- •Социально–педагогическая практика
- •1. Общие положения
- •1.1. Цель практики
- •1.2. Задачи практики
- •1.3. Принципы деятельности работников, воспитателей в условиях летнего оздоровительного лагеря
- •1.4. Практические умения и навыки, формируемые в результате прохождения практики
- •2. Организация практики
- •2.1. Базы практики и рабочие места студентов
- •2. 2. Виды документов, на основе которых происходит оформление студента на социально-педагогическую практику:
- •2.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •2.5. Порядок контроля за прохождением практики
- •3. Структура, объем и содержание социально-педагогической практики
- •3.1. Структура (этапы) и объем социально-педагогической практики
- •3.2. Содержание социально-педагогической практики
- •3.3. Образовательные, научно-исследовательские, научно-производственные технологии и средства обучения, используемые в ходе прохождения социально-педагогической практики
- •3.4. Варианты заданий на практику
- •3.5. Итоговый контроль и отчет по социально-педагогической практике
- •4. План написания отчета по практике и методические указания по его выполнению
- •5. Система оценки качества прохождения практики
- •5.1. Результат (освоенные компетенции), основные показатели оценки результата и формы текущего контроля
- •5.2. Балльно-рейтинговая система оценки результатов практики
- •5.3. Шкала оценки знаний
- •6. Учебно-методическое сопровождение и обеспечение практики
- •6.1. Методические рекомендации для преподавателя – руководителя практикой
- •6.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студента в ходе социально-педагогической практики
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогической практики
- •8. Нормативно-правовые основы социально-педагогической практики
- •9. Материально-техническое обеспечение социально-педагогической практики
- •Методическое обеспечение практики
- •Игры на знакомств
- •«Назовись»:
- •«Снежный ком»
- •«Математика»
- •Игры на выявления лидера
- •«Верёвочка»
- •«Большая семейная фотография»
- •Игры на сплочение коллектива
- •«Клоун»
- •«Яблочко»
- •«Сандалик»
- •«Клубок»
- •Упражнение «Знакомство»
- •Упражнение «Если бы я был бы вожатым то…»
- •Упражнение «Друг к дружке»
- •Методические рекомендации по проведению сказкотерапии
- •Основные направления работы:
- •2. Этап социально-психологической адаптации.
- •Содержание работы:
- •Индивидуальная работа
- •Социально_психологическое сопровождение детских оздоровительных лагерей дневного пребывания
- •1. Общие положения.
- •1. Общие положения.
- •2. Данные о семье
- •Тест «Умеете ли вы распределять свое время»
- •Диагностические методики исследования личности ребенка
2.5. Порядок контроля за прохождением практики
Контроль за прохождение практики осуществляется деканатом, выпускающей кафедрой «Социально-гуманитарных дисциплин» и непосредственно её руководителем.
3. Структура, объем и содержание социально-педагогической практики
3.1. Структура (этапы) и объем социально-педагогической практики
Общая трудоемкость практики составляет: 6 зачетных единиц, 4 недели (216 часов).
|
Виды учебной работы студентов |
Трудоемкость (часы/дни) |
|
Подготовительный этап | |
|
Инструктивно-методическая конференция. - Ознакомление с программой практики. - Получение допуска к практике. - Прохождение медицинского осмотра. - Разработка и утверждение индивидуального плана прохождения практики. |
|
|
Производственный этап | |
|
Организационный, основной и заключительные периоды лагерной смены. - Выполнение программы практики в условиях детского оздоровительного лагеря, позволяющих применять полученные теоретические знания при решении конкретных профессиональных задач. - Заполнение необходимой документации. |
|
|
Итоговый этап | |
|
Подготовка отчета по практике. Подготовка презентации лагерной смены Итоговая конференция |
|
|
Всего: |
216 часов / 4 недели |
3.2. Содержание социально-педагогической практики
Содержание социально-педагогической практики определяется кафедрой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
Общекультурные компетенции
|
Наименование компетенций |
Виды учебной работы студентов |
Основные и контрольные задания |
|
ОК-4 - готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач |
Инструктивно-методическая конференция |
1.Сбор, обработка, систематизация теоретического и практического материала по организации работы в условиях лагеря. 2. Анализ и оценка портфолио (педагогической копилки).
3. Инструктирование по технике безопасности, соблюдению правил внутреннего трудового распорядка лагеря, соблюдению педагогической этики. |
|
ОК-3 - владеет моральными нормами и основами нравственного поведения |
Организационный период лагерной смены. Основной период лагерной смены. Заключительный период лагерной смены |
Характеристика работы студента–практиканта. |
|
ОК-11 - выполняет требования гигиены, охраны труда, способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда |
Подготовка отчета по практике. Подготовка презентации лагерной смены Итоговая конференция |
1. Отчет по практике. 2. Портфолио (педагогическая копилка из опыта работы студента– практиканта) 3. Журнал (дневник) практики с анализом и самоанализом проведенных мероприятий. 4. Презентация о деятельности студента-практиканта в период лагерной смены.
|
Профессиональные компетенции
|
Наименование компетенций |
Виды учебной работы студентов |
Основные и контрольные задания |
|
ОПК-5 - готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.: |
Инструктивно-методическое собрание |
Моделирование ситуаций, праздников, предполагаемых в условиях лагерной смены). |
|
Организационный период лагерной смены.
Основной период лагерной смены.
Заключительный период лагерной смены |
– Конспекты сценариев мероприятий. – Отзывы детей о лагерной смене. – Выставки продуктов детского творчества. | |
|
ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды: |
– Характеристики временного детского коллектива. – Примеры проблемных ситуаций из практики и пути их решения (не менее 5). | |
|
ОПК-12- способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства: |
– Отсутствие замечаний и рекламаций на деятельность студента-практиканта со стороны администрации и родителей. – Отсутствие нарушений по технике безопасности и правил внутреннего трудового распорядка. – Результаты обследования детей по диагностическим методикам. |