- •Социально–педагогическая практика
- •1. Общие положения
- •1.1. Цель практики
- •1.2. Задачи практики
- •1.3. Принципы деятельности работников, воспитателей в условиях летнего оздоровительного лагеря
- •1.4. Практические умения и навыки, формируемые в результате прохождения практики
- •2. Организация практики
- •2.1. Базы практики и рабочие места студентов
- •2. 2. Виды документов, на основе которых происходит оформление студента на социально-педагогическую практику:
- •2.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •2.5. Порядок контроля за прохождением практики
- •3. Структура, объем и содержание социально-педагогической практики
- •3.1. Структура (этапы) и объем социально-педагогической практики
- •3.2. Содержание социально-педагогической практики
- •3.3. Образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии и средства обучения, используемые в ходе прохождения социально-педагогической практики
- •3.4. Варианты заданий на практику
- •3.5. Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике
- •4. План написания отчета по практике и методические указания по его выполнению
- •5. Система оценки качества прохождения практики
- •5.1. Результат (освоенные компетенции), основные показатели оценки результата и формы текущего контроля
- •5.2. Балльно-рейтинговая система оценки результатов практики
- •5.3. Шкала оценки знаний
- •6. Учебно-методическое сопровождение и обеспечение практики
- •6.1. Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой
- •6.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе социально-педагогической практики
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогической практики
- •8. Нормативно-правовые основы социально-педагогической практики
- •9. Материально-техническое обеспечение социально-педагогической практики
- •Методическое обеспечение практики
- •Игры на знакомств
- •«Назовись»:
- •«Снежный ком»
- •«Математика»
- •Игры на выявления лидера
- •«Верёвочка»
- •«Большая семейная фотография»
- •Игры на сплочение коллектива
- •«Клоун»
- •«Яблочко»
- •«Сандалик»
- •«Клубок»
- •Упражнение «Знакомство»
- •Упражнение «Если бы я был бы вожатым то…»
- •Упражнение «Друг к дружке»
- •Методические рекомендации по проведению сказкотерапии
- •Основные направления работы:
- •2. Этап социально-психологической адаптации.
- •Содержание работы:
- •Индивидуальная работа
- •Социально_психологическое сопровождение детских оздоровительных лагерей дневного пребывания
- •1. Общие положения.
- •1. Общие положения.
- •2. Данные о семье
- •Тест «Умеете ли вы распределять свое время»
- •Диагностические методики исследования личности ребенка
4. План написания отчета по практике и методические указания по его выполнению
1. Цель и задачи практики (Цель и задачи переписываются в представленном выше виде: (см. 1 раздел).
2. Время прохождения практики в соответствии с приказом.
3. Описание учреждения(организации) – базы, в которых проходила социально-педагогическая практика.
3.1. Полное название организации, ее точный адрес, телефоны.
3.2. Фамилия, имя, отчество первого руководителя.
3.3. Фамилия, имя, отчество, должность руководителя практики от учреждения.
3.4. Место организации в системе образования, воспитания (округа, города, района).
3.5 Структура организации с обозначением основных подразделений и перечислением их главных функций. Если структурных подразделений нет, перечислить должности основных специалистов и определить круг их обязанностей.
4. Нормативно-правовая база учреждения (организации).
Назвать устав учреждения (организации) или иной документ, регламентирующий его работу. Перечислите федеральные законы и иные нормативные акты, в соответствии с которыми выполняются социально-педагогические функции учреждения.
5. Направления работы (деятельность учреждения в соответствии с планом работы; данные, характеризующие определенные итоги работы учреждения и существующие проблемы).
6. Описать социально-педагогические проблемы, характерные для детей и их семей, педагогов, воспитателей.
7. Определить типичные социальные группы детей, родителей. Описать их потребности, запросы, обращения к социальному педагогу (психологу), если такой специалист имеется в штате учреждения. Характеристики можно разделить на психологические, мировоззренческие, поведенческие.
8. Описание собственной деятельности в процессе прохождения практики.
Основные моменты:
8.1. Как проходило ознакомление с учреждением (организацией), проводилась ли вводная беседа, насколько доброжелателен был коллектив, не было ли конфликтных ситуаций (если были, необходимо определить предмет конфликта).
8.2. Кем и какие инструктажи, беседы проводились в процессе практики.
8.3. Насколько сложна была работа, дефицит каких знаний и умений обнаруживался.
8.4. С какими формами, методами работы, (социально-педагогическими технологиями) смогли ознакомиться, апробировать в процессе практики.
8.4. Какие умения были приобретены в процессе социально-педагогической практики.
8.5. Выполнение заданий
Практические результаты, полученные студентом в процессе выполнения задания.
8.6. Результаты научно-исследовательской работы (если таковая поручалась студенту в ходе практики).
8.7. Положительные и отрицательные моменты, выявленные во время социально-педагогической практики.
8.8. Какие рекомендации по совершенствованию прохождения социально-педагогической практики можете предложить.
9. Список литературы.
10. Приложения (методическая копилка)
11. Указания по выполнению отчета по практике.
Отчет выполняется на листах формата А4. Титульный лист отчета по социально-педагогической практике содержит название вуза, обозначение вида практики, номер группы, Ф.И.О. руководителя практики от института. Текст отчета излагается с соблюдением пунктуации плана.
Название организации, ее точный адрес, телефоны и имя первого руководителя следует узнать у руководителя практики от учреждения.
Представление о месте организации в системе образования города, района студент практикант составляет на основе вводных бесед, инструктажей, из печатных (в том числе настенных) информационных материалов конкретного учреждения.
В п.6 следует назвать основные социально-педагогические проблемы детей, их родителей, понимание значимости их решения для личности. Привести данные, иллюстрирующие успехи данного учреждения в их решении.
Характеризуя в п.7 объекты социально-педагогической, воспитательной работы, необходимо описать их статусные характеристики (пол, возраст, материальное положение семьи, тип семьи т. п.). Приводя конкретные примеры, следует строго соблюдать принцип конфиденциальности: нельзя называть конкретные имена, места жительства и другие сведения личного характера. Достаточно использовать обобщенную информацию, статистические данные.
При описании собственной деятельности в процессе социально-педагогической практики особое внимание следует обратить на особенности взаимодействия педагогов, персонала с детьми и их родителями, детей между собой. Следует подробно описать формы и методы работы образовательного учреждения, зафиксировать проблемы, возникающие в процессе реализации форм и методов работы данного учреждения.
В дневнике практики отражается участие в основных мероприятиях в процессе прохождения практики, а также дается итоговая краткая характеристика практиканта от учреждения.