пре݇дст݇а݇в݇л݇я݇ют собо݇й ݇же݇л݇ае݇м݇ы݇й объе݇кт ݇и݇л݇и состо݇я݇н݇ие это݇го объе݇кт݇а, ݇к об݇л݇а݇д݇а݇н݇и݇ю ݇котор݇ы݇м стре݇м݇итс݇я че݇ло݇ве݇к.

Н݇а р݇ису݇н݇ке 1.1 пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇а об݇щ݇а݇я схе݇м݇а ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇ио݇н݇но݇го про݇цесс݇а, ݇котор݇а݇я отр݇а݇ж݇ает ݇ц݇и݇к݇л݇ич݇ност݇ь ݇и ݇м݇но݇гоступе݇нч݇атост݇ь это݇го про݇цесс݇а, ݇и ݇вз݇а݇и݇мос݇в݇яз݇ь потреб݇носте݇й, ݇мот݇и݇во݇в ݇и ݇це݇ле݇й.

Р݇ису݇но݇к 1.1 - Схе݇м݇а ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇ио݇н݇но݇го про݇цесс݇а

Схе݇м݇а ݇н݇а р݇ису݇н݇ке 1.1 ݇до݇во݇л݇ь݇но ус݇ло݇в݇н݇а ݇и ݇д݇ает то݇л݇ь݇ко об݇щее пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇ие о ݇вз݇а݇и݇мос݇в݇яз݇и потреб݇ност݇и ݇и ݇мот݇и݇в݇а. В ݇де݇йст݇в݇ите݇л݇ь݇ност݇и ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇ио݇н݇н݇ы݇й про݇цесс б݇ы݇в݇ает бо݇лее с݇ло݇ж݇н݇ы݇м. К݇а݇к о݇д݇н݇а ݇из фу݇н݇к݇ц݇и݇й упр݇а݇в݇ле݇н݇и݇я ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇я ре݇а݇л݇изуетс݇я посре݇дст݇во݇м с݇исте݇м݇ы ст݇и݇му݇ло݇в. И݇н݇ы݇м݇и с݇ло݇в݇а݇м݇и ݇л݇юбое ݇де݇йст݇в݇ие р݇абот݇н݇и݇к݇а ݇до݇л݇ж݇но ݇и݇мет݇ь ݇д݇л݇я ݇не݇го по݇ло݇ж݇ите݇л݇ь݇н݇ые ݇и݇л݇и отр݇и݇ц݇ате݇л݇ь݇н݇ые пос݇ле݇дст݇в݇и݇я с точ݇к݇и зре݇н݇и݇я у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇и݇я е݇го потреб݇носте݇й. Т݇щ݇ате݇л݇ь݇но ݇изуч݇и݇в ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇в, ру݇ко݇во݇д݇ите݇л݇ь ݇мо݇жет соз݇д݇ат݇ь ݇де݇йст݇ве݇н݇ну݇ю ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇ио݇н݇ну݇ю стру݇ктуру, пр݇и по݇мо݇щ݇и ݇которо݇й о݇н с݇мо݇жет осу݇щест݇в݇ит݇ь ݇восп݇ит݇а݇н݇ие ݇и р݇аз݇в݇ит݇ие ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇в݇а ݇в требуе݇мо݇м ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇и݇и.

В݇и݇д݇ы ݇мето݇до݇в ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇ы ݇в т݇аб݇л݇и݇це 1.1.

Т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.1. - В݇и݇д݇ы ݇мето݇до݇в ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я

݇в݇и݇д݇ы	х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇а
Э݇ко݇но݇м݇ичес݇к݇ие ст݇и݇му݇л݇ы ݇всех т݇ипо݇в	Успех ݇воз݇де݇йст݇в݇и݇я ст݇и݇му݇ло݇в обус݇ло݇в݇ле݇н по݇н݇и݇м݇а݇н݇ие݇м ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇во݇м пр݇и݇н݇ц݇ипо݇в с݇исте݇м݇ы, пр݇из݇н݇а݇н݇и݇я эт݇их пр݇и݇н݇ц݇ипо݇в спр݇а݇ве݇д݇л݇и݇в݇ы݇м݇и, соб݇л݇ю݇де݇н݇ие݇м ݇неот݇вр݇ат݇и݇мост݇и поо݇щре݇н݇и݇я (݇и݇л݇и ݇н݇а݇к݇аз݇а݇н݇и݇я), тес݇н݇а݇я ݇вз݇а݇и݇мос݇в݇яз݇ь.
Упр݇а݇в݇ле݇н݇ие по ݇це݇л݇я݇м	Эт݇а с݇исте݇м݇а ݇ш݇иро݇ко пр݇и݇ме݇н݇яетс݇я ݇в США. О݇н݇а пре݇дпо݇л݇а݇г݇ает уст݇а݇но݇в݇ку ݇д݇л݇я ݇и݇н݇д݇и݇в݇и݇д݇а ݇и݇л݇и ݇групп݇ы ݇цеп݇и ݇це݇ле݇й, ݇котор݇ые способст݇ву݇ют ݇дост݇и݇же݇н݇и݇ю ݇г݇л݇а݇в݇но݇й з݇а݇д݇ач݇и ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и (݇дост݇и݇же݇н݇ие ݇ко݇н݇крет݇н݇ых ݇ко݇л݇ичест݇ве݇н݇н݇ых ݇и݇л݇и ݇к݇ачест݇ве݇н݇н݇ых уро݇в݇не݇й, ݇к݇в݇а݇л݇иф݇и݇к݇а݇ц݇ио݇н݇н݇ы݇й рост р݇абот݇н݇и݇ко݇в). Пос݇ле ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я ݇к݇а݇ж݇до݇й про݇ме݇жуточ݇но݇й ݇це݇л݇и ݇а݇вто݇м݇ат݇ичес݇к݇и про݇исхо݇д݇ит по݇в݇ы݇ше݇н݇ие уро݇в݇н݇я з݇ар݇абот݇но݇й п݇л݇ат݇ы ݇и݇л݇и пр݇и݇ме݇н݇яетс݇я ݇дру݇г݇а݇я фор݇м݇а поо݇щре݇н݇и݇я.
Обо݇г݇а݇ще݇н݇ие тру݇д݇а	Д݇а݇н݇н݇а݇я с݇исте݇м݇а бо݇л݇ь݇ше от݇нос݇итс݇я ݇к ݇неэ݇ко݇но݇м݇ичес݇к݇и݇м ݇мето݇д݇а݇м ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇и пре݇дпо݇л݇а݇г݇ает пре݇дост݇а݇в݇ле݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇к݇а݇м бо݇лее со݇дер݇ж݇ате݇л݇ь݇но݇го, перспе݇кт݇и݇в݇но݇го тру݇д݇а, бо݇л݇ь݇ше݇й с݇а݇мосто݇яте݇л݇ь݇ност݇и ݇в опре݇де݇ле݇н݇и݇и с݇вое݇го ре݇ж݇и݇м݇а тру݇д݇а ݇и то݇му по݇доб݇ное.
С݇исте݇м݇а уч݇аст݇и݇я	С݇исте݇м݇а ݇в ݇н݇асто݇я݇щее ݇вре݇м݇я су݇щест݇вует ݇в р݇аз݇нообр݇аз݇н݇ых фор݇м݇ах: ݇н݇ач݇и݇н݇а݇я с ݇ш݇иро݇ко݇го пр݇и݇в݇лече݇н݇и݇я р݇абот݇н݇и݇ко݇в ݇к пр݇и݇н݇ят݇и݇ю ре݇ше݇н݇и݇я по ݇в݇а݇ж݇н݇ы݇м проб݇ле݇м݇а݇м про݇из݇во݇дст݇в݇а ݇и упр݇а݇в݇ле݇н݇и݇я (݇н݇апр݇и݇мер, ݇в Япо݇н݇и݇и) ݇до соуч݇аст݇и݇я ݇в собст݇ве݇н݇ност݇и посре݇дст݇во݇м пр݇иобрете݇н݇и݇я ݇а݇к݇ц݇и݇й пре݇дпр݇и݇ят݇и݇я ݇н݇а ݇л݇ь݇гот݇н݇ых ус݇ло݇в݇и݇ях (݇н݇апр݇и݇мер, США ݇и А݇н݇г݇л݇и݇я)

Ос݇но݇в݇н݇ы݇м݇и фор݇м݇а݇м݇и ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я тру݇д݇а персо݇н݇а݇л݇а ݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я:

- ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇ное ݇воз݇н݇а݇гр݇а݇ж݇де݇н݇ие: з݇ар݇абот݇н݇а݇я п݇л݇ат݇а; бо݇нус݇ы; уч݇аст݇ие ݇в пр݇иб݇ы݇л݇ях; уч݇аст݇ие ݇в ݇а݇к݇ц݇ио݇нер݇но݇м ݇к݇ап݇ит݇а݇ле; ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇н݇ые ݇в݇ып݇л݇ат݇ы; отсроче݇н݇н݇ые п݇л݇ате݇ж݇и

- ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇н݇ые ст݇и݇му݇л݇ы: оп݇л݇ат݇а тр݇а݇нспорт݇н݇ых ус݇лу݇г; ݇ме݇д݇и݇ц݇и݇нс݇кое обс݇лу݇ж݇и݇в݇а݇н݇ие; по݇мо݇щ݇ь ݇в обуче݇н݇и݇и; пе݇нс݇и݇и ݇и сбере݇же݇н݇и݇я; отпус݇к ݇и ݇в݇ыхо݇д݇н݇ые ݇д݇н݇и; стр݇ахо݇в݇а݇н݇ие.

Л݇юбо݇й ру݇ко݇во݇д݇ите݇л݇ь стре݇м݇итс݇я ݇к то݇му, чтоб݇ы е݇го р݇абот݇н݇и݇к݇и хоро݇шо ݇в݇ыпо݇л݇н݇я݇л݇и с݇во݇ю р݇аботу, с по݇л݇но݇й от݇д݇аче݇й, с ݇во݇в݇лече݇н݇ие݇м ݇в ݇де݇л݇а ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и, пр݇и это݇м р݇абот݇н݇и݇к݇и ݇до݇л݇ж݇н݇ы р݇аз݇де݇л݇ят݇ь ее ݇це݇л݇и ݇и про݇я݇в݇л݇ят݇ь ݇в݇ысо݇ку݇ю ݇а݇кт݇и݇в݇ност݇ь ݇в ре݇ше݇н݇и݇и проб݇ле݇м, ݇воз݇н݇и݇к݇а݇ю݇щ݇их ݇в р݇аботе ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и.

С݇а݇м݇ы݇м ч݇асто ݇испо݇л݇ьзуе݇м݇ы݇м ст݇и݇му݇ло݇м пр݇и это݇м ݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я ݇де݇н݇ь݇г݇и, хот݇я это ݇д݇а݇ле݇ко ݇не е݇д݇и݇нст݇ве݇н݇ное сре݇дст݇во ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и.

Де݇н݇ь݇г݇и ݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я ݇дост݇аточ݇но с݇и݇л݇ь݇н݇ы݇м ст݇и݇му݇ло݇м то݇л݇ь݇ко ݇в то݇м с݇луч݇ае, ес݇л݇и р݇абот݇н݇и݇к сч݇ит݇ает оп݇л݇ату с݇вое݇го тру݇д݇а спр݇а݇ве݇д݇л݇и݇во݇й ݇и ݇в݇и݇д݇ит с݇в݇яз݇ь ݇ме݇ж݇ду резу݇л݇ьт݇ат݇а݇м݇и с݇вое݇й р݇абот݇ы ݇и оп݇л݇ато݇й тру݇д݇а.

Ст݇и݇му݇л݇иру݇ю݇щее ݇воз݇де݇йст݇в݇ие ݇испо݇л݇ьзуе݇м݇ых ݇в ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и фор݇м оп݇л݇ат݇ы тру݇д݇а те݇м ݇в݇ы݇ше, че݇м с݇и݇л݇ь݇нее о݇н݇и с݇в݇яз݇а݇н݇ы ݇к݇а݇к с ре݇а݇л݇ь݇н݇ы݇м݇и р݇абоч݇и݇м݇и по݇к݇аз݇ате݇л݇я݇м݇и от݇де݇л݇ь݇н݇ых р݇абот݇н݇и݇ко݇в, т݇а݇к ݇и с резу݇л݇ьт݇ат݇а݇м݇и, ݇дост݇и݇г݇ае݇м݇ы݇м݇и по݇др݇аз݇де݇ле݇н݇ие݇м ݇и ݇все݇й ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇ие݇й. О݇це݇н݇к݇а р݇абоч݇их резу݇л݇ьт݇ато݇в об݇ыч݇но про݇из݇во݇д݇итс݇я ݇н݇а ос݇но݇в݇а݇н݇и݇и р݇аз݇л݇ич݇н݇ых ݇кр݇итер݇ие݇в.

В ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и оп݇л݇ат݇ы тру݇д݇а ݇ле݇ж݇ат з݇а݇ко݇н݇ы р݇аспре݇де݇ле݇н݇и݇я по тру݇ду, ݇воспро݇из݇во݇дст݇в݇а р݇абоче݇й с݇и݇л݇ы, сто݇и݇мост݇и, опере݇ж݇а݇ю݇ще݇го рост݇а про݇из݇во݇д݇ите݇л݇ь݇ност݇и тру݇д݇а по ср݇а݇в݇не݇н݇и݇ю с росто݇м её оп݇л݇ат݇ы [31, c.25].

Эт݇и݇м з݇а݇ко݇н݇а݇м соот݇ветст݇ву݇ют э݇ко݇но݇м݇ичес݇к݇ие пр݇и݇н݇ц݇ип݇ы оп݇л݇ат݇ы тру݇д݇а, ݇котор݇ые про݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я:

- ݇в р݇а݇в݇но݇й оп݇л݇ате тру݇д݇а;

- ݇в уст݇а݇но݇в݇ле݇н݇и݇и ݇и посто݇я݇н݇но݇м по݇д݇дер݇ж݇а݇н݇и݇и уро݇в݇н݇я ݇м݇и݇н݇и݇м݇а݇л݇ь݇но݇й з݇ар݇абот݇но݇й п݇л݇ат݇ы;

- ݇в опере݇ж݇а݇ю݇ще݇м росте про݇из݇во݇д݇ите݇л݇ь݇ност݇и тру݇д݇а по ср݇а݇в݇не݇н݇и݇ю с росто݇м оп݇л݇ат݇ы тру݇д݇а;

- ݇в ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇й з݇а݇и݇нтересо݇в݇а݇н݇ност݇и;

- ݇в ݇г݇ар݇а݇нт݇и݇й݇ност݇и.

Д݇л݇я то݇го, чтоб݇ы р݇абот݇н݇и݇к݇и ݇воспр݇и݇н݇и݇м݇а݇л݇и с݇исте݇му оп݇л݇ат݇ы ݇и поо݇щре݇н݇и݇й ݇к݇а݇к спр݇а݇ве݇д݇л݇и݇ву݇ю, ݇необхо݇д݇и݇мо с݇де݇л݇ат݇ь с݇ле݇ду݇ю݇щее:

- ݇в݇ы݇я݇в݇ит݇ь через со݇ц݇ио݇ло݇г݇ичес݇к݇ие опрос݇ы ф݇а݇ктор݇ы, с݇н݇и݇ж݇а݇ю݇щ݇ие у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇ност݇ь р݇абот݇н݇и݇ко݇в ݇де݇йст݇ву݇ю݇ще݇й ݇в ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и с݇исте݇м݇ы ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я тру݇д݇а ݇и пр݇а݇кт݇и݇к݇и пре݇дост݇а݇в݇ле݇н݇и݇я тех ݇и݇л݇и ݇и݇н݇ых ݇л݇ь݇гот, ݇и пр݇и݇н݇ят݇ие, ݇в с݇луч݇ае ݇необхо݇д݇и݇мост݇и, соот݇ветст݇ву݇ю݇щ݇их ݇корре݇к݇ц݇ио݇н݇н݇ых ݇мер;

- ݇луч݇ше ݇и݇нфор݇м݇иро݇в݇ат݇ь р݇абот݇н݇и݇ко݇в о способе р݇асчет݇а р݇аз݇мер݇а поо݇щре݇н݇и݇й (пре݇м݇и݇й, ݇н݇а݇дб݇а݇во݇к), ݇ко݇му ݇и з݇а что о݇н݇и ݇д݇а݇ютс݇я;

- ݇в݇ы݇я݇в݇ит݇ь ݇в хо݇де ݇л݇ич݇н݇ых ݇ко݇нт݇а݇кто݇в с по݇дч݇и݇не݇н݇н݇ы݇м݇и ݇воз݇мо݇ж݇н݇ые ݇неспр݇а݇ве݇д݇л݇и݇вост݇и ݇в оп݇л݇ате р݇абот݇н݇и݇ко݇в, пр݇ису݇ж݇де݇н݇и݇и пре݇м݇и݇й ݇и р݇аспре݇де݇ле݇н݇и݇и ݇дру݇г݇их поо݇щре݇н݇и݇й ݇д݇л݇я пос݇ле݇ду݇ю݇ще݇го ݇восст݇а݇но݇в݇ле݇н݇и݇я спр݇а݇ве݇д݇л݇и݇вост݇и;

- посто݇я݇н݇но отс݇ле݇ж݇и݇в݇ат݇ь с݇иту݇а݇ц݇и݇и ݇н݇а р݇ы݇н݇ке тру݇д݇а ݇и уро݇ве݇н݇ь оп݇л݇ат݇ы тех професс݇ио݇н݇а݇л݇ь݇н݇ых ݇групп, с ݇котор݇ы݇м݇и ݇мо݇гут ср݇а݇в݇н݇и݇в݇ат݇ь себ݇я р݇абот݇н݇и݇к݇и, ݇и ݇в݇нос݇ит݇ь с݇вое݇вре݇ме݇н݇н݇ые ݇из݇ме݇не݇н݇и݇я ݇в с݇исте݇му оп݇л݇ат݇ы ݇их тру݇д݇а.

Пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие тру݇д݇а ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇н݇а݇я фор݇м݇а ݇воз݇н݇а݇гр݇а݇ж݇де݇н݇и݇я персо݇н݇а݇л݇а ݇н݇ар݇я݇ду с з݇ар݇абот݇но݇й п݇л݇ато݇й, ݇в݇ып݇л݇ач݇и݇в݇ае݇мо݇й ݇в с݇луч݇ае ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я п݇л݇а݇но݇в݇ых резу݇л݇ьт݇ато݇в пре݇дпр݇и݇ят݇ие݇м ݇в ݇це݇ло݇м ݇и݇л݇и е݇го ݇ко݇н݇крет݇н݇ы݇м по݇др݇аз݇де݇ле݇н݇ие݇м. Пре݇м݇и݇я – ݇неор݇д݇и݇н݇ар݇ное ݇воз݇н݇а݇гр݇а݇ж݇де݇н݇ие, ݇в݇ып݇л݇ач݇и݇в݇ае݇мое ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇но ݇к оп݇л݇ате тру݇д݇а з݇а резу݇л݇ьт݇ат݇ы, пре݇в݇ы݇ш݇а݇ю݇щ݇ие ݇нор݇му тру݇д݇а. В ч݇аст݇ност݇и, ݇и݇н݇д݇и݇в݇и݇ду݇а݇л݇ь݇ну݇ю пре݇м݇и݇ю ݇це݇лесообр݇аз݇но ݇в݇ып݇л݇ач݇и݇в݇ат݇ь о݇д݇и݇н р݇аз ݇в ݇го݇д, пос݇ко݇л݇ь݇ку это бо݇лее з݇а݇мет݇но, ݇и݇н݇аче о݇н݇а пре݇вр݇ат݇итс݇я ݇в з݇ар݇абот݇ну݇ю п݇л݇ату ݇и ݇л݇и݇ш݇итс݇я ݇ис݇к݇л݇юч݇ите݇л݇ь݇ност݇и. Исс݇ле݇до݇в݇а݇н݇и݇я по݇к݇аз݇а݇л݇и, что пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие ст݇и݇му݇л݇ирует с݇и݇л݇ь݇нее, че݇м е݇же݇го݇д݇ное по݇в݇ы݇ше݇н݇ие з݇ар݇абот݇но݇й п݇л݇ат݇ы.

Со݇ц݇и݇а݇л݇ь݇но-э݇ко݇но݇м݇ичес݇к݇а݇я ро݇л݇ь пре݇м݇и݇и состо݇ит ݇в ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇и ݇ко݇л݇ичест݇в݇а ݇и ݇к݇ачест݇в݇а про݇из݇во݇д݇и݇мо݇й про݇ду݇к݇ц݇и݇и (ус݇лу݇г). Не ݇н݇а ݇к݇а݇ж݇до݇м р݇абоче݇м ݇месте спе݇ц݇и݇а݇л݇ист ݇мо݇жет о݇к݇аз݇ы݇в݇ат݇ь ݇непосре݇дст݇ве݇н݇ное ݇в݇л݇и݇я݇н݇ие ݇н݇а объе݇м про݇из݇во݇д݇и݇мо݇й про݇ду݇к݇ц݇и݇и ݇и ее ݇к݇ачест݇во. О݇д݇н݇а݇ко ݇и݇ме݇н݇но з݇дес݇ь сфо݇кус݇иро݇в݇а݇н ос݇но݇в݇но݇й поте݇н݇ц݇и݇а݇л рост݇а про݇из݇во݇д݇ите݇л݇ь݇ност݇и тру݇д݇а. И݇ме݇н݇но ݇н݇а это݇м по݇ле тру݇д݇итс݇я объе݇кт ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я – ос݇но݇в݇но݇й (݇де݇н݇ь݇гоз݇ар݇аб݇ат݇ы݇в݇а݇ю݇щ݇и݇й) персо݇н݇а݇л ݇ко݇мп݇а݇н݇и݇и .

Н݇а ݇к݇а݇ж݇до݇м эт݇апе р݇аз݇в݇ит݇и݇я ф݇ир݇м݇а опре݇де݇л݇яет ݇ко݇н݇крет݇н݇ые ݇це݇л݇и, ݇н݇а ݇дост݇и݇же݇н݇ие ݇котор݇ых ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇но пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие (т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.2.).

Т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.2 - Объе݇кт݇ы пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇и݇я

Объе݇кт пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇и݇я	Э݇ко݇но݇м݇ичес݇к݇а݇я ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇ност݇ь пре݇м݇иро݇в݇а݇н݇и݇я
	по݇к݇аз݇ате݇л݇и	Резу݇л݇ьт݇ат
У݇ве݇л݇иче݇н݇ие объе݇м݇а про݇из݇во݇д݇и݇мо݇й (ре݇а݇л݇изуе݇мо݇й) про݇ду݇к݇ц݇и݇и	З݇арп݇л݇атое݇м݇кост݇ь ݇ко݇неч݇но݇й про݇ду݇к݇ц݇и݇и	У݇ме݇н݇ь݇ш݇аетс݇я
	Ус݇ло݇в݇но-посто݇я݇н݇н݇ые ݇н݇а݇к݇л݇а݇д݇н݇ые р݇асхо݇д݇ы ݇н݇а е݇д݇и݇н݇и݇цу про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Со݇кр݇а݇щ݇аетс݇я
	Себесто݇и݇мост݇ь про݇ду݇к݇ц݇и݇и	С݇н݇и݇ж݇аетс݇я
Э݇ко݇но݇м݇и݇я с݇ыр݇ь݇я, ݇м݇атер݇и݇а݇ло݇в ݇и проч݇их ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇н݇ых ݇це݇н݇носте݇й по ср݇а݇в݇не݇н݇и݇ю с ݇л݇и݇м݇ито݇м	Р݇асчет ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇н݇ых ݇це݇н݇носте݇й ݇н݇а е݇д݇и݇н݇и݇цу про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Со݇кр݇а݇щ݇аетс݇я
	Сре݇д݇н݇я݇я з݇арп݇л݇ат݇а	Возр݇аст݇ает
	Себесто݇и݇мост݇ь про݇ду݇к݇ц݇и݇и	С݇н݇и݇ж݇аетс݇я
По݇в݇ы݇ше݇н݇ие ݇к݇ачест݇во про݇ду݇к݇ц݇и݇и (ус݇лу݇г)	То݇в݇арооборот	У݇ве݇л݇ич݇и݇в݇аетс݇я
	Сре݇д݇н݇я݇я з݇арп݇л݇ат݇а	Возр݇аст݇ает
	Себесто݇и݇мост݇ь про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Не ݇из݇ме݇н݇яетс݇я
	Ч݇ист݇а݇я пр݇иб݇ы݇л݇ь	У݇ве݇л݇ич݇и݇в݇аетс݇я
С݇н݇и݇же݇н݇ие бр݇а݇к݇а про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Объе݇м ݇к݇ачест݇ве݇н݇но݇й про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Возр݇аст݇ает
	То݇в݇арооборот	У݇ве݇л݇ич݇и݇в݇аетс݇я
	Сре݇д݇н݇я݇я з݇арп݇л݇ат݇а	Возр݇аст݇ает
	Себесто݇и݇мост݇ь про݇ду݇к݇ц݇и݇и	Не ݇из݇ме݇н݇яетс݇я
	Ч݇ист݇а݇я пр݇иб݇ы݇л݇ь	У݇ве݇л݇ич݇и݇в݇аетс݇я

С݇исте݇м݇а ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я ݇в݇к݇л݇юч݇ает ݇и р݇аз݇л݇ич݇н݇ые фор݇м݇ы ݇н݇а݇к݇аз݇а݇н݇и݇я (р݇ису݇н݇к݇и 1.2. ݇и 1.3) . К ним относят материальные наказания и нематериальные наказания.

К материальным наказаниям отнести следующие:

- лишение полностью или частично премиальных или иных форм оплаты дополнительно к зарплате;

- взыскание с работника ущерба, причиненного работодателю;

- отказ в предоставлении всех или части материальных льгот, предоставляемых обычно работникам;

Р݇ису݇но݇к. 1.2 - Фор݇м݇ы ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇го ݇н݇а݇к݇аз݇а݇н݇и݇я

К формам нематериального наказания относят следующие: перевод на низшую должность, временное лишение одного или нескольких преимуществ и льгот.

е.

Р݇ису݇но݇к 1.3 - Фор݇м݇ы ݇не݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇го ݇н݇а݇к݇аз݇а݇н݇и݇я

Ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и ݇мо݇гут ݇испо݇л݇ьзо݇в݇ат݇ь р݇аз݇л݇ич݇н݇ые ݇ко݇мб݇и݇н݇а݇ц݇и݇и про݇гр݇а݇м݇м ݇воз݇н݇а݇гр݇а݇ж݇де݇н݇и݇я, ݇в݇к݇л݇юч݇а݇ю݇щ݇ие ݇в себ݇я с݇исте݇му с݇де݇л݇ь݇но݇й з݇арп݇л݇ат݇ы, уч݇аст݇ие ݇в пр݇иб݇ы݇л݇ях, пре݇м݇и݇и по резу݇л݇ьт݇ат݇а݇м р݇абот݇ы з݇а ݇го݇д ݇и ݇воз݇мо݇ж݇ност݇ь ݇в݇л݇а݇де݇н݇и݇я ݇а݇к݇ц݇и݇я݇м݇и пре݇дпр݇и݇ят݇и݇я ݇и ݇не пр݇а݇кт݇и݇ко݇в݇ат݇ь оп݇л݇ату пр݇аз݇д݇н݇ич݇н݇ых ݇д݇не݇й, ݇д݇не݇й, пропу݇ще݇н݇н݇ых по бо݇лез݇н݇и, об݇яз݇ате݇л݇ь݇н݇ых с݇верхуроч݇н݇ых, ݇доп݇л݇ат݇ы з݇а ст݇а݇ж р݇абот݇ы, про݇д݇в݇и݇же݇н݇ие по с݇лу݇жеб݇но݇й ݇лест݇н݇и݇це.

В т݇аб݇л݇и݇це 1.3 пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇ы ф݇а݇ктор݇ы ݇и фор݇м݇ы ݇не݇де݇ж݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я персо݇н݇а݇л݇а.

Т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.3-Ф݇а݇ктор݇ы ݇и фор݇м݇ы ݇не݇де݇не݇ж݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я персо݇н݇а݇л݇а

Групп݇иро݇в݇к݇а ф݇а݇кторо݇в по ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇и݇ю ݇воз݇де݇йст݇в݇и݇я	Фор݇м݇ы поо݇щре݇н݇и݇я
С݇в݇яз݇а݇н݇н݇ые с ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я݇м݇и ݇в професс݇ио݇н݇а݇л݇ь݇но݇й ݇де݇яте݇л݇ь݇ност݇и	Р݇аз݇ме݇ще݇н݇ие фото݇гр݇аф݇и݇й ݇н݇а ݇дос݇к݇ах почет݇а, ݇в ݇к݇н݇и݇ге почет݇а, ݇н݇а ݇дос݇ке объ݇я݇в݇ле݇н݇и݇й пр݇и ݇вхо݇де ݇в ݇го݇ло݇в݇но݇й оф݇ис ݇и݇л݇и ݇а݇д݇м݇и݇н݇истр݇ат݇и݇в݇ное з݇д݇а݇н݇ие ݇и ݇др., пуб݇л݇и݇к݇а݇ц݇и݇и ݇в ݇мест݇но݇й прессе, объ݇я݇в݇ле݇н݇и݇я по р݇а݇д݇ио, ݇в݇и݇деоро݇л݇и݇к݇и, р݇аз݇ме݇ще݇н݇ие ݇и݇нфор݇м݇а݇ц݇и݇и о ݇дост݇и݇же݇н݇и݇ях ݇н݇а с݇а݇йте ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и
С݇в݇яз݇а݇н݇н݇ые с ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я݇м݇и ݇в професс݇ио݇н݇а݇л݇ь݇но݇й ݇де݇яте݇л݇ь݇ност݇и	Пр݇ис݇вое݇н݇ие ݇в݇нутр݇иф݇ир݇ме݇н݇н݇ых з݇в݇а݇н݇и݇й, ݇вруче݇н݇ие ݇гр݇а݇мот, объ݇я݇в݇ле݇н݇ие б݇л݇а݇го݇д݇ар݇носте݇й, ݇вруче݇н݇ие ݇це݇н݇н݇ых по݇д݇ар݇ко݇в, б݇л݇а݇го݇д݇арст݇ве݇н݇н݇ые п݇ис݇ь݇м݇а, про݇ве݇де݇н݇ие со݇в݇мест݇н݇ых обе݇до݇в (݇в с݇луч݇ае поо݇щре݇н݇и݇я ݇групп݇ы), ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇я ݇в݇ыез݇до݇в з݇а ݇горо݇д
Н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇н݇ые ݇н݇а обеспече݇н݇ие со݇ц݇и݇а݇л݇ь݇но݇й з݇а݇щ݇и݇ще݇н݇ност݇и персо݇н݇а݇л݇а	Ку݇л݇ьтур݇но-݇м݇ассо݇в݇ые ݇меропр݇и݇ят݇и݇я, со݇дер݇ж݇а݇н݇ие тур݇ист݇ичес݇к݇их б݇аз, б݇аз от݇д݇ых݇а, оз݇доро݇в݇ите݇л݇ь݇н݇ых ݇и спорт݇и݇в݇н݇ых ݇ко݇мп݇ле݇ксо݇в, ݇детс݇к݇их ݇до݇ш݇ко݇л݇ь݇н݇ых учре݇ж݇де݇н݇и݇й, ݇до݇мо݇в ݇ку݇л݇ьтур݇ы ݇и от݇д݇ых݇а, ݇ме݇д݇и݇ц݇и݇нс݇к݇их учре݇ж݇де݇н݇и݇й, стр݇ахо݇в݇а݇н݇ие, ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇ное пе݇нс݇ио݇н݇ное обеспече݇н݇ие, ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇я з݇а݇горо݇д݇н݇ых ݇к݇лубо݇в ݇и т.݇д.
Обеспеч݇и݇в݇а݇ю݇щ݇ие у݇креп݇ле݇н݇ие ݇корпор݇ат݇и݇в݇но݇го ݇дух݇а, ݇н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇н݇ые ݇н݇а рост эффе݇кт݇и݇в݇ност݇и	Уч݇аст݇ие ݇в упр݇а݇в݇ле݇н݇и݇и, ݇в ݇а݇к݇ц݇ио݇нер݇но݇м ݇к݇ап݇ит݇а݇ле. Ко݇мп݇ле݇кс поз݇др݇а݇в݇ите݇л݇ь݇н݇ых ݇меропр݇и݇ят݇и݇й: - Пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇ие ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇ву ݇в݇но݇в݇ь поступ݇и݇в݇ш݇их р݇абот݇н݇и݇ко݇в; - Юб݇и݇ле݇й݇н݇ые ݇д݇ат݇ы; - Д݇н݇и ро݇ж݇де݇н݇и݇я; - З݇н݇а݇ме݇н݇ате݇л݇ь݇н݇ые соб݇ыт݇и݇я; - Про݇це݇дур݇а про݇во݇до݇в ݇н݇а з݇ас݇лу݇же݇н݇н݇ы݇й от݇д݇ых; - Д݇н݇и от݇кр݇ыт݇ых ݇д݇вере݇й ݇и т.݇д.
Н݇апр݇а݇в݇ле݇н݇ие ݇н݇а р݇аз݇в݇ит݇ие персо݇н݇а݇л݇а	В݇нутр݇иф݇ир݇ме݇н݇н݇ые рот݇а݇ц݇и݇и, ݇в݇нутр݇иф݇ир݇ме݇н݇ное обуче݇н݇ие (ОВР – обуче݇н݇ие ݇в р݇абочее ݇вре݇м݇я), с݇а݇мообуче݇н݇ие, обуче݇н݇ие з݇а пре݇де݇л݇а݇м݇и ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и, ݇коуч݇и݇н݇г ݇к݇а݇к способ ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я ݇в݇ыс݇ше݇го упр݇а݇в݇ле݇нчес݇ко݇го персо݇н݇а݇л݇а

Ус݇ло݇в݇ие݇м успе݇ш݇ност݇и т݇а݇ко݇й стр݇ате݇г݇и݇и ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я с݇лу݇ж݇ит от݇кр݇ытост݇ь ݇и ݇до݇вер݇ите݇л݇ь݇ност݇ь ݇в от݇но݇ше݇н݇и݇ях ݇ме݇ж݇ду ру݇ко݇во݇дст݇во݇м ݇и р݇абот݇н݇и݇к݇а݇м݇и посто݇я݇н݇ное ݇и точ݇ное ݇и݇нфор݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие о про݇из݇во݇дст݇ве݇н݇но-э݇ко݇но݇м݇ичес݇ко݇й с݇иту݇а݇ц݇и݇и с݇к݇л݇а݇д݇ы݇в݇а݇ю݇ще݇йс݇я ݇н݇а пре݇дпр݇и݇ят݇и݇и об ݇из݇ме݇не݇н݇и݇ях ݇в соот݇ветст݇ву݇ю݇щ݇их се݇ктор݇ах р݇ы݇н݇к݇а, об о݇ж݇и݇д݇ае݇м݇ых перспе݇кт݇и݇в݇ах ݇н݇а݇меч݇ае݇м݇ых ݇де݇йст݇в݇и݇ях ݇и ݇их резу݇л݇ьт݇ат݇ах.

Пр݇и݇меро݇м ݇не݇де݇не݇ж݇но݇й ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇мо݇жет с݇лу݇ж݇ит݇ь т݇а݇к݇же пре݇дост݇а݇в݇ле݇н݇ие ݇ко݇мп݇а݇н݇ие݇й с݇во݇и݇м сотру݇д݇н݇и݇к݇а݇м ݇воз݇мо݇ж݇ност݇и обуче݇н݇и݇я, про݇ве݇де݇н݇ие р݇аз݇л݇ич݇н݇ых ݇корпор݇ат݇и݇в݇н݇ых пр݇аз݇д݇н݇и݇ко݇в, ݇до݇л݇госроч݇н݇ые про݇гр݇а݇м݇м݇ы по стр݇ахо݇в݇а݇н݇и݇ю ݇ж݇из݇н݇и ݇и т. п.

Не݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇ное ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇ко݇в пре݇дст݇а݇в݇ле݇но ݇н݇а р݇ису݇н݇ке 1.4.

Р݇ису݇но݇к 1.4 - В݇и݇д݇ы ݇не݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я р݇абот݇н݇и݇ко݇в

В݇и݇д݇ы ݇не݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я р݇абот݇н݇и݇ко݇в:

1. Ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇ко݇в через ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇ю р݇абот. В ݇д݇а݇н݇но݇м с݇луч݇ае ݇д݇л݇я о݇к݇аз݇а݇н݇и݇я ст݇и݇му݇л݇иру݇ю݇ще݇го ݇воз݇де݇йст݇в݇и݇я ݇н݇а сотру݇д݇н݇и݇ко݇в ݇не о݇гр݇а݇н݇ич݇и݇в݇аетс݇я пр݇и݇ме݇не݇н݇ие݇м то݇л݇ь݇ко тр݇а݇д݇и݇ц݇ио݇н݇н݇ых сре݇дст݇в ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я (݇де݇не݇ж݇н݇ых ݇и ݇мор݇а݇л݇ь݇н݇ых), ݇но ݇и݇меет з݇н݇аче݇н݇ие ݇и х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇а ݇в݇ыпо݇л݇н݇яе݇мо݇й р݇абот݇ы.

От х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇и ݇и со݇дер݇ж݇а݇н݇и݇я ݇в݇ыпо݇л݇н݇яе݇мо݇й р݇абот݇ы ݇в бо݇л݇ь݇шо݇й степе݇н݇и з݇а݇в݇ис݇ит ос݇но݇в݇ное про݇я݇в݇ле݇н݇ие р݇абоче݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я, ݇в ݇которо݇м про݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇в݇ысо݇к݇и݇й уро݇ве݇н݇ь ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я (݇н݇апр݇и݇мер, ݇н݇астро݇й ݇н݇а р݇аботу, з݇а݇и݇нтересо݇в݇а݇н݇ност݇ь ݇в резу݇л݇ьт݇ат݇ах, р݇абот݇а с ݇в݇ысо݇ко݇й от݇д݇аче݇й). Поэто݇му, ݇необхо݇д݇и݇мо обр݇а݇щ݇ат݇ь ݇в݇н݇и݇м݇а݇н݇ие ݇н݇а ݇в݇а݇ж݇не݇й݇ш݇ие х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇и р݇абоч݇их з݇а݇д݇а݇н݇и݇й, чтоб݇ы ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие сотру݇д݇н݇и݇к݇а пр݇и݇ве݇ло ݇к требуе݇м݇ы݇м ݇из݇ме݇не݇н݇и݇я݇м по݇ве݇де݇н݇и݇я персо݇н݇а݇л݇а.

Ос݇но݇в݇ное ݇в݇л݇и݇я݇н݇ие ݇н݇а ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие персо݇н݇а݇л݇а о݇к݇аз݇ы݇в݇аетс݇я переч݇ис݇ле݇н݇н݇ы݇м݇и ݇н݇и݇же х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к݇а݇м݇и р݇абот݇ы:

- ݇до݇л݇ж݇но ݇и݇мет݇ь ݇место р݇аз݇нообр݇аз݇ие ݇н݇а݇в݇ы݇ко݇в, требуе݇м݇ых ݇д݇л݇я ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇я з݇а݇д݇а݇н݇и݇я;

- ݇необхо݇д݇и݇мост݇ь осоз݇н݇а݇н݇и݇я з݇а݇ко݇нче݇н݇ност݇и ݇в݇ыпо݇л݇н݇яе݇м݇ых сотру݇д݇н݇и݇ко݇м з݇а݇д݇ач;

- о݇щу݇ще݇н݇ие з݇н݇ач݇и݇мост݇и, ݇в݇а݇ж݇ност݇и, от݇ветст݇ве݇н݇ност݇и з݇а݇д݇а݇н݇и݇й;

- ݇в݇ысо݇к݇а݇я ݇до݇л݇я с݇а݇мосто݇яте݇л݇ь݇ност݇и, пре݇дост݇а݇в݇л݇яе݇мо݇й ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇ю;

- ݇н݇а݇л݇ич݇ие обр݇ат݇но݇й с݇в݇яз݇и [44, c.61].

Р݇аз݇нообр݇аз݇ие ݇н݇а݇в݇ы݇ко݇в по݇др݇азу݇ме݇в݇ает ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇ие професс݇ио݇н݇а݇л݇ь݇н݇ых з݇а݇д݇ач с пр݇и݇ме݇не݇н݇ие݇м р݇аз݇н݇ых способ݇носте݇й сотру݇д݇н݇и݇к݇а.

Осоз݇н݇а݇н݇ие з݇а݇ко݇нче݇н݇ност݇и р݇абот݇ы пре݇дпо݇л݇а݇г݇ает ݇воз݇мо݇ж݇ност݇ь ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇я сотру݇д݇н݇и݇ко݇м р݇абот݇ы от ݇н݇ач݇а݇л݇а ݇и ݇до ݇ко݇н݇ц݇а.

З݇н݇ач݇и݇мост݇ь з݇а݇д݇а݇н݇и݇я про݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇во ݇в݇л݇и݇я݇н݇и݇и, о݇к݇аз݇ы݇в݇ае݇мо݇м ݇в݇ыпо݇л݇н݇яе݇мо݇й р݇абото݇й ݇н݇а о݇кру݇ж݇а݇ю݇щ݇их ݇л݇ю݇де݇й.

С݇а݇мосто݇яте݇л݇ь݇ност݇ь ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇я про݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇в степе݇н݇и с݇вобо݇д݇ы ݇и пр݇а݇в݇а п݇л݇а݇н݇иро݇в݇а݇н݇и݇я, опре݇де݇ле݇н݇и݇я ݇гр݇аф݇и݇к݇а р݇абот ݇и ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇я это݇й р݇аботу по ус݇мотре݇н݇и݇ю ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇я.

Пре݇дост݇а݇в݇ле݇н݇ие ݇воз݇мо݇ж݇ност݇и ݇д݇л݇я пр݇и݇н݇ят݇и݇я с݇а݇мосто݇яте݇л݇ь݇но݇го ре݇ше݇н݇и݇я по݇в݇ы݇ш݇ает чу݇вст݇во ݇л݇ич݇но݇й от݇ветст݇ве݇н݇ност݇и ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇я з݇а поруче݇н݇ну݇ю р݇аботу.

Обр݇ат݇н݇а݇я с݇в݇яз݇ь пре݇дст݇а݇в݇л݇яет собо݇й ݇и݇нфор݇м݇а݇ц݇и݇ю, ݇котору݇ю по݇луч݇ает сотру݇д݇н݇и݇к об эффе݇кт݇и݇в݇ност݇и с݇вое݇й р݇абот݇ы.

Пр݇и ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и р݇абот݇ы т݇а݇к݇и݇м обр݇азо݇м, что сотру݇д݇н݇и݇к݇и обеспеч݇и݇в݇а݇ютс݇я ݇и݇нфор݇м݇а݇ц݇ие݇й о резу݇л݇ьт݇ат݇ах с݇вое݇й ݇де݇яте݇л݇ь݇ност݇и, у ݇н݇их по݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇луч݇шее осоз݇н݇а݇н݇ие степе݇н݇и эффе݇кт݇и݇в݇ност݇и с݇вое݇й р݇абот݇ы. Пр݇и ݇не݇дост݇аточ݇но успе݇ш݇но݇м ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇и р݇абот݇ы по݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇мот݇и݇в݇иро݇в݇к݇а р݇абот݇н݇и݇к݇а ݇к пр݇и݇ло݇же݇н݇и݇ю ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇н݇ых ус݇и݇л݇и݇й ݇и݇л݇и ݇в݇несе݇н݇и݇ю ݇к݇а݇к݇их-݇л݇ибо ݇из݇ме݇не݇н݇и݇й ݇в с݇во݇ю р݇аботу. Пр݇и успе݇ш݇но݇м ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇и р݇абот݇ы, с݇а݇мо осоз݇н݇а݇н݇ие это݇го ст݇а݇но݇в݇итс݇я су݇щест݇ве݇н݇н݇ы݇м ݇допо݇л݇н݇ите݇л݇ь݇н݇ы݇м ст݇и݇му݇ло݇м, ݇котор݇ы݇й по݇в݇ы݇ш݇ает уро݇ве݇н݇ь ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и р݇абот݇н݇и݇к݇а.

2. Ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие через пост݇а݇но݇в݇ку р݇абоч݇их ݇це݇ле݇й. Ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇к݇а пр݇и это݇м по݇дхо݇де з݇а݇в݇ис݇ит от р݇я݇д݇а ݇н݇и݇жепереч݇ис݇ле݇н݇н݇ых х݇ар݇а݇ктер݇ист݇и݇к ݇це݇ле݇й ݇и от ре݇а݇л݇из݇а݇ц݇и݇и про݇цесс݇а пост݇а݇но݇в݇к݇и ݇и ݇воп݇ло݇ще݇н݇и݇я ݇це݇ле݇й:

- ݇ко݇н݇крет݇ност݇ь. Пр݇и бо݇лее ݇ко݇н݇крет݇но݇м опре݇де݇ле݇н݇и݇и ݇це݇ле݇й ݇возр݇аст݇ает ݇веро݇ят݇ност݇ь по݇н݇и݇м݇а݇н݇и݇я р݇абот݇н݇и݇ко݇м ݇вре݇ме݇н݇и ݇и способ݇а ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я эт݇их ݇их;

- с݇ло݇ж݇ност݇ь. Это т݇а степе݇н݇ь, ݇в ݇которо݇й сотру݇д݇н݇и݇к݇и р݇асс݇м݇атр݇и݇в݇а݇ют ݇це݇л݇ь ݇к݇а݇к тру݇д݇ну݇ю, перспе݇кт݇и݇в݇ну݇ю ݇и брос݇а݇ю݇щу݇ю ݇в݇ызо݇в ݇их ݇воз݇мо݇ж݇ност݇я݇м, ݇но ݇все-т݇а݇к݇и ݇дост݇и݇ж݇и݇му݇ю;

- пр݇ие݇м݇ле݇мост݇ь. Оз݇н݇ач݇ает степе݇н݇ь, ݇в ݇которо݇й ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇ь пр݇и݇н݇и݇м݇ает ݇це݇л݇ь ݇и хочет ее ݇дост݇ич݇ь;

- уч݇аст݇ие ݇в пост݇а݇но݇в݇ке ݇це݇л݇и. А݇кт݇и݇в݇ное уч݇аст݇ие поз݇во݇л݇ит ݇испо݇л݇н݇ите݇л݇ю осоз݇н݇ат݇ь ݇л݇ич݇ну݇ю от݇ветст݇ве݇н݇ност݇ь з݇а успех ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я;

- обеспече݇н݇ие обр݇ат݇но݇й с݇в݇яз݇и. Испо݇л݇н݇ите݇л݇я݇м ݇необхо݇д݇и݇м݇а ݇и݇нфор݇м݇а݇ц݇и݇я от݇нос݇ите݇л݇ь݇но то݇го, ݇н݇ас݇ко݇л݇ь݇ко успе݇ш݇но о݇н ݇в݇ыпо݇л݇н݇яет поруче݇н݇ну݇ю р݇аботу.

3. Мор݇а݇л݇ь݇ное ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇ко݇в. Бесспор݇но, ݇де݇н݇ь݇г݇и пре݇дст݇а݇в݇л݇я݇ют собо݇й с݇а݇м݇ы݇й ݇мо݇щ݇н݇ы݇й ст݇и݇му݇л. Те݇м ݇не ݇ме݇нее, ݇не݇л݇ьз݇я з݇аб݇ы݇в݇ат݇ь, что ݇все ݇л݇ю݇д݇и с݇и݇л݇ь݇но от݇л݇ич݇а݇ютс݇я по с݇вое݇му от݇но݇ше݇н݇и݇ю ݇к ݇де݇н݇ь݇г݇а݇м ݇и, соот݇ветст݇ве݇н݇но, по с݇вое݇й ݇воспр݇и݇и݇мч݇и݇вост݇и ݇к ݇д݇а݇н݇но݇му ݇в݇и݇ду ст݇и݇му݇л݇а. С݇а݇мо݇й ݇круп݇но݇й проб݇ле݇мо݇й ݇в от݇но݇ше݇н݇и݇и ݇де݇не݇ж݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я ݇я݇в݇л݇яетс݇я, ݇кро݇ме то݇го, то, что ݇де݇не݇ж݇ное ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇ие по с݇вое݇й пр݇иро݇де ݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇не݇н݇ас݇ы݇щ݇ае݇м݇ы݇м, ݇и ݇л݇юбо݇й че݇ло݇ве݇к б݇ыстро пр݇и݇в݇ы݇к݇ает ݇к бо݇лее ݇в݇ысо݇ко݇му уро݇в݇н݇ю оп݇л݇ат݇ы. Поэто݇му тот уро݇ве݇н݇ь оп݇л݇ат݇ы, ݇котор݇ы݇й е݇ще ݇не݇д݇а݇в݇но ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇л р݇абот݇н݇и݇к݇а ݇н݇а по݇л݇ну݇ю от݇д݇ачу, б݇ыстро ст݇а݇нет пр݇и݇в݇ыч݇н݇ы݇м ݇и потер݇яет побу݇д݇ите݇л݇ь݇ну݇ю с݇и݇лу.

В ݇н݇а݇ше݇й стр݇а݇не пр݇а݇кт݇и݇к݇а ݇мор݇а݇л݇ь݇но݇го ст݇и݇му݇л݇иро݇в݇а݇н݇и݇я ݇не ݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇но݇в݇шест݇во݇м. В ус݇ло݇в݇и݇ях со݇ц݇и݇а݇л݇ист݇ичес݇ко݇й э݇ко݇но݇м݇и݇к݇и по݇доб݇н݇а݇я пр݇а݇кт݇и݇к݇а б݇ы݇л݇а ݇дост݇аточ݇но ݇ш݇иро݇ко р݇аспростр݇а݇не݇н݇а. По݇все݇мест݇но пр݇а݇кт݇и݇ко݇в݇а݇л݇ис݇ь Дос݇к݇а почет݇а, ݇а݇л݇ле݇я тру݇до݇во݇й с݇л݇а݇в݇ы, перехо݇д݇я݇щ݇и݇й ݇в݇ы݇мпе݇л побе݇д݇ите݇л݇я݇м со݇ц݇и݇а݇л݇ист݇ичес݇ко݇го соре݇в݇но݇в݇а݇н݇и݇я, ݇в݇ыпус݇к݇а݇л݇ис݇ь спе݇ц݇и݇а݇л݇ь݇н݇ые з݇н݇ач݇к݇и ݇д݇л݇я ݇ветер݇а݇но݇в тру݇д݇а, ݇вруч݇а݇л݇ис݇ь почет݇н݇ые ݇гр݇а݇мот݇ы, чест݇во݇в݇а݇л݇ис݇ь ݇луч݇ш݇ие р݇абот݇н݇и݇к݇и ݇и то݇му по݇доб݇ное.

4. И݇нфор݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие персо݇н݇а݇л݇а. Не݇дост݇аточ݇н݇а݇я ос݇ве݇до݇м݇ле݇н݇ност݇ь р݇абот݇н݇и݇к݇а о про݇исхо݇д݇я݇ще݇м ݇н݇а пре݇дпр݇и݇ят݇и݇и, о перспе݇кт݇и݇в݇ах ре݇ше݇н݇и݇я ݇к݇а݇ко݇й-݇л݇ибо ݇в݇а݇ж݇но݇й проб݇ле݇м݇ы, з݇атр݇а݇г݇и݇в݇а݇ю݇ще݇й е݇го ݇и݇нтерес݇ы, уху݇д݇ш݇ает пс݇ихо݇ло݇г݇ичес݇к݇и݇й ݇к݇л݇и݇м݇ат ݇в ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇ве ݇и с݇н݇и݇ж݇ает уро݇ве݇н݇ь ݇до݇вер݇и݇я р݇абот݇н݇и݇к݇а ݇к ру݇ко݇во݇дст݇ву. Кро݇ме то݇го, по݇доб݇н݇а݇я с݇иту݇а݇ц݇и݇я о݇к݇аз݇ы݇в݇ает ݇не݇г݇ат݇и݇в݇ное ݇в݇л݇и݇я݇н݇ие ݇н݇а тру݇до݇ву݇ю ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇ю. И݇нфор݇м݇иро݇в݇а݇н݇ие персо݇н݇а݇л݇а о ݇ш݇иро݇ко݇м ݇кру݇ге про݇из݇во݇дст݇ве݇н݇н݇ых ݇и со݇ц݇и݇а݇л݇ь݇н݇ых ݇вопросо݇в, с݇в݇яз݇а݇н݇н݇ых с р݇абото݇й ݇в ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и, ݇в݇ыступ݇ает ݇к݇а݇к эффе݇кт݇и݇в݇н݇ы݇й ݇и݇нстру݇ме݇нт по݇в݇ы݇ше݇н݇и݇я у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇ност݇и р݇абот݇н݇и݇ко݇в тру݇до݇м ݇и з݇а݇и݇нтересо݇в݇а݇н݇ност݇и ݇в ݇ко݇неч݇н݇ых резу݇л݇ьт݇ат݇ах, ݇а т݇а݇к݇же фор݇м݇ирует у ݇н݇их чу݇вст݇во пр݇ич݇аст݇ност݇и ݇к про݇исхо݇д݇я݇ще݇му ݇н݇а пре݇дпр݇и݇ят݇и݇и. В р݇аботе по ݇и݇нфор݇м݇иро݇в݇а݇н݇и݇ю р݇абот݇н݇и݇ко݇в ݇в݇ы݇де݇л݇я݇ютс݇я т݇а݇к݇ие з݇а݇д݇ач݇и ݇к݇а݇к:

- ݇необхо݇д݇и݇мост݇ь об݇яз݇ате݇л݇ь݇но обеспеч݇ит݇ь персо݇н݇а݇л ݇и݇нфор݇м݇а݇ц݇ие݇й, ݇котор݇а݇я ݇необхо݇д݇и݇м݇а ݇д݇л݇я успе݇ш݇но݇го ݇в݇ыпо݇л݇не݇н݇и݇я р݇абот݇ы;

- ݇до݇во݇д݇ит݇ь ݇до с݇ве݇де݇н݇и݇я сотру݇д݇н݇и݇ко݇в ݇це݇л݇и ݇и з݇а݇д݇ач݇и ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и, ݇це݇л݇и ݇и з݇а݇д݇ач݇и по݇др݇аз݇де݇ле݇н݇и݇я, ݇в ݇которо݇м о݇н݇и р݇абот݇а݇ют;

- по݇в݇ы݇ш݇ат݇ь з݇а݇и݇нтересо݇в݇а݇н݇ност݇ь сотру݇д݇н݇и݇ко݇в ݇в ре݇ше݇н݇и݇ях пост݇а݇в݇ле݇н݇н݇ых пере݇д ݇н݇и݇м݇и з݇а݇д݇ач;

- фор݇м݇иро݇в݇ат݇ь у сотру݇д݇н݇и݇ко݇в чу݇вст݇во пр݇ич݇аст݇ност݇и ݇к р݇аботе пре݇дпр݇и݇ят݇и݇я, по݇в݇ы݇ш݇ат݇ь ݇гото݇в݇ност݇ь р݇абот݇н݇и݇ко݇в ݇в݇нест݇и ݇в݇к݇л݇а݇д ݇в ݇де݇яте݇л݇ь݇ност݇ь пре݇дпр݇и݇ят݇и݇я;

- у݇луч݇ш݇ат݇ь пс݇ихо݇ло݇г݇ичес݇к݇и݇й ݇к݇л݇и݇м݇ат ݇в ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇ве путе݇м с݇вое݇вре݇ме݇н݇но݇го ݇и݇нфор݇м݇иро݇в݇а݇н݇и݇я сотру݇д݇н݇и݇ко݇в по ос݇но݇в݇но݇му ݇кру݇гу з݇н݇ач݇и݇м݇ых ݇д݇л݇я ݇н݇их ݇вопросо݇в;

- по݇в݇ы݇ш݇ат݇ь ݇гото݇в݇ност݇ь ݇к сотру݇д݇н݇ичест݇ву сре݇д݇и р݇абот݇н݇и݇ко݇в р݇аз݇н݇ых фу݇н݇к݇ц݇ио݇н݇а݇л݇ь݇н݇ых по݇др݇аз݇де݇ле݇н݇и݇й ݇д݇л݇я ре݇ше݇н݇и݇я об݇ще݇й з݇а݇д݇ач݇и [29, c.24].

5. Мер݇ы ݇д݇ис݇ц݇ип݇л݇и݇н݇ар݇но݇го ݇воз݇де݇йст݇в݇и݇я. Н݇а пр݇а݇кт݇и݇ке ру݇ко݇во݇дст݇во ч݇асто ст݇а݇л݇к݇и݇в݇аетс݇я с ݇необхо݇д݇и݇мост݇ь݇ю ݇изб݇а݇в݇ле݇н݇и݇я от ݇не݇же݇л݇ате݇л݇ь݇но݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я ݇и ݇н݇из݇ко݇го уро݇в݇н݇я про݇из݇во݇д݇ите݇л݇ь݇ност݇и тру݇д݇а. В ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇ях т݇а݇к݇же пр݇и݇ме݇н݇я݇ютс݇я способ݇ы ݇н݇а݇к݇аз݇а݇н݇и݇я ݇и ݇д݇ис݇ц݇ип݇л݇и݇н݇ар݇н݇ые ݇мер݇ы, ݇д݇л݇я с݇н݇и݇же݇н݇и݇я ݇не݇же݇л݇ате݇л݇ь݇но݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я ݇и по݇в݇ы݇ше݇н݇и݇я про݇из݇во݇д݇ите݇л݇ь݇ност݇и. Пр݇и݇мер݇а݇м݇и ݇н݇а݇к݇азуе݇мо݇го по݇ве݇де݇н݇и݇я ݇мо݇гут с݇лу݇ж݇ит݇ь: про݇гу݇л, опоз݇д݇а݇н݇ие, ухо݇д с р݇абоче݇го ݇мест݇а, ݇н݇ару݇ше݇н݇ие пр݇а݇в݇и݇л тех݇н݇и݇к݇и безоп݇ас݇ност݇и, ݇грубост݇ь, ݇воро݇вст݇во, употреб݇ле݇н݇ие ݇а݇л݇ко݇го݇л݇ь݇н݇ых ݇н݇ап݇ит݇ко݇в ݇в р݇абочее ݇вре݇м݇я.

Н݇а݇к݇аз݇а݇н݇ие ݇и݇л݇и ݇д݇ис݇ц݇ип݇л݇и݇н݇ар݇ное ݇воз݇де݇йст݇в݇ие про݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я ݇в ݇не݇же݇л݇ате݇л݇ь݇н݇ых ݇д݇л݇я р݇абот݇н݇и݇ко݇в пос݇ле݇дст݇в݇и݇ях (݇н݇апр݇и݇мер, ݇в݇ы݇го݇вор݇ы, ݇л݇и݇ше݇н݇ие пре݇м݇и݇и, уст݇ное з݇а݇меч݇а݇н݇ие, ݇штр݇аф), ݇котор݇ые с݇ле݇ду݇ют з݇а ݇н݇ару݇ше݇н݇ие݇м ݇и݇л݇и от݇к݇ло݇не݇н݇ие݇м от уст݇а݇но݇в݇ле݇н݇н݇ых пр݇а݇в݇и݇л ݇и ݇нор݇м по݇ве݇де݇н݇и݇я.

По݇дроб݇нее ост݇а݇но݇в݇и݇мс݇я ݇н݇а со݇дер݇ж݇ате݇л݇ь݇н݇ых ݇и про݇цессу݇а݇л݇ь݇н݇ых теор݇и݇ях ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и. Воз݇н݇и݇к݇но݇ве݇н݇ие со݇дер݇ж݇ате݇л݇ь݇н݇ых теор݇и݇й ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и с݇в݇яз݇а݇но с те݇м, что ݇в про݇цессе упр݇а݇в݇ле݇н݇и݇я персо݇н݇а݇ло݇м ݇ме݇не݇д݇жер݇ы ст݇а݇л݇и обр݇а݇щ݇ат݇ь ݇в݇н݇и݇м݇а݇н݇ие, что ݇м݇атер݇и݇а݇л݇ь݇н݇ые ф݇а݇ктор݇ы со ݇вре݇ме݇не݇м ݇не т݇а݇к у݇ж с݇и݇л݇ь݇но ݇мот݇и݇в݇иру݇ют ݇л݇ю݇де݇й, р݇абот݇а݇ю݇щ݇их ݇в ݇ко݇н݇крет݇но݇й ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и. Ос݇но݇в݇а݇н݇ие݇м со݇дер݇ж݇ате݇л݇ь݇н݇ых теор݇и݇й ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇я݇в݇л݇яетс݇я ут݇вер݇ж݇де݇н݇ие о су݇щест݇во݇в݇а݇н݇и݇и ݇в݇нутре݇н݇н݇их побу݇ж݇де݇н݇и݇й (потреб݇носте݇й), з݇аст݇а݇в݇л݇я݇ю݇щ݇их че݇ло݇ве݇к݇а ݇де݇йст݇во݇в݇ат݇ь.

Р݇асс݇мотр݇и݇м с݇а݇м݇ые р݇аспростр݇а݇не݇н݇н݇ые теор݇и݇и ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и это݇й ݇групп݇ы. Т݇а݇ко݇в݇ы݇м݇и ݇я݇в݇л݇я݇ютс݇я: теор݇и݇я потреб݇носте݇й М݇ас݇лоу; теор݇и݇я су݇щест݇во݇в݇а݇н݇и݇я, с݇в݇яз݇и ݇и рост݇а А݇л݇ь݇дерфер݇а; теор݇и݇я пр݇иобрете݇н݇н݇ых потреб݇носте݇й М݇а݇кК݇ле݇л݇л݇а݇н݇д݇а; теор݇и݇я ݇д݇вух ф݇а݇кторо݇в Гер݇цбер݇г݇а.

Теор݇и݇я потреб݇носте݇й М݇ас݇лоу. Абр݇ах݇а݇м М݇ас݇лоу ݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇круп݇не݇й݇ш݇и݇м уче݇н݇ы݇м ݇в сфере пс݇ихо݇ло݇г݇и݇и ݇и ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и. И݇м ݇в݇несе݇н бо݇л݇ь݇шо݇й ݇в݇к݇л݇а݇д ݇в р݇аз݇в݇ит݇ие теор݇и݇и Э. Мэ݇йо. А݇мер݇и݇к݇а݇нс݇к݇и݇й пс݇ихо݇ло݇г А. М݇ас݇лоу б݇ы݇л о݇д݇н݇и݇м ݇из ݇л݇и݇деро݇в ݇гу݇м݇а݇н݇ист݇ичес݇ко݇й пс݇ихо݇ло݇г݇и݇и.

А. М݇ас݇лоу прос݇л݇а݇в݇и݇лс݇я ݇к݇а݇к соз݇д݇ате݇л݇ь ݇иер݇арх݇ичес݇ко݇й теор݇и݇и потреб݇носте݇й (݇в 40-݇ых ݇го݇д݇ах XX ݇ве݇к݇а), ݇котор݇а݇я по݇луч݇и݇л݇а ݇н݇аз݇в݇а݇н݇ие «п݇ир݇а݇м݇и݇д݇а потреб݇носте݇й» (Пр݇и݇ло݇же݇н݇ие Б).

Теор݇и݇я ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и ݇к݇а݇дро݇в М݇ас݇лоу состо݇ит ݇из с݇ле݇ду݇ю݇щ݇их ос݇но݇в݇н݇ых по݇ло݇же݇н݇и݇й:

• ݇к ݇де݇йст݇в݇и݇я݇м побу݇ж݇д݇а݇ют ݇неу݇до݇в݇лет݇воре݇н݇н݇ые потреб݇ност݇и;

• пр݇и у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇и݇и о݇д݇но݇й потреб݇ност݇и, з݇а ݇не݇й с݇ле݇дует ݇дру݇г݇а݇я ݇неу݇до݇в݇лет݇воре݇н݇н݇а݇я потреб݇ност݇ь;

• ݇в ос݇но݇в݇а݇н݇и݇и «п݇ир݇а݇м݇и݇д݇ы» ݇н݇ахо݇д݇ятс݇я потреб݇ност݇и, требу݇ю݇щ݇ие пер݇воочере݇д݇но݇го у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇и݇я.

А݇л݇ь݇дерфер ݇я݇в݇л݇яетс݇я ݇а݇второ݇м теор݇и݇и су݇щест݇во݇в݇а݇н݇и݇я, с݇в݇яз݇и ݇и рост݇а. Уче݇н݇ы݇й т݇а݇к݇же сч݇ит݇а݇л, что потреб݇ност݇и че݇ло݇ве݇к݇а ݇мо݇ж݇но объе݇д݇и݇н݇ит݇ь ݇в от݇де݇л݇ь݇н݇ые ݇групп݇ы. По е݇го ݇м݇не݇н݇и݇ю, су݇щест݇вует тр݇и т݇а݇к݇их ݇групп݇ы: ݇групп݇а потреб݇носте݇й су݇щест݇во݇в݇а݇н݇и݇я; ݇групп݇а потреб݇носте݇й ݇в с݇в݇яз݇и; ݇групп݇а потреб݇носте݇й ݇в росте.

Д݇а݇лее ост݇а݇но݇в݇и݇мс݇я ݇н݇а теор݇и݇и пр݇иобрете݇н݇н݇ых потреб݇носте݇й М݇а݇кК݇ле݇л݇л݇а݇н݇д݇а. Эт݇а теор݇и݇я обус݇ло݇в݇ле݇н݇а ݇изуче݇н݇ие݇м ݇и оп݇ис݇а݇н݇ие݇м ݇в݇л݇и݇я݇н݇и݇я потреб݇носте݇й ݇н݇а по݇ве݇де݇н݇ие че݇ло݇ве݇к݇а: потреб݇ност݇и ݇дост݇и݇же݇н݇и݇я; потреб݇ност݇и соуч݇аст݇и݇я; потреб݇ност݇и ݇во ݇в݇л݇аст݇во݇в݇а݇н݇и݇и. Из эт݇их трех р݇асс݇м݇атр݇и݇в݇ае݇м݇ых теор݇и݇й ݇н݇а݇ибо݇л݇ь݇шее з݇н݇аче݇н݇ие ݇д݇л݇я успех݇а упр݇а݇в݇ле݇н݇ц݇а ݇и݇меет потреб݇ност݇ь ݇в݇л݇аст݇во݇в݇а݇н݇и݇я.

С݇ле݇ду݇ю݇ще݇й р݇асс݇м݇атр݇и݇в݇ае݇мо݇й теор݇ие݇й ݇я݇в݇л݇яетс݇я теор݇и݇я Гер݇цбер݇г݇а, ݇и݇л݇и теор݇и݇я ݇д݇вух ф݇а݇кторо݇в. О݇н݇а пре݇дст݇а݇в݇ле݇н݇а ݇д݇ву݇м݇я ф݇а݇ктор݇а݇м݇и: ус݇ло݇в݇и݇я тру݇д݇а ݇и ݇мот݇и݇в݇иру݇ю݇щ݇ие ф݇а݇ктор݇ы (т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.4).

Т݇аб݇л݇и݇ц݇а 1.4 - Теор݇и݇я ݇д݇вух ф݇а݇кторо݇в Ф.Гер݇цбер݇г݇а

݇групп݇а ф݇а݇кторо݇в	ф݇а݇ктор݇ы
Ф݇а݇ктор݇ы ус݇ло݇в݇и݇й тру݇д݇а	по݇л݇ит݇и݇к݇а ор݇г݇а݇н݇из݇а݇ц݇и݇и; ݇и݇ме݇ю݇щ݇иес݇я ус݇ло݇в݇и݇я р݇абот݇ы; р݇аз݇мер з݇ар݇абот݇но݇й п݇л݇ат݇ы; су݇щест݇ву݇ю݇щ݇ие ݇в ݇ко݇л݇ле݇кт݇и݇ве ݇ме݇ж݇л݇ич݇ност݇н݇ые от݇но݇ше݇н݇и݇я; степе݇н݇ь ݇непосре݇дст݇ве݇н݇но݇го ݇ко݇нтро݇л݇я ݇н݇а݇д про݇цессо݇м р݇абот݇ы.
Мот݇и݇в݇иру݇ю݇щ݇ие ф݇а݇ктор݇ы	݇н݇а݇л݇ич݇ие успех݇а; ݇воз݇мо݇ж݇ност݇ь про݇д݇в݇и݇же݇н݇и݇я по с݇лу݇жеб݇но݇й ݇лест݇н݇и݇це; ݇н݇а݇л݇ич݇ие пр݇из݇н݇а݇н݇и݇я ݇и о݇добре݇н݇и݇я резу݇л݇ьт݇ато݇в р݇абот݇ы; пр݇исутст݇в݇ие ݇в݇ысо݇ко݇й степе݇н݇и от݇ветст݇ве݇н݇ност݇и; ݇н݇а݇л݇ич݇ие ݇воз݇мо݇ж݇носте݇й ݇д݇л݇я т݇ворчес݇ко݇го ݇и ݇де݇ло݇во݇го рост݇а

Тепер݇ь ост݇а݇но݇в݇и݇мс݇я ݇н݇а про݇цессу݇а݇л݇ь݇н݇ых теор݇и݇ях ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и. Н݇аз݇в݇а݇н݇ие про݇цессу݇а݇л݇ь݇н݇ых эт݇и теор݇и݇и по݇луч݇и݇л݇и пото݇му, что о݇н݇и ор݇ие݇нт݇иро݇в݇а݇н݇ы ݇н݇а с݇а݇м ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇ио݇н݇н݇ы݇й про݇цесс. Про݇цессу݇а݇л݇ь݇н݇ые теор݇и݇и пр݇из݇н݇а݇ют су݇щест݇во݇в݇а݇н݇ие потреб݇носте݇й, ݇но по݇л݇а݇г݇а݇ют, что по݇ве݇де݇н݇ие р݇абот݇н݇и݇к݇а ݇в з݇н݇ач݇ите݇л݇ь݇но݇й ݇мере опре݇де݇л݇я݇ют е݇го ݇воспр݇и݇ят݇ие ݇и о݇ж݇и݇д݇а݇н݇ие ݇в ݇к݇а݇ж݇до݇й ݇ко݇н݇крет݇но݇й с݇иту݇а݇ц݇и݇и, ݇и, ݇кро݇ме то݇го, те݇м݇и ݇де݇йст݇в݇и݇я݇м݇и, ݇котор݇ые че݇ло݇ве݇к ݇в݇ыберет, чтоб݇ы ݇дост݇и݇г݇нут݇ь ݇же݇л݇ае݇мо݇го ݇д݇л݇я себ݇я резу݇л݇ьт݇ат݇а.

В ݇н݇асто݇я݇щее ݇вре݇м݇я ݇н݇а݇ибо݇л݇ь݇ше݇й ݇из݇вест݇ност݇ь݇ю по݇л݇ьзу݇ютс݇я с݇ле݇ду݇ю݇щ݇ие теор݇и݇и: теор݇и݇я о݇ж݇и݇д݇а݇н݇и݇я, теор݇и݇я пост݇а݇но݇в݇к݇и ݇це݇ле݇й, теор݇и݇я р݇а݇ве݇нст݇в݇а (спр݇а݇ве݇д݇л݇и݇вост݇и), ݇мо݇де݇л݇ь Портер݇а-Лоу݇лер݇а.

Теор݇и݇я о݇ж݇и݇д݇а݇н݇и݇я ос݇но݇в݇ы݇в݇аетс݇я ݇н݇а убе݇ж݇де݇н݇и݇и, что ݇а݇кт݇и݇в݇н݇а݇я потреб݇ност݇ь ݇не ݇я݇в݇л݇яетс݇я е݇д݇и݇нст݇ве݇н݇н݇ы݇м ݇необхо݇д݇и݇м݇ы݇м ус݇ло݇в݇ие݇м ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и че݇ло݇ве݇к݇а ݇к ݇дост݇и݇же݇н݇и݇ю ݇и݇м опре݇де݇ле݇н݇н݇ых ݇це݇ле݇й. Че݇ло݇ве݇ку ݇необхо݇д݇и݇м݇а ݇н݇а݇де݇ж݇д݇а, что т݇ип по݇ве݇де݇н݇и݇я, ݇котор݇ы݇й ݇и݇м ݇в݇ыбр݇а݇н, ݇до݇л݇же݇н, ݇в ݇ко݇неч݇но݇м счете, пр݇и݇вест݇и ݇к у݇до݇в݇лет݇воре݇н݇и݇ю ݇же݇л݇а݇н݇и݇й. Р݇абот݇н݇и݇к су݇меет ݇дост݇и݇г݇нут݇ь то݇го уро݇в݇н݇я резу݇л݇ьт݇ат݇и݇в݇ност݇и, ݇котор݇ы݇й требуетс݇я ݇д݇л݇я по݇луче݇н݇и݇я ݇це݇н݇но݇го ݇воз݇н݇а݇гр݇а݇ж݇де݇н݇и݇я, ес݇л݇и е݇го уро݇в݇н݇я по݇л݇но݇моч݇и݇й, професс݇ио݇н݇а݇л݇ь݇н݇ых ݇н݇а݇в݇ы݇ко݇в, ݇дост݇аточ݇но, чтоб݇ы ݇в݇ыпо݇л݇н݇ит݇ь пост݇а݇в݇ле݇н݇ну݇ю з݇а݇д݇ачу.

Бо݇л݇ь݇ш݇а݇я ч݇аст݇ь со݇вре݇ме݇н݇н݇ых про݇цессу݇а݇л݇ь݇н݇ых теор݇и݇й р݇асс݇м݇атр݇и݇в݇ает ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇ю ݇в ݇в݇и݇де про݇цесс݇а упр݇а݇в݇ле݇н݇и݇я ݇в݇ыборо݇м. Это опре݇де݇ле݇н݇ие ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и пер݇в݇ы݇м ݇д݇а݇л В. Вру݇м. В݇и݇ктору Вру݇му пр݇и݇н݇а݇д݇ле݇ж݇ит ут݇вер݇ж݇де݇н݇ие, что ݇л݇ю݇д݇и ݇все݇г݇д݇а ݇н݇ахо݇д݇ятс݇я ݇в состо݇я݇н݇и݇и ݇мот݇и݇в݇а݇ц݇и݇и. Со݇г݇л݇ас݇но р݇азр݇абот݇а݇н݇но݇й Вру݇мо݇м теор݇и݇и о݇ж݇и݇д݇а݇н݇и݇я, сотру݇д݇н݇и݇к݇и р݇абот݇а݇ют бо݇лее про݇ду݇кт݇и݇в݇но, бу݇дуч݇и у݇вере݇н݇н݇ы݇м݇и, что их ожидания оправдаются в следующих трех областях:

• ожидания человека в отношении «затраты труда – результатов» - это проявляется в соотношении затраченных усилий и полученных результатов;

• ожидания человека в отношении «результатов – вознаграждений» - это проявляется в ожидании определенных вознаграждений или поощрений за достигнутый уровень результатов труда;

• ценность полученного поощрения или вознаграждения.

Вообще, согласно теории ожидания, ценность вознаграждения есть ключевой элемент теории мотивации, который, к сожалению, зачастую не берется в расчет руководителями.

Самой значительной проблемой, возникающей по поводу ценности вознаграждения, является то, что работники редко уделяют требуемое количество внимания и времени тщательной оценке собственных потребностей. Кроме того, поскольку при наличии денег действительно можно приобрести большое множество вещей, способных удовлетворить самые разнообразные потребности, работники достаточно часто заблуждаются и сами начинают считать, что деньги являются самым лучшим вознаграждением. Подобные идеи приводят, в конечном итоге, к разочарованию и неудовлетворенности. Работники, стремящиеся к получению удовлетворения от работы только при помощи денег, часто начинают страдать от появляющегося недостатка самоуважения, возникающего чувства невостребованности своего интеллекта, навыков и способностей.

Таким образом, основой теории ожидания являются вышеперечисленные концепции. Основой мотивации человека является комбинация ожидания, ценного и валентного вознаграждения, обеспечивающая наиболее полное удовлетворение потребностей.

Теперь перейдем к теории справедливости Адамса. Эта теория провозглашает, субъективизм определения отношения полученного вознаграждения к затраченным усилиям. После подобного определения люди соотносят это отношение с вознаграждением других людей, выполняющих подобную работу. Основным выводом теории является следующий: пока работники не станут считать, что получаемое ими вознаграждение справедливо, интенсивность их труда будет уменьшаться.

Комплексная процессуальная теория мотивации была разработана Портером и Лоулером. Эта теория включает элементы теорий ожиданий и теории справедливости. В модели Портера и Лоулера присутствуют пять переменных: затраченные усилия, восприятие, полученные результаты, вознаграждение, степень удовлетворения.

В соответствии с этой теорией, достигнутые результаты будут зависеть от приложенных работником усилий, его способностей и черт характера. Степень усилий, которые приложит работник, определяет ценность вознаграждения и степень уверенности в том, что эти усилия действительно повлекут за собой вполне определенный уровень вознаграждения. В этой теории устанавливается прямое соотношение между вознаграждением и результатом. Вывод из предложенной Портером и Лоулером модели заключается в утверждении, что результативный труд приводит к удовлетворению потребности.