- •Вместо предисловия – из отзывов рецензентов
- •От автора-составителя
- •Раздел I Экспериментально-теоретические основы резонансной техники голосообразования
- •В. П. Морозов, С. Б. Яковенко. Об основах резонансной техники в вопросах и ответах[1]
- •В. П. Морозов. Резонансная теория пения[2]
- •1. Резонансная теория пения и теории голосообразования
- •2. О термине и понятии «резонансное пение»
- •3. Некоторые общие характеристики резонансной теории пения
- •4. Семь функций певческих резонаторов
- •5. Акустические основы РТП
- •6. Физиологические основы РТП
- •7. О психологических основах резонансной теории пения
- •8. О резонансной теории пения с позиций формальных требований
- •Камилло Эверарди – выдающийся мастер резонансной школы пения[7]
- •И. А. Дейша-Сионицкая о роли резонанса в пении[9]
- •М. М. Матвеева – педагог эверардиевской школы[11]
- •Из воспоминаний М. М. Матвеевой
- •Пять лет в школе маэстро Эверарди
- •В. М. Луканин и его метод работы с певцами[13]
- •Е. Нестеренко. Слово об учителе
- •Из записных книжек В. М. Луканина
- •Д. О. Барсов[16]. Вехи творческого пути В. М. Луканина[17]
- •И. О. Рейзен. «Мой принцип – малое дыхание и петь не напором воздуха, а резонатором»[19]
- •И. И. Петров-Краузе. «Резонанс – самое главное у нас в пении!»[20]
- •Е. Е. Нестеренко о своих учителях и вокальной технике[21]
- •Е. В. Образцова о своем педагоге А. А. Григорьевой и резонансной технике пения[22]
- •П. И. Скусниченко. «Резонансная техника – единственно правильный путь…»[24]
- •З. Л. Соткилава. «Пою только на основе резонансной техники»[25]
- •И. П. Богачева. «Голосовые связки? Надо забыть о них. Поют резонаторы!»[26]
- •В. А. Атлантов. «От резонанса и происходит тембр»[27]
- •Д. А. Хворостовский. «Грудь, плечи – все резонирует»[28]
- •Р. Т. Яваев. «Если тело, дыхание не резонируют, а только напрягаются, звук пропадает»[29]
- •A. M. Седов. О книге Джерома Хайнса «Секреты вокальной техники раскрывают великие певцы»[30]
- •«Звезды падают с неба…»[33]
- •Ю. Б. Эдельман. Теория и практика резонансного пения[37]
- •Ю. Б. Эдельман. Учитель и ученик[38]
- •Ю. Б. Эдельман. Как нам поднять уровень преподавания классического вокально-исполнительского искусства[39]
- •М. И. Подкопаев. О методологических основах содержания и проектирования курса вокальной методики[40]
- •В. А. Дольская. Резонансная теория пения и педагогическая практика[43]
- •В. Н. Шерстов. Резонансная теория и вокальная практика в рамках творческой (креативной) педагогики[44]
- •А. А. Арабей. Методы обучения резонансной технике пения вокального педагога А. Я. Синяева[46]
- •Т. Д. Новиченко. Из опыта педагогической работы[47]
- •Н. В. Дрожжина. Экстраполяция резонансной теории пения на вокальную педагогику музыкальной эстрады[48]
- •В. П. Морозов. О резонансной природе народного пения[51]
- •В. П. Морозов. Резонанс и хоровое пение[54]
- •В. И. Сафонова. Методическая подготовка студентов к работе с хорами мальчиков в Академии хорового искусства[56]
- •Методы вокальной работы в хоре
- •Т. И. Позднякова. Из опыта формирования резонансной техники пения в учебном хоре[58]
- •Т. И. Позднякова. Вокально-педагогические взгляды профессора Б. Г. Крестинского в свете резонансной теории пения
- •В. П. Морозов. Г. М. Сандлер – выдающийся хормейстер и вокальный педагог[60]
- •О замечательных учителях Г. М. Сандлера
- •Компьютерные исследования звучания хоров Г. М. Сандлера, А. В. Свешникова и В. Н. Минина
- •Резонансная техника пения в работе Сандлера с хором
- •Маэстро Сандлер жив в звуках своих хоров
- •В. П. Морозов. Резонансная техника и голос актера[70]
- •И. Ю. Промптова. Об учебнике «Сценическая речь»[75]
- •М. П. Оссовская. Работа над голосом. Теоретические аспекты и практические рекомендации[76]
- •Практические рекомендации
- •Упражнения
- •Ю. А. Васильев. Сценическая речь. Резонанс действующий[77]
- •Ощущение – движение – звучание
- •«Самолеты загудели»
- •Вариация голосовая
- •Interludio
- •«Резонанс действующий»
- •«Играем для мамы»
- •Об эффективности резонансной техники пения и речи
- •Ю. А. Васильев. О работах педагогов по сценической речи (краткие рефераты)
- •Н. Л. Прокопова. Приемы воспитания резонансной техники в сценической речевой педагогике
- •«Взлетающий альбатрос»
- •«Вырывающийся лебедь»
- •«Бунт скакуна»
- •Б. В. Гладков, М. П. Пронина. О полётности сценического голоса[79]
- •Е. И. Черная. Воспитание резонансной техники сценической речи[81]
- •Рекомендации по рождению резонансного звучания
- •Поиск резонансного звучания с помощью внешнего «рупора»
- •Резонаторная лестница
- •Звук в «маске»
- •Звук «из глотки»
- •Сисели Берри о голосе актера[98]
- •Развитие голоса
- •Упражнения
- •Кристин Линклэйтер о резонансной технике речи[99]
- •О релаксации
- •О дыхании
- •Осязание звука
- •Вибрации, которые усиливают звук
- •Резонаторные каналы
- •Резонаторная лестница
- •Голос и эмоции
- •О фальцете
- •О дыхании, гортани и резонаторах как системе
- •В. П. Камышникоеа. Резонирующее пространство[101]
- •«Резонирующие мячи»
- •«Черепашка»
- •«Мяч внутри тела»
- •«Звучание в двух точках»
- •«Эхо. Бумеранг»
- •«Вибрирующий карандаш»
- •«Озвученное пространство»
- •"Вибрирующий Тяни-толкай»
- •«Звук "у"»
- •«Магнит»
- •К. В. Куракина. Упражнения вокального характера по воспитанию голоса и дикции актера[102]
- •Джэмс Бэтс о воспитании резонансной техники пения у детей[103]
- •О недостатках голоса и их исправлении
- •Выраженіе лица
- •О положении языка
- •О роли резонаторов
- •Головной голос
- •Горловой голос
- •Дурныя качества «горлового голоса»
- •Какъ ставить головной голосъ
- •Дыханіе носомъ
- •Обычные недостатки дыханія и их исправленiе
- •Наименьшая трата воздуха
- •Упражненія въ упорядоченіи выдыханія
- •Надо чувствовать, что поешь
- •Плохой слухъ слѣдствіе плохого ученья
- •О мутацiи голоса
- •Признаки мутацiи
- •Полное прекращеніе пѣнія въ періодъ мутаціи у мальчиковъ
- •М. С. Агин. Исправление недостатков голоса как проблема комплексного воздействия на работу дыхания, гортани и резонаторов
- •В. А. Дольская, А. Д. Череинская. Резонансная основа исправления певческих голосов[106]
- •Л. Б. Рудин. Научные основы охраны голоса, вокальной и речевой методики
- •15 золотых принципов вокальной и речевой методики
- •Об авторах
- •Примечания
Р. Т. Яваев. «Если тело, дыхание не резонируют, а только напрягаются, звук пропадает»[29]
– Рустам Тагирович, у Вас большой, красивый голос, близкий по акустическому строению, в частности по параметрам высокой певческой форманты, к голосам высоких лирических теноров. Чем объяснить, что Вы решили стать контртенором?
–Вы знаете, это получилось как бы само собой. Мне всегда нравилось петь высоким, ярким звуком и после мутационного периода я старался сохранить эту способность петь так же высоко, как в детстве. Поэтому «ломки голоса» у меня как бы и не было.
–Наши исследования показали (это определяется и на слух), что голоса разных контртеноров существенно различаются по тембру, диапазону и т. п., т. е. подразделяются на более лирические и драматические типы. От чего это может зависеть
–природа, школа?
–Во-первых, как в случае обычных голосов, от природных данных певца, а во-вторых, от техники пения, от школы, которую получает певец при обучении. Меня учили по эверардиевской школе: это дыхание и резонанс, свободная глотка, гортань, конечно, и все тело. Ведь мы поем всем телом, и если где-то мы зажимаем, это сразу же отражается на звуке. Например, зажатое дыхание – зажатый звук.
–А у кого Вы учились петь?
Я учился у профессора Георгия Ивановича Урбановича. Он говорил: «Ну, что же мы будем петь легоньким комнатным звучком? Надо осваивать и оперный репертуар, например, Ратмир. На большую сцену "с микрофоном во рту" не выйдешь, надо овладевать профессиональной техникой».
– Да, я слушал Вас в роли Ратмира на юбилейном концерте Г. И. Урбановича в Рахманиновском зале Консерватории. Ваш голос звучал ярко, полётность прекрасная.
–Я благодарен Георгию Ивановичу: он дал мне хорошую резонансную школу.
–Скажите, а как Вы представляете и ощущаете резонанс?
–Для меня это прежде всего «дыхание в спину», ощущение резонанса спины, грудь, конечно и соединение грудного и головного резонансов.
–Это эверардиевское «ставь голова на грудь, а грудь на голова», как он говорил?
–Да, конечно, при распевке я всегда стараюсь соединить эти резонансы с дыханием. Конечно, многое зависит от тесситуры произведения. При высокой тесситуре надо петь более собранным звуком, но объемным, не теряя груди; грудь дает объем звуку.
–Очень интересно. А как Вы ощущаете верхний резонатор?
–Это, конечно, область носа, твердого нёба и обязательно купол, ощущение купола. Без резонанса купола гортань не будет свободной, нужен зевок (показывает). Но все свободно – гортань, глотка свободна, без напряжения и зажатости. Свобода достигается на основе наших естественных движений; не просто открыть рот, а как бы зевнуть, не теряя купола.
–А голосовые складки и гортань Вы как-то регулируете?
–Нет, я уже сказал, что главное – слежу за дыханием и резонансом. Я должен весь резонировать, как дека. Купол, зевок, дыхание – наверное, это как-то влияет на гортань и связки, но специально я ничего в гортани не регулирую. Для меня важно ощущение удобства
исвободы гортани, как и всего тела.
–Как Вы оцениваете технику контртенора: это разработанный фальцет?
–Мне кажется, техника у разных контртеноров бывает разная. В конце 90-х годов и даже еще в 2002 г. контртенора пели в основном таким легеньким, бездыханным, микрофонным, конечно, фальцетиком. Но это уже изрядно поднадоело публике. Сейчас, мне кажется, на смену приходит уже микстовый механизм голосообразования, что является результатом хорошо организованного дыхания и резонансной техники, соединение головного и грудного резонаторов. Резонанс дает голосу свободу, легкость и вместе с тем объемный яркий звук. Этого требует большая академическая сцена. Но, конечно, и сегодня в голосах контртеноров слышатся разные техники. Я думаю, это определяется и природными данными, и психологией певца.
–Не могли бы Вы показать голосом разницу между фальцетом и Вашим обычным звуком?
–Боюсь, что чистым фальцетом у меня не получится спеть. Как я Вам уже говорил, я пою микстом, а это уже другое (поет негромко несколько раз, как обычно и фальцетом).
–Очень интересно»! А как Вы лично психологически представляете свой голос? Например, партии Ратмира, Вани в операх Глинки традиционно исполняют женские голоса. Не отождествляете ли Вы свой голос со звучанием женского голоса?
–Нет, нет! Свой голос я ощущаю как мужской, но, естественно, как очень высокий, яркий и свободный. Вчера после концерта одна женщина мне сказала: «Вы поете не как обычно контртенора, а как бы мужским звуком». Как я уже сказал, это дает мне резонансная техника. Спина, грудь, голова, нос, рот – все должно вибрировать, резонировать. Это главная забота певца. Если тело, дыхание не резонируют, а только напрягаются, звук пропадает. Певец должен ощущать свободу и удовольствие от пения. Тогда и публика это почувствует и оценит.
–Несомненно. Это уже психология восприятия певца слушателем. Два слова о Ваших творческих планах.
–Скоро еду в Лос-Анджелес. Меня пригласили участвовать в трехактном вечере балета.
Буду петь произведения Михаила Глинки, Антонио Вивальди. Потом, возможно, будет премьера в Большом театре.
– Желаю Вам творческих успехов!