Тема 10. Российская империя во 2-й четверти – конце XVIII в. Просвещенный абсолютизм

Цели и задачи: рассмотреть феномен дворцовых переворотов в России, сравнить это явление с предшествующей Смутой, выявить причины и последствия этих событий; студенты должны иметь представление о содержании просвещенного абсолютизма в Европе, его проявлении в России, отмечать причины, препятствующие развитию идей просвещенного абсолютизма в России.

Основные понятия: дворцовые перевороты, фаворитизм, кондиции, гвардия

План занятия:

1. Феномен дворцовых переворотов (основные черты, хронология, последствия)

2. Личность в истории – Екатерина Великая

3. Политика просвещенного абсолютизма

• Понятие просвещенного абсолютизма, проявление на Западе

• Просвещенный абсолютизм в России: в теории и на практике

• Социально-политическое развитие России

4. Основные направления внешней политики

Доклады:

1. Личность в истории – Екатерина Великая

2. «Наука побеждать». Гений А.В. Суворова

3. Е.Р. Дашкова

Основная литература:

1. Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года

2. Сахаров А. Н. История России с начала 18 в. до конца 19 в.

3. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. М., 2005.

Дополнительная литература:

1. Ключевский В.О Курс русской истории

2. Соловьев С. М. История России с древнейших времён, М

3. Павленко Н. И. Екатерина Великая

Источники:

1. Записки Екатерины II

2. Наказ Екатерины II

3. Переписка с европейскими просветителями

4. Сочинения Е. Дашковой

5. Наука побеждать

Вопросы и задания:

1. Перечислите основные причины начала дворцовых переворотов.

2. XVIII век иногда называют веком правления женщин. Укажите всех женщин на российском престоле в хронологической последовательности. Почему после дворцовых переворотов женщины больше не занимали российский престол?

3. Что общее и различное в явлениях: Смута, Дворцовые перевороты?

4. Как могли бы изменить политический строй России «кондиции»?

5. Назовите не менее 5 фаворитов эпохи

6. Кто из историков впервые ввел в научный оборот термин «дворцовые перевороты»?

7. Дайте краткую справку о том, кем были эти люди:

Б.Х. Миних

Н.И. Новиков

Н.И. Панин

И.И. Бецкой

Д. Дидро

Е.Р. Дашкова

8. Какое событие Фридрих II так прокомментировал: «Он позволил себя свергнуть как ребёнок, которого отсылают спать».

9. Укажите настоящее имя Екатерины II и ее происхождение

10. Какую роль Екатерина II отводила Уложенной комиссии? И почему она вскоре была закрыта?

11. Перечислите, какие проекты, составленные при Екатерине II, были в духе просвещенного абсолютизма?

12. Отметьте главный итог следующих принятых указов. Подчеркните, какой из указов отражал идеи просвещенного абсолютизма и в чем?

13. В чем состояла основная цель панинского проекта?

14. Кого из отечественных деятелей времен Екатерины II относят к просветителям и почему?

15. Сравните выступления С. Разина и Е. Пугачева

Контрольная работа № 4 по темам 9-10

Тема 11. Особенности внутриполитического развития России в XIX в. 2-й этап модернизации

Цели и задачи: студенты должны иметь четкое представление о социально-экономическом, политическом развитии России, специфике второго этапа российской модернизации, выявить противоречия социально-экономического, политического развития России и пути их преодоления.

Основные понятия: государственный совет, министерства, сословия, класс, демократия, негласный комитет, военные поселения, промышленный переворот, разночинцы, выкупные платежи, временнообязанные крестьяне

План занятия:

1. Общая характеристика Российской империи XIX в. (политическое, социально-экономическое развитие). Внутренние противоречия российского государства. Необходимость преобразований.

2. Попытка модернизации страны Александра I

• Политические преобразования

• Попытки решения аграрной проблемы

• Реформы в духе просвещенного абсолютизма

3. Либеральные реформы Александра II

• Отмена крепостного права (характер подготовки, общие положения, последствия)

• Элементы демократии в реформах 60-х – 70-х гг. (судебная, военная, городская, земская, образовательная реформы)

4. Конституционные проекты XIX в.