1. Общие положения.

1.1. Социальный педагог назначается и освобождается от занимаемой должности директором МОУ.

1.2. На должность социального педагога назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование.

1.3. Социальный педагог непосредственно подчиняется начальнику ЛОЛ.

1.4. На время отсутствия социального педагога (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, имеющее высшее профессиональное образование, назначенное приказом начальника ЛОЛ. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и современное исполнение возложенных на него обязанностей

1.5. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ “Об образовании”. Типовым положением о ЛОЛ, инструкцией по охране жизни и здоровья детей. Уставом МОУ, локально-правовыми актами МОУ (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка)

2. Функции.

Основными направлениями деятельности социального педагога являются:

2.1. Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья у участников педагогического процесса, с учетом специфики оздоровительного лагеря, возрастных особенностей воспитанников.

2.2. Обеспечение режима и правил техники безопасности педагогического процесса.

2.3.Создание благоприятных условий для организации педагогического процесса.

2.4. Содействие социализации воспитанников, формирование у них общей культуры, развитие их разнообразной творческой деятельности.

3. Должностные обязанности.

Социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности воспитанников.

3.2. Изучает психолого – медико - педагогические особенности личности воспитанников и ее микросреды, условия жизни. Изучает склонности, интересы, сферу дарований ребенка, подбирая каждому определенный вид деятельности.

3.3. Осуществляет развитие, коррекцию, просвещение, консультирование, профилактику воспитанников, проводит занятия в закрепленном за ним по распределению учебной нагрузке помещении, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину.

3.4. Организует различные виды социально ценной деятельности воспитанников и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

3.5. Проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на занятиях с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа.

3.6. Ведет в установленном порядке документацию, осуществляет текущий контроль посещаемости и успеваемости воспитанников, своевременно представляет отчетные данные.

3.7. Допускает в установленном порядке на занятия начальника ЛОЛ в целях контроля и оценки деятельности педагога.

3.8. Заменяет на занятиях временно отсутствующих педагогов по распоряжению начальника ЛОЛ.

3.9. Участвует в организации дополнительных услуг.

3.10. Обеспечивает внутрипредметные и межпредметные связи.

3.11. Обеспечивает сохранность методической литературы и учебно-дидактического материала.

3.12. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения воспитательного процесса, а также доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников. Проводит самоэкспертизу воспитательной среды детского оздоровительного лагеря (профильного оздоровительного лагеря, трудовых бригад)

3.13. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка и инструкции по охране труда и противопожарной безопасности.

4. Права.

Социальный педагог имеет право:

4.1. Участвовать в управлении ЛОЛ в порядке, определенном Уставом МОУ.

4.2. На защиту профессиональной чести и достоинства.

4.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4.4. Защищать свои интересы самостоятельно или через представителя, в т.ч. адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики.

4.5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

4.6. Свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники в соответствии с рекомендациями органов МО РФ и Управлений образования.

4.7. Давать воспитанникам во время оздоровительно-образовательного процесса обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины.

4.8. Давать педагогические рекомендации участникам педагогического процесса.

5. Ответственность.

5.1. За исполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин законных распоряжений начальника ЛОЛ и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за не использование предоставленных прав, социальный педагог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов, связанных с физическим и психическим насилием над личностью воспитанники, педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ “Об образовании”. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил, организации воспитательного процесса, социальный педагог привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, предусмотренных административным законодательством.

5.4. За причинение ЛОЛ или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, социальный педагог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым или гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения.

6.1.Работает в режиме выполнения объема установленной ему учебной нагрузки, в соответствии с расписанием учебных занятий, участия в обязательных плановых мероприятиях ЛОЛ и самопланирования обязательной деятельности, на которую не установлены нормы выработки.

6.2. Получает от начальника ЛОЛ информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.3. Работает в тесном контакте с родителями воспитанников, систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с коллегами.

С инструкцией ознакомлен:______________(пось)___(расшифровка подписи)“ ” ____ 200 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ЗАПОЛНЕНИЯ ЖУРНАЛА УЧЕТА ПОСЕЩАЕМОСТИ ДЕТЕЙ ЗАНЯТИЙ С ПСИХОЛОГОМ / СОЦИАЛЬНЫМ ПЕДАГОГОМ

200_ г. (_____________месяц)

Лист 1

№

Ф.И.О.

Дата проведения

1.

Специалист: ____________________ (___________________)

Лист 2

Дата проведения	Тема	Количество часов	Подпись специалиста

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИМЕРНЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ (социальных педагога, педагога-психолога) ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ В ПЕРИОД ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ (профильного оздоровительного лагеря, трудовых бригад) в 200_ - 200_ учебном году

Направление деятельности службы	Наличие организационных условий	Качество реализации направления
Нормативно-правовое обеспечение социально- психопрофилактической деятельности	приказы на организацию социально-психопрофилактических мероприятий; приказы об открытии пунктов помощи детям и семьям.
Организационное обеспечение социально-психопрофилактической деятельности	наличие службы оказания экстренной социально психологической помощи, в т.ч. телефона доверия; количество консилиумов; стандартизация психодиагностических и социально-педагогических методов (сопровождение личностного развития детей); стандартизация программно-методического обеспечения социально-психопрофилактической деятельности; межведомственные взаимосвязи с органами здравоохранения, правоохранительными органами; кадровое обеспечение социально психопрофилактической деятельности в ОУ.
Информационно-аналитическая деятельность	мониторинг личностного развития детей; мониторинги факторов среды (ОУ, семья, соц.группа).
Консультативная деятельность	стандартный механизм оказания помощи детям группы риска; просветительская деятельность со специалистами и педагогами по работе с детьми группы риска; программно-методическое обеспечение консультативной и коррекционно-развивающей работы; консультирование детей, родителей

Дата ___ Подписи:

Социальный педагог:_

Педагоги-психологи:__

Руководитель ОУ:__

М.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИМЕРНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПАСПОРТА ОТРЯДА, ЛАГЕРЯ

№ (название) отряда ______№ ОУ ___Смена____Уч.год ___Ф.И.О. воспитателя, уч. предмет ____ Количество обучающихся в отряде ___________________ Возрастная группа ____________(класс)

№ П№п/п

ФФ.И.О.ученика

Ввозраст

Ккласс

Сведения о родителях

Характеристики семьи

ССостоит на профилакт. учете (пед., ОДН)

ФФ.И.О

ДДомашний адрес, телефон

ММесто работы

ББлагополучная

ММногодетная

ННеполная

ММалообеспеченная

ССемья, имеющая ребенка-инвалида

Опекунская

Дата составления ___________Социальный педагог _______ / _______ Воспитатель______/______

Примерный социальный паспорт лагеря

№ ОУ_____ Смена___ Общее кол-во детей в лагере ___Уч.год ___Ф.И.О. начальника лагеря _____

№ №п/п

ООбщее количество детей

Входящих в “группу риска”

Характеристика семей обучающихся

ККоличество детей, на пед.учете

ККоличество детей, состоящих на учете в ОДН

ППримечание

11-4 кл.

55-9 кл.

110 кл.

Благополучная

мМногодетная

мМалообеспеченная

нНеполная

оОпекунская

сСемья с ребенком-инвалидом

Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием (1-4 классы)

№ (название) отряда

Ввсего

Профильный оздоровительный лагерь

№ (название) отряда

Ввсего

Детские трудовые бригады

№ (название) отряда

Ввсего

ИТОГО:

Дата составления _______Социальный педагог _____/______Начальник лагеря _____/____

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТА ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

А) Анкета для обучающегося (в конце смены)

Инструкция: оцени изменения, прошедшие с тобой по 11 – бальной шкале:

• от -5 (минус 5) – максимально негативные изменения;

• от +5 (плюс 5) – максимально положительные изменения;

• 0 баллов - отсутствие изменений.

Смена ___________ Уч. год _______________________________________Возраст _______

№ п/п	Параметры оценивания	Бальная шкала
1	Как изменилось за оцениваемый период состояние твоего здоровья
2	Как изменилось твое отношение к своему здоровью
3	Как изменился твой образ жизни
4	Как изменилась за это время твоя физическая активность
5	Как изменился характер твоего питания
6	Как изменились твои привычки, влияющие на здоровье
7	Отмечаешь ли ты изменения в своем внешнем облике. Если да, то в какую сторону (-худшую; + в лучшую)
8	Как в среднем изменилось за этот период отношения со сверстниками
9	Как в среднем изменилось за этот период отношения с учителями
10	Как в среднем изменилось за этот период отношения с родителями
11	Как в среднем изменилось за этот период твое настроение
12	Как в среднем ты оцениваешь проводимые мероприятия в лагере

Благодарим за сотрудничество!!!

Б) Анкета для родителей (в конце смены)

Смена__уч.год__Возраст вашего ребенка___Закончил класс__Ваш возраст___Образование__

1. Ваше отношение к тому, что досуг вашего ребенка в каникулярное время организован управлением образования/школой (возможность посещать лагерь ребенком): положительное - нейтральное - отрицательное

2. Какие проблемы, касающиеся охраны и укрепления здоровья, развития, воспитания Вашего ребенка возникали в период пребывания ребенка в лагере:__________________

3. Как оценивал организацию лагеря ваш ребенок, рассказывая вам об этом: хочу еще - понравилось – не понял – не понравилось

4. Оцените Ваш вклад как родителей в организацию досуга вашего ребенка в каникулярное время

– заниматься организацией досуга в каникулы пока некогда;

– пытаюсь разнообразить формы отдыха, досуга ребенка;

– ближайщее время много интересного организую для своего ребенка;

– другое.

5. Ваши предложения по организации лагеря, мероприятий в лагере _________________

Благодарим за сотрудничество!!!

В) Анкета для воспитателей, специалистов лагеря (в конце смены)

Смена __________ Уч. год _______________

1. Оцените ваше состояние здоровье в процентах: _____%

2. Какова преобладающая тональность вашего настроения: мажор – минор

3. Как вы считает, работая в лагере: у вас сплоченный пед. коллектив – каждый сам по себе;

4. Чувствует ли вы наличие в лагере творческой атмосферы: да – не понятно - нет

5. Чувствует ли вы наличие в лагере оздоровительной атмосферы:

• для детей: да – не понятно - нет

• для пед. кадров: да – не понятно - нет

6. Есть ли в лагере традиции, мероприятия, которые для Вас очень значимы. Назовите __

7. Часто ли Ваши идеи и предложения используют в коллективе ____________________

8. Ваши предложения по организации лагеря, мероприятий в лагере ________________

Благодарим за сотрудничество!!!

ПРИЛОЖЕНИЕ

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ (профильного оздоровительного лагеря, трудовых бригад)

А)1. Общие сведения

1.1 Ф.И.О. _____________________________________________________________________

1.2 Дата рождения ____________________________________________________________

1.3 Адрес, место жительства ___________________________________________________

1.4 Место учебы _____________________________________________________________