- •Концепции современного естествознания
- •Введение
- •1.Организация самостоятельной работы
- •2.Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1 Наука как часть культуры
- •Раздел 2 Основные физические концепции материального мира
- •Раздел 3 Структурная организация неживой природы
- •Раздел 4 Жизнь
- •Раздел 5 Человек как объект естественнонаучного познания
- •Раздел 6 Мир как целостная система
- •3. Задания для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям
- •Раздел 1 Наука как часть культуры занятие 1
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 2
- •Задание
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 3
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 4
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 5
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 7
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 8
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 9
- •Раздел 3. Структурная организация неживой природы занятие 10
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 11
- •Задания
- •70 Zn30 [ p, n ] ?; 55Mn25 [ ?, α ] 52v23
- •Тематика докладов
- •Занятие 14
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 15
- •Раздел 4. Жизнь занятие 18
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Литература
- •Занятие 19
- •Задания
- •Тематика докладов
- •Тематика докладов
- •Тематика докладов
- •Тематика докладов
- •Литература
- •4. Вопросы для контроля знаний
- •Раздел 1. Наука как часть культуры
- •Раздел 2. Основные физические концепции материального мира
- •Раздел 3. Структурная организация неживой природы
- •Раздел 4. Жизнь
- •Раздел 5. Человек как объект естественнонаучного познания
- •Раздел 6. Мир как целостная система
- •5. Демонстрационный вариант тестов
Раздел 4. Жизнь
Укажите различия в гипотезах биогенеза и абиогенеза.
В чем заключается главное предположение Пастера относительно возникновения жизни на Земле?
Чем отличается идея панспермии от концепции вечной жизни?
Что можно сказать о креационизме и его идеи о начале жизни?
В чем заключается ошибочность витализма в биологии?
В чем заключается суть теории начала жизни на Земле по А.И.Опарину?
Опишите основные этапы зарождения живого на Земле согласно концепции биохимической эволюции.
Охарактеризуйте гипотезу Опарина – Холдейна. Какое различие во взглядах имеет место в ней.
Что понимают в естествознании под термином «жизнь»?
Укажите основные признаки живого.
Можно ли вирусы отнести к живым организмам? Что вы знаете о вирусе СПИДа?
Дайте краткую характеристику структурных уровней живой материи.
Какой уровень организации живых систем называется онтогенетическим?
Какой уровень организации материи называется популяционным, и чем он отличается от онтогенетического?
В чем состоит разница между биоценозом и биогеоценозом?
Какую роль играют аминокислоты в живом организме?
Какова структура молекулы ДНК?
Чем отличается структура молекулы РНК от структуры молекулы ДНК?
Какова роль ДНК и РНК в жизнедеятельности организма?
Что такое ген? Где располагаются гены в организме?
Какое различие имеет место между понятиями «геном» и «генотип»?
Что собой представляет генетический код живого организма?
Что изучает генетика? Каковы этапы ее развития и значение для практики?
Сформулируйте законы Г.Менделя.
Охарактеризуйте генную инженерию и ее потенциальные возможности.
Докажите, что клетка – это своего рода атом в биологии. В чем
заключается роль клетки?
Каковы современные представления о первичной клетке?
Каковы гипотезы происхождения эукариотов? Чем отличаются клетки-прокариоты от эукариотов?
Какие основные способы питания существуют в живой природе?
В чем заключается сущность материалистической теории эволюции
Ч. Дарвина?
Чем отличается дарвиновская теория эволюции от концепции эволюции Ламарка?
Укажите основные аргументы в пользу дарвиновской теории эволюции.
В чем заключается "кошмар Дженкина", преследовавший Ч. Дарвина? Какая концепция в эволюционном учении его рассеяла?
Чем отличается синтетическая теория эволюции от дарвиновской?
Перечислите основные факторы и движущие силы эволюции органического мира.
Чем отличается макроэволюция от микроэволюции?
Как объясняет эволюционная теория целесообразность в природе?
Приведите факторы, подтверждающие теорию эволюции.
Назовите три основных этапа в развитии биологии. Покажите их роль в смене биологических парадигм.
Что такое биоэтика? Какова ее сущность и основные принципы?
Раздел 5. Человек как объект естественнонаучного познания
Какое место занимает человек в системе живого?
Каковы гипотезы Ч. Дарвина и Э.Геккеля о происхождении человека?
В чем заключаются сходство и отличие человека от животных?
Назовите абиотические и биотические предпосылки возникновения человека и общества.
Почему сейчас, в нашу эпоху, человек не возникает из обезьяны?
Покажите роль труда в формировании человека.
Охарактеризуйте этапы становления и эволюции человека.
Каково соотношение биологического и социального в историческом развитии человека?
Продолжается ли биологическая эволюция человека в настоящее время?
Человек - это индивид или личность? Ответ обосновать.
Чем отличается антропосоциогенез от других версий происхождения человека?
Какие функции выполняет система обмена веществ?
Что такое ассимиляция (анаболизм); диссимиляция (катабализм)?
Какую роль в организме играет АТФ (адезонинтрифосфорил)?
Что говорит современное естествознание о сущности и истоках человеческого сознания?
Что понимают под термином «здоровье»?
Можно ли говорить о количестве здоровья, и чем оно измеряется?
Что включает в себя понятие «здоровый образ жизни»?
Назовите разные фазы работоспособности.