Primer_vypolnenia
.pdfСписок литературы
1.Ахунов В.М. Отечественная школа музейной коммуникации в современном социокультурном пространстве // Образование и общество. №4.2008. С. 21-35.
2.Белькевич Д. Музей в поисках аудитории // Искусство. 2012. № 2 (581). С. 136-150.
3.Василик М.А. Основы теории коммуникации. М.: Гардарики, 2003. 615 с.
4.Глушкова J1.H., Денисова H.JI. Просветительские проекты Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства. Журнал "Справочник руководителя учреждения культуры" 2010. №11. С. 19-25.
5.Гнедовский М. Б. Творческие индустрии: политический вызов для России // Отечественные записки. 2005. № 4. С. 168-169.
6.Гнедовский М. Роль сюжета в структуре музейной коммуникации: Новые тенденции в европейском музейном деле. Электронный ресурс. URL: http://8.biennale.ru/. Дата обращения: 19.05.2014.
7.Гройс Б. Медиаискусство в музее // Художественный журнал. 2002. № 40. С.50-52.
8.Дукельский В. Образцы и образы современной музейной деятельности. Электронный ресурс. URL: http://amcult.rU/index.php/rii/knowledge/articles/l 59-bestmuseumsru.html. Дата обращения: 18.05.2013.
9.Зеленцова Е.В., Мельвиль Е.Х. Культура как системный фактор экономики и территориального развития // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. 2013. № 1-2. С. 48-56.
10.Именнова JT.C. Музей в глобальном мире: инновации и сохранение традиций // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2011. № 24. С. 34-38.
11.Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. Спб.: Петрополис, 2001. 224 с.
Список литературы
1.Ахунов В.М. Отечественная школа музейной коммуникации в современном социокультурном пространстве // Образование и общество. №4. 2008. С. 21-35.
2.Белькевич Д. Музей в поисках аудитории // Искусство. 2012. № 2 (581). С. 136-150.
3.Василик М.А. Основы теории коммуникации. М.: Гардарики, 2003. 615 с.
4.Глушкова J1.H., Денисова H.JI. Просветительские проекты Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства. Журнал "Справочник руководителя учреждения культуры" 2010. №11. С. 19-25.
5.Гнедовский М. Б. Творческие индустрии: политический вызов для России // Отечественные записки. 2005. № 4. С. 168-169.
6.Гнедовский М. Роль сюжета в структуре музейной коммуникации: Новые тенденции в европейском музейном деле. Электронный ресурс. URL: http://8.biennale.ru/. Дата обращения: 19.05.2014.
7.Гройс Б. Медиаискусство в музее // Художественный журнал. 2002. № 40. С.50-52.
8.Дукельский В. Образцы и образы современной музейной деятельности. Электронный ресурс. URL: httpV/amcult.rii/index.php/ru/knowledge/articles/l 59-bestmuseumsru.html. Дата обращения: 18.05.2013.
9.Зеленцова Е.В., Мельвиль Е.Х. Культура как системный фактор экономики и территориального развития // Современная наука: Актуальные проблемы теории и практики. 2013. № 1-2. С. 48-56.
10.Именнова J1.C. Музей в глобальном мире: инновации и сохранение традиций // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2011. № 24. С. 34-38.
11.Калугина Т.П. Художественный музей как феномен культуры. Спб.: Петрополис, 2001. 224 с.
12. Ком лев Ю.Э. Методология исследования управления музейными коммуникациями // Теория и практика общественного развития. 2011. № 5.С. 12-16.
13. Комлев Ю.Э. Социокультурное партнерство в управлении музейными коммуникациями // Интеллект. Инновации. Инвестиции. 2011. № 1. С. 23-
28.
14.Ландж А. Каким должен быть музей? // Искусство. 2012. № 2 (581). С. 158-166.
15.Лебедев А. В. Современные средства отображения информации в музейной экспозиции. Электронный ресурс. URL: http://www.future.museum.ru/part03/it-expo.htm. Дата обращения: 13.05.14.
16.Легчаков А.А. Навигация в социокультурном пространстве как этап равновесия индивида в "экономике впечатлений" // Экономический журнал. 2011. № 21. С. 79-83.
17.Лэндри Ч. Креативный город. М.: Классика-ХХ1, 2005. 399 с.
18.Ляшко А.В. Проект: энтузиазм и сомнение современного музея. К исследованию явления // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2011. №2. С. 165-169.
19.Маклюен М. Понимая медиа: внешние расширения человека. М.; Жуковский: Канон-пресс-ц, 2003. 464 с.
20.Мастеница Е.Н. Культурологический вектор образовательной деятельности музея // Вестник университета Российской академии образования. 2009. №5 (48). С. 123-125.
21.Мастеница Е.Н. Эвристический потенциал коммуникационного подхода в музееведении // Сб. статей Современные проблемы межкультурных коммуникаций: / Науч. ред. Е.П. Борзова, Г.М. Оганян. СПб.: СПБГУКИ, 2007. С. 295-302.
22.Музей и личность. Сб. статей // под. ред. А.В. Лебедева. М.: Российский институт культурологи, 2007. 168 с.
23.Музейная коммуникация: модели, технологии, практики: Сб. статей под. ред. В.Ю. Дукельского. М.: Российский институт культурологии NIK РФ, 2010. 199 с.
24.Музейное проектирование. Сб. статей / Отв. ред. А. А. Щербакова, сост. А. В. Лебедев. М„ 2009. 256 с.
25.Новации в развитии музейного мира России в первое десятилетие XXI века. Сб. Статей / Отв. Ред. И.В. Чувилова, О.Н. Шелегина. Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. ун-та, 2011. 248 с.
26.О'Коннор Дж. Культурная политика как влияние: Экспорт идеи "творческих индустрий " в Санкт-Петербург// Творческие индустрии в России. Культурные стратегии: Экспертный клуб. Вып. 3. М.: Институт культурной политики, 2004. С. 12-34.
27.Пайн Б. Джозеф II, Гилмор X. Джеймс. Экономика впечатлений. Работа - это театр, а каждый бизнес - сцена. М.: Вильяме, 2005. 304 с.
28.Пекар В. Введение в экономику впечатлений // Информационный бюллетень «Топ клуба». 2009. № 1 (8). С. 17-26.
29.Поляков Т.П. Мифология музейного проектирования, или "Как делать музей?" М.: ПИК ВИНИТИ, 2003. 454 с.
30.Романова Е., Муратов А. Что такое современный музей? // Музей. 2006. №3. С. 107-114.
31.Садохин А.П. Современный музей: межкультурные коммуникации и коммуникативные разрывы // Культура и культурная политика: Материалы научнометодического семинара. Выпуск 5. Музей в социокультурных реалиях / Под общ. ред. О.Н. Астафьевой, В.К. Егорова. М.: Изд-во РАГС, 2008. С. 85-99.
32.Садохин, А.П. Современный музей : межкультурные коммуникации и коммуникативные разрывы // Музей в социокультурных реалиях : материалы XXV науч.-методол. семинара, Москва, 10 апр. 2008 г. / под общ. ред. В.К. Егорова, О.Н. Астафьевой. М.: РАГС, 2008. С. 85-99.
33.Сапанжа О.С. Развитие представлений о музейной коммуникации // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 103. С. 245-252.
34.Сапанжа, О. С. Основы музейной коммуникации: учебное пособие. СПб.: НП-Принт, 2007. 141 с.
35.Столяров Б.А. Музейная педагогика. История, теория, практика. М.: Высшая школа, 2004. 216 с.
36.Триумф музея? Сб. статей / отв. ред А.А. Никонов. СПб.: Осипов, 2005. 485 с.
37.Трошина Т.М. Современный интерактивный музей как пространство толерантности. Екатеринбург: Уральский государственный университет им. A.M. Горького, 2008. 75 с.
38.Хадсон К. Влиятельные музеи. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2001. 194 с.
39.Хокинс Дж. Креативная экономика. М.: Классика-ХХ1, 2011. 256 с.
40.Худякова Л. А. Музей в эпоху постмодерна: потери или возможности? // Вопросы музеологии. 2010. № 2. С. 12-21.
41.Шляхтина JI.M. Игра в пространстве музея // Игровые образовательные методики в музейной работе с детьми: материалы научно-практической конференции: 19 ноября 2005 г. СПб.: Гос. Эрмитаж, 2008. С. 13-20.
42.Шляхтина JI.M. Основы музейного дела: уч. пособие. М.: Высшая школа, 2005. 183 с.
43.Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. М.: Русское слово - PC, 2003. 536 с.
44.Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: уч. пособие. М: Российский институт культурологи, 2001. 223 с.
45.Deeth J. Engaging. Strangeness in the Art Museum: an audience development strategy Interpretation // Museum and society. 2013. Vol. 10. Nr. 11 (1). pp. 1- 14.
46.Hatishka W., Tschmuck P., Zembylas. Cultural Institutions Studies: Investigating the Transformation of Cultural Goods // The Journal of Arts Management, Law and Society. 2005. Vol. 35. Nr. 2. pp. 147-158.
47.Lorentzen A., Hansen J. The City in the Experience Economy. Role and Transformation. London: Routledge. 136 p.
48.Philipp S. Contact Zones, Third Spaces, and the Act of Interpretation // Museum and society. 2012. Vol. 10. Nr.l. pp. 68-81.
49.Taylor R. W. Museum Leaders: A Renewable Resource? // Museum News. 2007. Nr. 4. July/August issue, pp. 33-35.
50.Vossoughi S. Secret Recipes: The Power of Culture in an Experience Economy // Rotman Magazine. 2013. Nr. 169. pp. 23-27.
46.Hatishka W., Tschmuck P., Zembylas. Cultural Institutions Studies: Investigating the Transformation of Cultural Goods // The Journal of Arts Management, Law and Society. 2005. Vol. 35. Nr. 2. pp. 147-158.
47.Lorentzen A., Hansen J. The City in the Experience Economy: Role and Transformation. London: Routledge. 136 p.
48.Philipp S. Contact Zones, Third Spaces, and the Act of Interpretation // Museum and society. 2012. Vol. 10. Nr.l. pp. 68-81.
49.Taylor R. W. Museum Leaders: A Renewable Resource? // Museum News. 2007. Nr. 4. July/August issue, pp. 33-35.
50.Vossoughi S. Secret Recipes: The Power of Culture in an Experience Economy//Rotman Magazine. 2013. Nr. 169. pp. 23-27.
Нурымгереева А.Э.*
ФЕНОМЕН МУЗЕЙНОЙ КОММУНИКАЦИИ: ИСТОКИ ПРОБЛЕМЫ
Процесс коммуникации всегда являлся одним из важнейших для человечества и до сих пор остается одним из важных предметов изучения для большинства научных сфер. Изучение проблем, связанных с коммуникацией, являются одним из важных предметов изучения для гуманитарных наук, в рамках которых существует несколько направлений изучения коммуникации. Одним из основных направлений научной деятельности коммуникация исследуется как феномен культуры. Существует большое количество исследований, затрагивающих такие проблемы как кросскультурная коммуникация, межличностное общение, социальное взаимодействие и многие другие. Вследствие активного изучения коммуникации в гуманитарной сфере данное направление исследований получило свое развитие в музеологии и приобрело термин «музейная коммуникация ».
В настоящее время, в связи с различными изменениями, произошедшими в обществе, данное направлений является одним из самых актуальных и насущных для музеологии и музейного дела, так как оно затрагивает проблему взаимодействия посетителя и музея. Привлечение аудитории в стены музея, конечно же, требует практических действий, но для этого необходимо теоретическое осмысление проблем взаимодействия аудитории и музея. Для решения одной из актуальных проблем музейного дела - выработки новых стратегий музейной коммуникации, требуется тщательный анализ нынешней ситуации в российской культурной сфере, а также теоретическое обоснование предполагаемых изменений, в которую входят рассмотрение истоков развития музейной коммуникации.
Цель данной статьи - проследить предпосылки возникновения и введение в
научный оборот термина «музейная коммуникация», а также его дальнейшее развитие в различных работ 1960-х и 1970-х годов, которые послужили основой для современных исследований.
Появление музейной коммуникации неразрывно связано с изучением коммуникационных процессов и формированием отдельного научного направления - теории коммуникаций. Изначально термин «коммуникация» имел чисто технический характер, то есть применялся только в отношении техники связи. Но уже в первой половине XX века понятие «коммуникация» приобрело более широкий смысл. Первые серьезные научные исследования в области коммуникаций начались в 1920-1930-х гг. в рамках теории информации. Точный подход к исследованию информационных процессов был осуществлен Р. Хартли, который в конце 1920-х годов предложил ряд идей, вошедших в основные положения о теории информации [1.С. 247].
В 1940-х годах оформились два подхода к изучению коммуникации: естественнотехнический и научно-гуманитарный, оба из которых оказали влияние на формирование теории музейной коммуникации. Также в 1950-х годах Леви-Стросс в своих работах проводил связь межу коммуникацией и культурой.
Основой для возникновения музейной коммуникации являются две теории. Одна из них - разработанная в 1949 г. К. Шенноном математическая теория коммуникации, которая оказала большое влияние на исследования коммуникаций в области гуманитарных наук. Также существует модель коммуникации Шеннона-У ивера, которая выстроена по следующему принципу: источник, сообщение, передатчик, канал, приемник,
Нурымгереева Асия Эмилевна - студентка 1 курса магистратуры кафедры теории и истории культуры, специальность «Искусства и гуманитарные науки», научный руководитель - канд. культурологии, доцент кафедры теории и истории культуры Калита Светлана Павловна.
Нурымгереева А.Э.*
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЕЙНОГО ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ЦЕНТРА ВСЕРОССИЙСКОГО МУЗЕЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО И НАРОДНОГО ИСКУССТВА КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Современный музей - это постоянно развивающийся и меняющийся социокультурный институт, решающий самые разные задачи. Одна из главных задач музея на современном этапе - осуществление музейной коммуникации, то есть взаимодействие музея с посетителями. Данная статья отражает проведенное автором исследование, посвященное проблеме организации и проведения в музеях культурнообразовательных программ, рассчитанных на разные группы людей. Объектом исследования являлся Музейный просветительский центр Всероссийского Музея декоративно-прикладного и народного искусства (ВМДПНИ), на примере практической деятельности которого будут показаны современные способы взаимодействия с посетителем музея, а также продемонстрирована эффективность методов и разработок в области музейной педагогики, применяемые сотрудниками Музейного центра.
В настоящее время проблема привлечения в музеи молодежной и детской аудитории стоит особенно остро, что в свою очередь заставляет музеи искать новые формы работы. В связи с этим возникли различные Детские центры при таких ведущих музеях Москвы и Санкт-Петербурга как ГМИИ им. Пушкина, Третьяковская галерея, Русский музей и др. В подобных центрах благодаря новаторским экскурсионным и студийным программам через игру и общение решаются различные образовательные задачи.
Объект нашего исследования - Музейный просветительский центр - стал одним из первых подобных проектов, применяющих на практике музейно-педагогические разработки и успешно функционирующий в настоящее время. Предметом исследования являлись программы и методы работы с посетителями, разработанные музейными педагогами Центра. Цель нашего исследования - показать, что приемы музейной педагогики, применяемые в упомянутых программах, являются эффективными в образовательном и воспитательном процессе молодого поколения, а также оказывают положительное влияние на восприятие народного искусства. Для достижения цели в статье будет рассмотрена основная деятельность Музейного центра, суть методики программ, а также будут освящены другие культурно-образовательные проекты, осуществляемые в данном учреждении.
Проведение нашего исследования основано на результатах работы в рамках студенческой практики в Музейном просветительском центре, в течение которой были изучены основные аспекты деятельности Музейного центра, специфика программ и методы их проведения на практике. Также источником для исследования стал непосредственный контакт с сотрудниками Центра, позволивший в полной мере рассмотреть предмет исследования и сделать выводы по проблеме, поставленной в данном исследовании. Теоретической основой данного исследования послужили статьи, написанные сотрудниками Музейного центра, а именно статья Глушковой Л.Н. и Денисовой Н.Л. «Просветительские проекты Всероссийского музея декоративноприкладного и народного искусства». Также при разработке статьи были использованы материалы, посвященные музейной педагогике, среди которых учебное пособие Юхневич
Нурымгереева Асия Эмилевна - студентка 1 курса магистратуры кафедры теории и истории культуры, специальность «Искусства и гуманитарные науки», научный руководитель - канд. культурологии, доцент кафедры теории и истории культуры Калита Светлана Павловна.