- •Раздел 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 5.
- •Тема 8.
- •Тема 7.
- •Раздел II.
- •Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет)
- •Задача 1.
- •1. Стандартизированный инструмент, предназначенный для объективного измерения свойств психических процессов, психических состояний или одного или более аспектов личности называется
- •5.1.Методические указания к практическим (семинарским) занятиям и коллоквиумам
- •Дополнительная литература:
- •2. Справочные и поисковые системы
- •Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет)
- •II. Укажите буквой правильный эквивалент перевода английского сказуемого
- •Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет)
- •I Am a Nurse.
- •Пример оформления экзаменационного билета
- •Тема №1.
- •Экономической тренинг по теме «Основы теории спроса и предложения»
- •3.3.База данных тестов
- •Перечень вопросов к составлению экзаменационных билетов, выносимых на экзамен (зачет)
- •Контрольные вопросы для проверки сохранения знаний у студентов факультета всо
- •Вопросы для проверки сохранения знаний у студентов факультета всо
- •Адаптивный потенциал выше у:
- •К антропометрическим показателям не относится:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
- •Перечень вопросов для самостоятельной подготовки студентов
- •Раздел 1: Гигиена и экология человека как основная профилактическая дисциплина
- •Раздел 2: Гигиена окружающей среды
- •Раздел 3: Гигиена питания.
- •Раздел 4: Гигиена труда.
- •Тестовые задания
- •1.3. Гигиена жилых и общественных зданий
- •Раздел II
- •Установить соответствие
- •65. Физическое развитие: Оценка по величине сигмальных отклонений:
- •66. Назначение помещений: Норма площади на одного ученика:
- •67. Признаки: Показатели
- •68. Ведущие показатели биологического развития.
- •Раздел I Гигиена окружающей среды
- •Гигиена атмосферного воздуха
- •1.2 Гигиена воды и водоснабжения населенных мест
- •1.3 Гигиена жилых и общественных зданий
- •Раздел II Гигиена лечебно-профилактических учреждений
- •Раздел III Радиационная гигиена
- •Раздел IV гигиена детей и подростков
- •Раздел I
- •41. Для сохранения аскорбиновой кислоты в продуктах питания при кулинарной обработкенеобходимо:
- •1.3. Минеральные вещества Выберите все правильные ответы.
- •1.4 Пищевая и биологическая ценность продуктов. Экспертиза продуктов Выберите все правильные ответы.
- •6. К нестандартным пищевым продуктам относятся
- •1.5 Контроль за полноценностью питания Выберите все правильные ответы.
- •23. Лабораторные методы определения содержания белка в рационе
- •1.6 Алиментарные заболевания Выберите все правильные ответы.
- •34. Одночасовое кипячение молока стафилококковый токсин разрушает
- •37. Инкубационный период при стафилококковой интоксикации составляет:
- •38. Санитарный врач проводит расследование пищевого отравления:
- •39. Расследование пищевого отравления проводят:
- •Раздел II гигиена труда
- •2.1. Физиология труда
- •2.2 Физические вредные производственные факторы.
- •1.Предельно-допустимые уровни шума в производственных помещениях:
- •2.3. Химические вредные производственные факторы.
- •Эталоны ответов
- •1.5. Контроль за полноценностью питания
- •1.6. Алиментарные заболевания
- •Раздел II. Гигиена труда.
- •2.1. Физиология труда.
- •Перечень вопросов, выносимых на зачет
- •Гигиена воздуха
1.5 Контроль за полноценностью питания Выберите все правильные ответы.
1. При изучении социально-гигиенических основ питания используют методы:
1) балансовый; 2) анкетный; 3) опросно-весовой; 4) лабораторный
2. При изучении социально-экономических основ питания используются методы:
1) статистический ( отчеты, меню-раскладки); 2) бюджетный; 3) весовой; 4) балансовый;
3. Семейное и индивидуальное питание оценивают методами:
1) анкетным; 2) лабораторным; 3) опросно-весовым; 4) статистическим ( отчеты, меню-раскладки)
4. Методы изучения питания в организованных коллективах:
1) лабораторный; 2) статистический ( отчеты, меню-раскладки)
3) анкетный; 4) опросно-весовой
5. Объем выборки меню-раскладок при изучении фактического организованного питания за год:
1) 12 -20; 2) 24-60; 3) 72-80; 4) 365
6. Допустимое расхождение лабораторных и расчетных данных при оценке питания:
1) 5-10% ; 15-20% ; 20-25%
7. Показатели диетологического статуса ( фактического питания):
1) состав рациона; 2) условия приема пищи; 3) режим питания; 4) физическое развитие
8. Основные показатели пищевого статуса:
1) энергетическая ценность рациона; 2) пищевая адекватность; 3) заболеваемость; 4) режим питания
9. Виды пищевого статуса:
1) хороший; 2) оптимальный; 3) обычный; 4) избыточный; 5) недостаточный
10. Для расчета ИМТ (индекс массы тела) необходимы показатели:
1) рост; 2) масса; 3) окружность плеча; 4) окружность грудной клетки
11. Среднее значение ИМТ ( индекс массы тела)
1) 5-15; 2) 16-19; 3) 20-25; 4) 30-35
12. Лабораторное исследование белка основано на определении содержания в пробе блюда ( рациона):
1) азота; 2) аминокислот; 3) аммиака;
13. В состав сухого остатка блюда (рациона) входят:
1) белки, жиры; 2) белки, жиры, углеводы; 3) белки, жиры, углеводы, минеральные соли; 4) белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины
14. Снятие пробы ( бракераж) перед выдачей готовой пищи больным проводит:
1) врач-диетолог; 2) лечащий врач; 3) дежурный врач; 4) мед. сестра по диетпитанию
15. При определении калорийности рациона экспрессным методом определяются:
1) Б,Ж,У — раздельно; 2) Б+Ж — суммарно; 3) Б+У — суммарно; 4) Ж+У — суммарно
16. При медицинском обследовании в связи с изучением питания определяют:
1) физическое развитие; 2) симптомы пищевой неадекватности; 3) суточные энерготраты; 4) режим питания
17. В понятие режима питания входит:
1) кратность приема пищи; 2) интервалы между приемами пищи; 3) распределение энергетической ценности по приемам пищи 4) ассортимент продуктов за неделю
18. При оценке витаминного статуса организма используют методы:
1) физиологические; 2) биохимические; 3) клинические; 4) биологические
19. Физиологические методы оценки состояния обмена витамина “С”:
2) языковая проба; 2) резистентность капилляров; 3) определение вит. “С” в моче; 4) определение витамина “С” в крови
20. Показатели, характеризующие состояние обмена вит. “С”:
1) общий белок сыворотки крови; 2) витамин в моче и плазме; 3) темновая адаптация; 4) резистентность капилляров
21. Статус питания — это:
1) состояние фактического питания отдельных групп населения; 2) условия приема пищи; 3) различные варианты режима питания отдельных групп населения; 4) состояние здоровья и работоспособность в зависимости от питания
22. Лабораторные методы определения энергоценности суточного рациона:
1) Гербера; 2) лактоденсиметрия; 3) Экземплярского; 4) Тернера; 5) Углова