Пожелания по изучению дополнительных разделов и тем, применению полученных знаний для решения прикладных задач, работой с источниками по дисциплине

3.2. Компоненты мониторинга учебных достижений студентов

3.2.1 Технологическая карта рейтинга дисциплины

Наименование дисциплины	Направление подготовки и уровень образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура)	Цикл дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц
Музееведение	Бакалавриат		3

Раздел №1.
	Форма работы	Количество баллов 50 %
		min	max
Текущая работа	Посещение лекций	2	4
	Подготовка к семинарским занятиям	2	4
	Коллоквиум по монографии Ф.И. Шмита «Исторические, этнографические, художественные музеи: очерк истории и теории музейного дела»	6	12
	Защита презентации по экспозиции	2	5
	Защита презентации по музейному предмету	2	5
	Анализ работы на практическом занятии	2	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Выполнение рабочей тетради	9	15
Итого		25	50

Раздел №2.
	Форма работы	Количество баллов 50 %
		min	max
Текущая работа	Посещение лекций	2	5
	Подготовка к семинарским занятиям	2	5
	Проведение учебной экскурсии	8	15
	Анализ и презентация результатов группового проекта.	5	10
	Защита презентации по выбранному музею	3	5
Промежуточный рейтинг-контроль	Выполнение рабочей тетради	5	10
Итого		25	50

0-90 баллов – незачтено

90-100 баллов – зачтено

3.2.2. Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы) (фос)

Вопросы к зачету

1. История становления музееведения как научной дисциплины. Объект, предмет, метод, структура музееведения.

2. Музей как социокультурный институт и как научно-исследовательское учреждение. Социальные функции музеев.

3. Основные направления деятельности музеев.

4. Музейный предмет, его свойства и функции. Изучение музейных предметов.

5. Коллекция, виды коллекций

6. Классификация музеев. Государственная музейная сеть и её современное состояние.

7. Организация научно-исследовательской работы в музее.

8. Формирование электронного каталога, электронных фондов. Интерактивный музей.

9. Понятие «фонды музея». Научная организация и хранение музейных фондов.

10. Комплектование, учёт и хранение музейных фондов.

11. Задачи консервации и реставрации.

12. Система хранения музейных фондов.

13. Музейная экспозиция. Методы построения экспозиций.

14. Экспозиционные материалы и проектирование экспозиции.

15. Музейное оборудование.

16. Музейная аудитория и её изучение.

17. Государственное регулирование музеев. Основы законодательства Российской Федерации в сфере культуры.

18. Школьный музей.

Рабочая тетрадь

Раздел №1

Задание 1.

Проанализируйте варианты периодизаций истории музейного дела, предлагаемые зарубежными исследователями:

Автор	Периодизация	Ваша оценка
Альма Стефания Виттлин (1970)	-период подготовки публичных музеев – период ранних публичных музеев – период реформирования музеев (1851–1914) – период развития между I и II Мировыми войнами – период развития со второй половины XX века.
Ю. де Варин-Боан (1980)	- период истории средневековых музеев – период развития музеев от Возрождения до 1700 года – период развития музеев в XVIII веке – 1790–1850годы – 1850–1950 годы – 1950–1980-е годы
З. Жигульский (1982)	- древность Европы и Ближнего Востока – европейское Средневековье – Ренессанс – маньеризм и барокко в Европе – протомузейные явления в Азии и доколумбовой Америке – XVIII век – XIX век – первая половина XX века – вторая половина XX века
Дж. Льюис (1993)	- период предшествующих музеям явлений – период возникновения музеев – период музеев во время национальной идентификации (первая половина XIX века) – середина XIX века, первый музейный бум второй половины XIX века – этап переоценки роли музеев в жизни общества (первая половина XX века) – этап нового развития и новой роли музеев

Прокомментируйте каждую из предложенных периодизаций, приведите конкретные примеры. Какая из концепций периодизации истории музейного дела кажется Вам наиболее убедительной?

Задание 2.

Изучите концепцию музея Н. Ф. Федорова. Прокомментируйте следующее высказывание философа: «музей… есть образ мира, вселенной видимой и невидимой, умершего и еще живущего, прошедшего и настоящего, естественного, произведенного слепой силою, а также и искусственного…». Как Вы оцениваете концепцию универсального музея как образовательного пространства, предложенную Н. Ф. Федоровым: «все наглядные средства образования должны быть соединены, то есть должны быть соединены все музеи: исторический, этнографический, антропологический (как путь к объединению всеславянскому или всенародному) и музей земледельческий. Все эти музеи должны быть соединены и обращены в храм Премудрости».

Задание 3.

Проанализируйте следующие определения фондов:

Фонды –это исторически сложившаяся научно организованная совокупность принадлежащих данному музею предметов и научно-вспомогательных материалов, которые комплектуются систематически в соответствии с концепцией музея

Музейный фонд –совокупность всех принадлежащих музею музейных предметов с относящимися к ним научно-вспомогательными материалами

Фонды музея –научно организованная совокупность материалов, принятых музеем на постоянное хранение.

Какие аспекты фондовой работы отражают эти определения?

Определите основные формы комплектования (покупка на аукционах или у коллекционеров, музейные экспедиции и т.д.). Приведите примеры поступления различных предметов в музейные собрания Красноярска.

Задание 4.

Проанализируйте следующие определения экспозиции:

Экспозиция– целостная предметно-пространственная система, в которой музейные предметы и другие экспозиционные материалы объединены концептуальным научным и художественным замыслом (Каулен М.Е.)

Экспозиция– основная форма музейной коммуникации, которая реализуется путем демонстрации музейных предметов, организованных и размещенных в соответствии с разработанной музеем научной концепцией и современными принципами архитектурно-художественных решений (Шляхтина Л.М.)

Экспозиция– это художественно-мифологическая модель (картина) определенного исторического процесса (явления, события), призванная отразить его символическую суть, используя специфически музейные средства и жанровые формы (Поляков Т.П.).

Какое из определений кажется Вам наиболее полным? Прокомментируйте свою точку зрения.

Задание 5.

Прокомментируйте методы построения экспозиции, предложенные Т.П.Поляковым: коллекционный метод, иллюстративный метод, ансамблевый метод, образный метод. Приведите примеры экспозиций музеев Красноярска, построенные в соответствии с тем или иным методом.

Метод построения экспозиции	Примеры, комментарий
Коллекционный метод
Иллюстративный метод
Ансамблевый метод
Образный метод

Задание 6.

Определите функции временных выставок, их специфику. Подтвердите свою точку зрения примерами.

Задание 7.

Представьте, что Вам необходимо сделать сообщение на научной конференции, посвященной актуальным проблемам развития музеев в начале XXI века. Сформулируете тему своего доклада, обсудить которую Вы считаете возможным в рамках подобной конференции и сформулируйте основные тезисы своего выступлении.